寫景抒情散文鑑賞方法

語文高考的文學類文本中，寫景抒情散文的比例是很大的，在高中教材中也有專門的單元來體現它的重要性。下面是小編收集整理的寫景抒情散文鑑賞方法，希望對您有所幫助！

一、掌握散文的特點

散文的特點可以從內容上與形式上來分析。

1、內容上“神不散”：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。

2、形式上“形散”：

（1）以個人抒情為主，把抒情、敍述、議論熔為一爐；

（2）從細處落筆，小中見大；

（3）從側面暗示，發揮讀者的想象力；

（4）行文自由，結構靈活。

3、語言上“優美凝練，富於文采”：

（1）優美，就是指散文的語言清新明麗(也美麗)，生動活潑，富於音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。

（2）凝練，是説散文的語言簡潔質樸，自然流暢，寥寥數語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。鑑賞散文時，就是要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索（文脈），要注意欣賞優美的語言。

二、掌握散文的分類

散文一般分為三類，即記敍散文，抒情散文，議論散文。這裏重點分析寫景抒情散文。

（1）寫景散文： 以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發感情，或借景抒情，或寓情於景，抓住景物的特徵，按照空間的變換順序，運用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現主題。例如：劉白羽的《長江三峽》。

(2)抒情散文：注重表現作者的思想感受，抒發作者的思想感情的散文。 這類散文有對具體事物的記敍和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節，其突出的特點是強烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢着濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風物，也賦予了深刻的社會內容和思想感情。優秀的抒情散文感情真摯，語言生動，還常常運用象徵和比擬的手法，把思想寓於形象之中，具有強烈的藝術感染力。例如：茅盾的《白楊禮讚》、魏巍的《依依惜別的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《櫻花贊》。

三、抓住散文的線索

散文構思的線索，一般常見的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間為線索；以行為為線索；以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的特徵有：在結構上貫穿全文，時隱時現，有明顯的標誌（或是標題本身，或在文中反覆出現）。

四、掌握散文散文的語言特點

散文的語言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調和諧，表現力強。在分析時，要特別注意它在語言環境中的特定含義，要結合上下文，結合作者的思想感情，結合文章的語言風格，甚至修辭，才能既理解詞語的表層意義，又理解其深層含義。

五、理解散文的意境

意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產物，具有含蓄深邃的美。優美的散文可謂“無韻之詩”，其意境可以與詩相媲美。閲讀散文時，就要善於通過自身的感受，進入散文所描繪的'意境中去。不能忽略了語言的揣摩，要調動豐富的想象，結合自己已有的知識、情感，獲得主觀體驗，才能達到思想的共鳴與昇華。

六、重點散文的表現手法

常見的表現手法有：象徵、託物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情於景、借物喻人、聯想想象、設置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。

（1）象徵  散文往往運用象徵的寫法，象徵就是託物喻義，即通過一定的具體形象來表現一種深遠的意義。這裏的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應的事物就是象徵體，“深遠的意義”就是象徵意義。

（2）託物言志  就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，

（3）對比烘托  在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。

（4）欲揚先抑  文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要讚美某種事物，先表達對它沒有好感；想歌頌某個人物，先説他的不足等等，然後根據情節的發展,達到歌頌與讚美的目的，而且使這種歌頌與讚美得到強調。