理解簡意為了解、明白。下面，小編為大家分享關於理解的作文，希望對大家有所幫助!
關於理解的作文一：
理解萬歲!”是啊，理解即使目前沒有萬歲，恐怕也已幾千歲了。中國古時有“伯牙破琴謝知音”的典故;有“海內存知己，天涯若比鄰”的詩句;理解還曾以“他鄉遇故鄉”的名義，榮列人生四大喜事之一。可見，理解這一詞古往今來源遠流長。理解別人是如何之重要，被人理解更是如何之幸運。
記得我曾有一段時間酷愛讀小説，有空沒空就向圖書館跑，往書堆裏鑽。一開始得到了我班幾個同學的響應。可是，我們老師為這方面極不滿意，説我們不抓緊時間複習，只知道去看閒書，開始我們還不以為然，暗暗認為老師不理解我們，但是隨着一次數學測驗的成績略有下滑。老師便借題發揮，要我們停止看“閒書”，把精力放到學習上。在老師嚴厲的管教下，我們中的很多人動搖了，最後只剩下我一個人“孤軍奮戰”了。更令人難堪的是，我成了班裏公認的“異類”，“孤家寡人”，沒有人支持我，沒有人理解我。
一個寒冬天氣裏的一天，老師已經向我發動了近三五十次“進攻”，我望着窗外梧桐樹光禿禿的，心裏有説不出的痛苦，在這幾十天裏，我天天、時時、分分、秒秒都被一羣異樣的目光圍視着，彷彿他們看的是外星人似的。我的處境就好似窗外的梧桐，沒有幫助，有的只是狂風驟雨。
是去還是留?我捫心自問。這些日子我去的目的是什麼?我確認我是為了獲得知識而去的，而且我已得到了一定的成果。我下定決心，去!我拿起筆記本，向圖書館直奔……
從三樓跑下一樓，再從三號樓奔向一號樓，再從一樓登上四樓，我早已氣喘吁吁，圖書館的爺爺邊笑邊給我開門。“又來充電了!”老爺爺嘿嘿笑道，“快兩個月了，嗯，有毅力!”啊，這時我的內心倍受一種寵愛似的，大為感動，我的行動，真正得到了別人的理解，一位圖書館的老爺爺。多長的時間，我第一次聽到這樣的話。我的眼睛有點犯潮，心裏很美。我在寒冬臘月得到理解，就像太陽照在身上般暖洋洋的……
關於理解的作文二：
韓維是我的好朋友。我們整天形影不離，如同姐妹。同學們時常向我倆投來羨慕的目光。可誰知道，我們間也曾發生過一次矛盾!
韓維身上優點挺多的，成績好，字寫得漂亮，唱歌也好聽，可就是有個壞習慣，喜歡把腳伸到前排座位下。由於我坐在她前面，我便成了受害者。我剛穿的白鞋白襪，竟會被靜“照顧”得不堪入目。為了和平起見，我總是忍着。
有一天上課時，我正聽得津津有味，韓維又習慣性地把腳伸了過來，恰好碰到我的腳跟，把我嚇了一大跳。我氣極了，一咬牙，一瞪眼，猛地踩了她一腳。嘿!她馬上把腳縮了回去。
一下課，韓維就向我發射了一枚“原子彈”：“喂!你怎麼搞的?把我的腳踩得疼死了!”我立即還擊了一枚：“活該!誰讓你把腳伸到我的座位底下?”“哎喲!腳長在我身上，伸不伸你管得着嗎?我就伸過去，怎麼啦?”“你伸過來，我就踩。”“有這話就行。”……整個課間，我倆一直在你一槍我一炮地戰鬥着。“叮鈴——”上課鈴響了，我和韓維只好在位置上坐好，準備上課。
從那以後，我倆便不説話了。每天，我玩我的，她做她的，形同陌路。我表面上一副滿不在乎的樣子，可心裏總覺得缺了點什麼。
一天早讀課前，我正忙着收作業，韓維遞上她的作業本。我頭也不抬，漫不經心地説：“放這兒吧。”然後繼續整理那些作業本。突然，她小聲説：“謙謙，對不起，是我不好，請你原諒我，行嗎?我們和好吧!”什麼?我簡直不相信自己的耳朵，直愣愣地盯着她。我發現他的眼睛裏流露出無限的真誠。不知怎的，我的臉“刷”的紅了。回想那天發生的事，我也有責任。於是，我對她説：“我也不好，不該故意踩你的腳，你能原諒我嗎?”韓維點了點頭，笑了。我隨即伸出手，她同時也伸出了手，我倆的手緊緊地握在一起……
朋友之間，最珍貴的莫過於互相理解，只有這樣，才會使彼此的心靈靠得更近，才會擁有更多的朋友，擁有更多的歡樂。
關於理解的作文三：
艱辛的體驗讓我理解了勞動後的果實都是來之不易的，勞動後的收穫給我們帶來的才是真正的快樂!而另一個我想要理解的詞卻是一個温暖的，它是來自心靈的天性，讓我們明白了各種情都源於那顆真誠的心。
在我印象中，姥姥永遠留着齊耳的短髮，眼睛永遠是那麼的有神，聲音清脆響亮，經常因為聲音清脆而被媽媽的同事誤認為是年輕人，她中等個子，偏瘦的身材走路總是略帶着小跑，我到現在也沒有明白，姥姥一天到晚在忙些什麼。姥姥是個慈祥的老太太，説話總是帶着笑，使人總有一股來自心底的温暖，只可惜她太嘮叨了，一件事情會重複很多次。在我家，我最愛的就是姥姥。
好不容易期末考試結束了，我終於能到姥姥家住幾天了，姥姥為了照顧住家比較偏僻的姨媽，這幾年一直住在姨媽家，到的那天晚上，我在牀上翻來覆去怎麼也睡不着，姥姥進屋給我掖被角的時候看我還沒睡：“怎麼還沒睡呀?趕緊睡了哈。”邊説邊把我的眼睛拂閉，“姥姥，你回答我一個問題我就睡!”姥姥急了，“趕緊睡吧，明天再問了，這都幾點了呀!”説着便要關門出去了，“哎呀，姥姥，你就讓我問嘛”説罷起身去拉姥姥坐在牀邊，姥姥拗不過我，只好坐了下來：“問完了，就趕緊睡了哦!”我有腦子裏有些蒙了，我因為睡不着想讓姥姥陪着我，沒想到姥姥卻真的讓我問，我只好看着姥姥……突然我腦子裏靈光一現，問道：“姥姥，我一直沒明白，為什麼你和公公倆個人睡小房間，並且還要睡小牀?姨媽一個人卻要住大房間，睡大牀?”姥姥邊笑着邊走到櫃子里拉出一面鏡子：“因為這面鏡子，你姨媽每天早上起來都要照鏡子呀，要看一下今天是否穿的得體，可兩個房間，只有這個大房間才有這種能照全身的鏡子，能讓姨媽一天都有一個快樂的心情，我和公公睡哪不都一樣呀!”姥姥説完就關門走了。我覺得我的眼睛濕潤了，突然間覺得姥姥這個小小的身軀裏的那股烈火般的母愛一直燃燒着我們。母愛——這就是我一直想要理解的詞，每一個母親愛孩子的動作也可能很微小，卻在每個微小的角度都為孩子設想到了。
我每天早上還沒有醒的時候，姥姥就會早早的起來把早飯做好，因為姨媽住的地方比較偏，她會送姨媽走15分鐘的路去趕公車，然後回來順路把菜買了，每天的節奏都是那麼的快，好象我從來很難得看到姥姥坐下來輕鬆的看看電視，和大家聊聊天，每天她總會説的一句話就是：“怎麼那麼快又過了一天了呢……”
我終於能理解到母愛這個詞的意義——它是無私的，更應該是偉大的;是温暖的，是來自心靈的一種天性，讓我明白了各種情都源於那顆真誠的心。姥姥給姨媽或者媽媽的愛是無私的，從一個嬰兒到現在成人了，姥姥都在用無私的愛關心着她們，甚至關心着我和姐姐，而我也希望姥姥也永遠幸福、快樂!因為家中我最喜歡的就是我那慈愛的.姥姥，她把所有的愛給予了我們。
關於理解的作文四：
表哥去當兵了。當全家人正為考上初中的我而歡呼慶祝時，承諾過帶我去旅遊的表哥丟下傷心的姨媽和姨父應徵了。
我很不解，同時也有點討厭表哥。他不是承諾過我只要我考上初中，他就帶我去旅遊嗎?他看看白髮蒼蒼、淚流滿面、滿臉不捨的父母不會心痛嗎?他可以放着一本的大學不上而當兵嗎?可是在車站上，表哥還是一臉剛毅地走了。走之前，他滿懷歉意的撫摸着我的頭，説：“你不瞭解，可是表哥一定要去的。表哥答應你，回來一定帶你旅遊，好不好?”畢竟是小孩心性，我被哄了哄就沒事了。
初中上了政治課，我才漸漸理解了表哥。那節課的課題叫做“公民的權利和義務”。當中有一條是這樣説的：年滿十八週歲的公民要根據國家的需要來服兵役。書上還插入了一個故事。這個故事的原型太像我表哥了。我越看越氣憤，眼前像是出現了姨父和姨媽兩張淚痕交錯的臉。老師這時候問了一個問題：“你們是贊成這個人丟下父母去服兵役呢還是在家裏孝敬父母?”我回答道：“老師，我覺得他應該在家孝敬父母。”老師看了我一眼，説道：“你的眼光太狹隘，為祖國服兵役是一件光榮的事。舍小家保大家是一種難得可貴的精神，脣亡齒寒的道理你不懂嗎?”我一時怔住了，無言以對。
我升初中的那一年是奧運年。當我窩在牀上看到電視裏的五星紅旗慢慢升起時，我作為中國人的自豪感油然而生。看到那些精神飽滿的中國軍人時，我覺得表哥當初的選擇真的很對。如果不是軍隊，奧運會怎麼會舉辦順利呢?那些國家元首怎麼會如此相待呢?我暗暗下定決心，下次等表哥回來，我一定不會再苦着臉看他，請求他留下來了。
我在到姨父姨媽家玩時，發現表哥有一篇日誌在他書桌抽屜的夾層裏，上面寫者：“從小我的理想是當兵，因為上了歷史課，看到中國在列強的鐵蹄下受盡侮辱，看着祖國簽訂一個又一個不平等條約，看着日本侵略者那醜惡的嘴臉，我在心裏暗暗發誓，長大後一定要保家衞國。可是爸媽老了，讓我猶豫，我很想在父母身邊敬孝道，使他們安享晚年。理想與親情讓我徘徊……我最終還是選擇了理想。”
我看完後百感交集，提筆寫了一封信給表哥。告訴他我的整個心理變化過程以及對以前不懂事的羞愧。
我學會了理解，學會了換位思考，有時候，理解會獲得最多的和諧。
文萃咖
