第一篇:《雅思作文高端寫法：結尾必須大氣漂亮》
雅思作文高端寫法：結尾必須大氣漂亮
雅思，雅思，壓死一堆人！雖然我們口頭上這麼説，但是足以表達我們對雅思的又愛又恨！想出國留學，烤鴨是必經之路，如何在這條路上走的好，走的通常是每一個烤鴨人都想知道的答案！下面我們就重點來説説，雅思考試之中，我們需要注意的一些問題。
一個漂亮而又簡潔的結尾對於高分大作文來説無疑是必須的，儘管最終評分的主要依據並不是由結尾段決定的，但是結尾段的出色完成對於一篇成功的學術類大作文是不可或缺的。在本章節中，老師將帶領大家領略結尾的不同高端寫法。
回顧全文+觀點+展望：
這種結尾方式比較適合於雙邊結構的作文，在這種寫法中，我們要注意的是結尾段由三個要素組成，其中第2個要素是必須的 ，但是句子的數量可以是3句也可以是2句甚至1個句子。首先我們來看一個例子：
I agree that we need to make sure that animals that are used for testing new products have the minimum of suffering. However, I am convinced that animal testing is necessary, and that it will continue to benefit humans in new and wonderful ways。 上面這個例句中，作者將自己的觀點隱藏在了一個賓語從句之後，起到了一個欲揚先抑的效果。但是這種效果必須搭配一個展望未來才能起到渲染的效果。我們來對比另外一個例子：
In conclusion, physical punishment can be a useful method of discipline. However, it should be the last choice for parents. If we want to build a world with less violence we must begin at home, and we must teach our children to be responsible。 大家不難發現，2個句子都使用了相似的銜接方式，即首句委婉地回顧全文，將觀點的對立面用"讓步"的方式表達出來，同時也是對於主體段觀點的回顧。然後再是用轉折闡述自己的看法和觀點。最後再用一個對於未來的期望來支撐自己的觀點。這種順序安排的優點在於對於文章的主體有很好的總結，但同時觀點又是非常鮮明有力的，加上對於未來的潤色，使得表達更流暢。用同樣的方法，我們再來看第三個例句：
To sum up, although there are undoubtedly some problems with increased levels of education, I feel strongly that the country can only progress if all its people are educated to the maximum of their ability。 和前2個結尾不同，第三個結尾儘管也是先回顧了全文，但是它將作者的觀點和對未來的期望寫在了一個條件狀語從句裏。如此就給出了我們在構造"展望未來"時的一個思路，即
搭配條件狀語從句或者介賓短語跟在觀點句之後。此種結尾發展方式同樣適用於分析解決型大作文的結尾段佈局，比如：
All in all, although the problem of drugs may seem impossible to eliminate, there are concrete steps that can be taken to weaken the hold of drugs on society. The danger from drugs is too great to ignore。
對於毒品對社會的危害，作者先是承認現狀的無法改變，進而樂觀地闡述了自己的觀點即採取了切實有效的行動後可以減弱其危害。最後用毒品的危害性來對未來作展望。換句話説，在社會類分析解決型議論文中，我們在展望未來時可以考慮用強調其長遠的影響作為突破口。又如：
In short, there are several things that the government can do to allow more people to finish school. However, a number of society attitudes also have to change if the country。
第二篇:《議論文常見結構模式及例文》高端議論文結構。
議論文分論點並列式有效模式
在議論文寫作中，不少同學時常犯這樣的毛病：一篇文章在亮出觀點之後，接下來便是舉例，舉了一個又一個，看看字數差不多了，便收尾簡單照應一下中心論點。結果形成了“論點+論據”的格局，這樣的文章，再好也只能是及格上下。也有的同學能擬寫幾個分論點，但又存在這樣那樣的問題（如：硬貼標籤），從而影響作文得分。
當一篇議論文的中心論點明確之後，如何準確地分解成幾個分論點，這是寫好議論文的一個重要環節。分論點是與中心論點相對而言的，但又從屬於中心論點，為論證中心論點而服務。
一篇文章圍繞中心論點，一般要分解出兩個以上的分論點，這樣既擺事實，又講道理，文章才有説服力；如果不設置分論點，或者分論點立得不好，中心論點就得不到有力的證明。 那麼，如何設置分論點呢？下面介紹幾種常見的分解方法。
一、分論點並列式議論文結構：
引論（提出中心論點）
分論點1：論據＋分析論證
本論 分論點2：論據＋分析論證
分論點3：論據＋分析論證
結論（照應全文）
二、擬寫並列式分論點的常用角度、示例
（一）三個角度：
1、是什麼
2、為什麼
3、怎麼辦
角度一：“是什麼”
示例1：
要寫一篇以“坦然,才是美的真諦!”為中心論點的議論文《坦然》，請設置三個分論點。 方法：從“是什麼”角度闡述“坦然”的 內涵 )
分論點1：坦然是快樂和美麗的源頭活水。
分論點2：坦然是物我兩忘後的一種超脱。
分論點3：坦然是爾虞我詐外的一份閒適。
示例2：
2006年遼寧話題“肩膀”可這樣分解三個分論點：
①（肩膀裝載着幸福，）肩膀是親情的牽掛；
②（肩膀承載着快樂，）肩膀是友情的寄託；
③（肩膀搭載着甜蜜，）肩膀是愛情的相守。
角度二：“為什麼”
示例1：08年廣東高考作文：請以“不要輕易説‘不’”為題寫一篇文章。
方法：把中心論點作為原因，去揭示該原因產生的結果或作用、價值、地位等。 分論點1：不要輕易説“不”，可以使我們遭遇挫折時，更加理智更加堅韌； 分論點2：不要輕易説“不”，可以使我們面對苦難時，更加沉着更加勇敢； 分論點3：不要輕易説“不”，可以使我們更有信心更有力量。
示例2：
2000年高考作文《答案是豐富多彩的》，請擬寫三個分論點。
分論點1：世界千變萬化,事物是複雜的,因此答案是豐富多彩的。
分論點2：人們看問題的方法、角度不同,因此答案是豐富多彩的。
分論點3：評判事物的標準不同,因此答案是豐富多彩的。
角度三：“怎麼辦(樣）”
示例：07年湖南高考作文： 《詩意地生活》
請以“人應當詩意地生活”為中心論點，從“怎麼辦”角度擬寫三個分論點。 分論點1：詩意地生活，源自人們內心的和諧。
分論點2：詩意地生活，人們需要從閲讀中汲取養料。
分論點3：詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。 三、擬分論點的總體要求：
1、分論點的位置：一般放在每一段的開頭。
2、分論點的數量：一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三個。
3、分論點的語言要精練，一般控制在15字。
4、分論點句子的結構要一致，使中間幾段構成排比或準排比段。
5、分論點的表述要儘量緊扣話題的關鍵字眼，以保證每一段都扣題。 四、温馨提示：
平行排列的各個分論點是按照同一的劃分標準概括出來的，各分論點之間具有邏輯性，幾個並列的分論點的內容不可交叉，不可重複 ，不可包容，不可矛盾。並列式議論文特別要注意的是避免給人有泛泛而談的感覺，要注意點題。
欣賞：
人生需要閲讀
在人生的漫漫旅途中，我們閲讀過不少書籍。閲讀能使我們的旅途少一份寂寞，多一分快樂；少一分憂愁，多一分激情，它能使我們孤單的心靈找到一處歸宿，寄託我們的“酸甜苦辣”，它也能使我們腦海滿載知識，豐富生活，故人生需要閲讀。
人生需要閲讀，它猶如東方緩升的啟明星，啟蒙我們愚昧的思想。在民國時期，中國的處境相當艱難，多少受封建思想毒害的中國同胞被受欺凌，多少中華兒女在愚昧無知思想中掙扎。當他閲讀了魯迅筆下的《狂人日記》、《吶喊》等著作時，他們最終從閲讀中覺醒，他們成功掙脱，不斷湧現出一批又一批的救國革命先導，最終救百姓於水深火熱之中。閲讀能使人的思想得到淨化濾去腐朽落後的思想，啟蒙着我們，引領着我們，激發了我們，故閲讀在人生中必不可少。
人生需要閲讀，它猶如一位無私的老師，賦予我們無窮的知識，引領我們走向成功。著名思想家、哲學家馬克思從小就喜歡閲讀。在英國時，他每日都會到英國國家圖書館閲讀書籍，他每天就和書籍相伴，從閲讀中不斷吸允無窮的知識，從閲讀中尋找走向社會主義成功的道路，最終《共產黨宣言》的問世，使多少無產階級走向革命的成功。如果馬克思不是如此孜孜不倦的閲讀、吸收知識，他能完成這麼偉大的著作嗎？可見，人生需要閲讀。
人生需要閲讀，它猶如“百味瓶”，使我們品味到生活的“酸甜苦辣”，豐富了我們的情感生活。閲讀過《紅樓夢》，你是否領悟到林黛玉多愁善感的一面？閲讀過《三國演義》，你是否領悟到關羽忠義的一面？又云：讀《陳情表》不流淚者為不孝，讀《出師表》不流淚者為不忠，這一切都是在閲讀中所感悟，在閲讀中觸動你的情感，在閲讀中滲透如你的心靈，豐富你的情感。人生需要閲讀，它猶如東方緩升的.啟明星，啟蒙我們愚昧的思想。
人生中缺少閲讀將是可怕的，那我們將會變得孤陋寡聞，會流失情感，更會使我們的生活變得枯燥無味，因此，人生需要閲讀。
讀書的藝術
閒時沏上一壺茶，在縷縷輕霧中捧起一本書，品着茶香，嗅着書香，反覆咀嚼，品味着每一個字，每一句話??這便是我閒時的最大樂趣。有人説，讀書是一種藝術。是的，讀書
實在如此。
讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悦；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敍述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”説的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收穫。“懸樑刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，昇華人的思想。
讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閲讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩！
正反對照式【例文引路】
學然後知不足
雄鷹只有當它搏擊藍天時，才知道天空是多麼遼闊，而自己又是多麼的渺小；小溪只有在奔入大海時，才知道海洋是多麼寬廣，而自己又是多麼微不足道；同樣，一個人只有當他學得愈多時，才知道學海無涯，而自己學到的知識只不過是滄海之一粟罷了，他才懂得要永無止境地進取，用句古人的話説，就是“學然後知不足”。
有些人往往不願意學習，不願學習當然就與未知領域接觸得少，也就不知道未知領域是多麼深遠奧妙，自然不會感到自己的不足，反而以為自己還很有知識。這正如井底之蛙，不願跳出井口，不知天高地厚而自鳴得意。我國南朝梁文學家江淹，早年以文章著名，被譽為“江南才子”，後來他不思進取，不願繼續學習，最後留下了“江郎才盡”的笑話。我國古代還有這樣一則寓言，講的是一個楚國人學習駕船的故事。起初他的師傅在平靜的水面教他，不幾日，他便能操舟自如。於是他以為自己“盡操舟之術”，不願繼續學習，就辭別了師傅。後來他駕舟到江裏去，江裏浪濤翻滾，他只落得“四顧膽落，墜槳失舵”。這則寓言告訴我們，不深入學習就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門知識。
相反，學習就能使人感到自己知識的不足，學得愈多，就愈感到不足。著名科學家芝諾曾經用一個生動的比喻來説明這個道理。他用一個圓的內部來表示自己已掌握的知識，而用圓的外部表示未知的知識，他説一個人知識越多，這個圓就越大，這個圓的周長也就越大，與未知域的接觸也越大。因此，他對他的學生説：“從這個意義上講，我不知道的東西比你們多些。”這位科學家正是始終不滿足，不斷地進取，才在科學上取得了輝煌的成就。
學然後知不足，首先必須學，而且要不斷地學，只有這樣，才能獲得較多的知識，才能更感到自己的不足，也只有永不滿足，才能促使自己不斷地學習，不斷地進取。魯迅先生説：“不滿足是向上的車輪。”列寧説：“最有害的，就是自以為我們總還懂得一點什麼。”巴甫
洛夫説：“你們在任何時候也不要以為自己什麼都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對自己説‘我沒有知識。'”這些教誨，從不同的側面告訴我們，要不斷進取，永不滿足。
朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。”如果把知識比作那渠中的清水，那麼學習就是知識源泉的源頭。只有永不滿足地學習，才能使知識的源泉永不幹涸，永遠流出清澈的泉水，澆灌出智慧的花朵，結出豐收的碩果。 本文思路結構：
引論 類比引論法 類比體 雄鷹搏擊藍天小溪奔入大海
本論 （一）反面論證 反面提出論點 不學習也就不會感到不足
反面説理 比喻論證 井底之蛙
反面舉例 江郎才盡楚人學舟
（二）正面論證 正面提出論點 學然後知不足
正面舉例 芝諾的言行
正面説理 魯迅語列寧語巴甫洛夫語
結論 引用：朱熹詩比喻：只有永不滿足地學習，才能使知識的源泉永不幹涸
第三篇:《高考作文議論文範文及點評》
1.學會分解分論點。
①並列法。即對中心論點進行條分縷析，分解出幾個分論點，以顯示思維的全面性。如《梅花香自苦寒來》可以分解為這三個分論點：①苦可以激發進取心；②苦可以培養堅強的意志；③苦可以培養創造精神。
②層進法。即對事理作縱深剖析，以顯示思維的深刻性。如《在困難面前》可以分解成這樣的幾個分論點：①要承認困難，因為困難無處不在，無時不有；②要不怕困難，因為困難像彈簧，你強它就弱；③要分析研究困難，千方百計地戰勝困難，這三個分論點就呈遞進關係。
③對照法。即將事理分解成正反兩個方面，以顯示思維的鮮明性。如《學貴多問》可以分解成這兩個分論點：①多問可以相互參照，便於釋疑；②孤陋寡聞導致學業荒廢。
2.掌握議論的結構方式，做到結構完整。{分頁}
結構完整就是要求行文首尾一貫，條理清楚，層次分明。而要做到這點，就必須掌握議論文的一般結構方式。議論文的結構方式一般有總分式、遞進式、對照式、啟感式。【高考作文議論文範文及點評】高考作文議論文範文及點評。其中啟感式的寫法是考場作文的常用結構方式。"啟"是指啟示類，"感"是指感想類。共同特點是先敍材料，後發感想。感想類可以先敍材料後發感想，也可以邊讀邊感，如文學評論。這種寫法一般由"引""議""聯""結"四步構成。當然也可以採取"聯""引""議""結"或"引""聯""議""結"的步驟。
3.典型而鮮活的論據。
論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據是議論文的血肉。典型的論據是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學作文，記住幾個經典論據，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換着角度使用，把它們當做萬花油。其實，這些論據就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據説理，使閲卷者在閲讀時產生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯繫實際，無時代的活水，也不能達到充分説理的目的。
文萃咖
