山東省微山縣西平中學 張保兵
古詩詞鑑賞題是中考語文中經常出現的一種題型，縱觀歷年中考試題不難發現，這類題目一般文字淺易，學生對考點也比較熟悉，但答題結果卻年年失分嚴重。一個重要的原因就是學生答題不規範，容易漏掉一些要點，以致於只能“意會”而不能有效地“言傳”。答題自然要根據試題的要求給出相應的答案，就古詩詞鑑賞題而言，大體上可分為五種類型，本文對其逐一解析，而且還從2009年中考試題中選取了相關題例，供大家參考。
（一）品味煉字類
[題目形式]
（1）“某”個字或詞用得好，好在哪裏？
（2） 詩歌中的“某”字或詞有什麼表達效果？
（3）“某”字能否改為“某”字？
（4）你最欣賞哪個字或詞？請賞析。
[應對策略]
這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得提醒的是分析時要結合全詩的.意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。
[題型示例]
（2009浙江紹興）
雨過山村[唐]王建
雨裏雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去，閒着中庭梔子花。
問題：古典詩詞講究煉字，末句中的“閒”字用得好，請你説説好在哪裏。
解析：“閒”字面應為“清閒、閒適”的意思，但不能孤立的分析這個詞的作用。按應對策略所述，要結合全詩的意境和作者的情感去回答，通過第三句可以看出，這首詩描繪的是婦姑浴蠶的勞動生活情景，事實上沒有一個人閒着，是梔子花“閒着”，用了反襯、擬人的手法，因而答案為： 妙在它不從正面着墨，而從側面落筆，以“梔子花”的“閒”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們去後庭中梔子花的閒適自在。）
（二）名句賞析類
[題目形式]
（1） 從某句詩中領悟到什麼人生哲理？
（2） 請談談對詩歌中千古傳誦的名句的理解。
（3） 某詩句歷來受到人們的讚賞，請分析原因。
[應對策略]
這類題主要考查學生對詩歌中被後人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統一，要掌握常見的鑑賞評價的角度：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結合等）或採用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，並且還要説出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。
[題型示例]
（2009年江蘇連雲港市）閲讀下面這首唐詩，回答後面的問題。
酬樂天揚州初逢席上見贈
巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
問題：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句因為藴含深刻的哲理而被後世廣為傳誦，請談談你從這兩句詩中領悟到了什麼？
解析：這兩句詩之所以被後人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。首先應明確景物的特點，可理解為：翻覆的船隻旁仍有千千萬萬的帆船經過；枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然後説出這句詩所藴含的哲理，答案不要求統一，示例供參考，（1）人在逆境面前，要積極進取，振作精神，面向未來（要有堅定的信心和執著的信念）；（2）痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭；（3）新事物必將取代舊事物，這是事物發展的必然規律。（答出一點即可）
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