有人説：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人説：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人説：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們”。以下是小編整理的相關範文，希望對你有幫助。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫着偉大的靈魂，有一種愛，歌詠着崇高的品質。
———題記
古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”
轉眼間，踏上講台身為人師已經有六個多月了，一路走來，有淚水， 也有歡笑;有迷茫，也有收穫。剛剛踏上講台之時，戰戰兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，於是乎虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。半年下來，長進甚大，成熟不少。
這次市裏組織學習《全國優秀教師師德報告》，細細讀來，收穫不少，迷茫的心裏點起裏亮堂的明燈，曾經的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定着培養人材素質的高低;教師的素質直接影響着學校的教風和學生的學風，決定着教育事業發展的成敗。教育部長賙濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示範。”陶行知先生説過：“學高為師，德高為範。”説的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發展戰略。隨着高科技的發展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統型的、簡單的手工、高體力支出低收穫的勞動方式已經落後，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的希望在於教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業心強、工作作風紮實、師德優、業務精、讓黨和政府放心、人民羣眾滿意的、高素質的教師隊伍。
師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規範，甚至一言一行，對學生都會起典範作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業中出現的不良現象、師德師風建設中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環境、淨化教育風氣，很有必要，希望通過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發展，使我們的學校都能成為培養人材的基地，我們的教師都成為人民羣眾滿意的合格教師。
通過學習《新時期師德精神的頌歌》，學習了重慶市優秀教師羣體的事蹟等等資料，通過學習文件，增強了自己的教育法制理念;通過學習先進事蹟，樹立了向模範人物學習、當好人民教師的信念。通過學習，我認為：
一、搞好教育工作要有恆心。所謂恆心，就是忠誠於黨的教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，一生一世為黨的教育事業努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展;有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠黨的教育事業的恆心，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學太陽山教學點堅持教育教學工作靠的就是這顆恆心，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。鄒有云等五位模範教師也都是靠着這顆恆心為祖國的教育事業奮鬥了幾十年，把幾乎所有的生命時間奉獻給了祖國的未來。
二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的温暖，要讓愛充滿校園。重慶市開縣優秀教師羣體的感人事蹟體現出來的是他們對學生的高度的愛，在那生死關頭，學校、教師想到的是學生，他們臨危不懼、捨生忘死，把學生的安全放在第一位，把愛帶給學生，充分體現了以人為本、生命至高的精神。盤振玉教師二十多年把青春獻給大瑤山、獻給了孩子們，心甘情願在大山中工作，在大山中貢獻，他大山一樣的情懷，讓愛充滿了大瑤山。重慶市開縣優秀教師羣體和盤振玉老師他們的.模範事蹟為我們樹立了人民教師的光輝典範，我們要向模範學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛温暖孩子們的心。
三、搞好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨着信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨着攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了衝擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識範圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。
師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規範行為品德;通過學習模範事蹟，掀起學英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優秀的人民教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”
xx擔任車站小學教務工作、501班語文教學工作。多次榮獲區級骨幹老師、優秀教師、課改先進個人、優秀共產黨員等稱號。
用愛撐開希望的小傘
因為愛孩子，選擇了教育這份神聖的職業，她無怨無悔。
當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進聖潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉;她激動而滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。因為孩子們是她心中的希望。她決定，要用智慧撐開孩子們那充滿希望的一把把小傘。
只是中專畢業的她，感受自己知識太貧乏，無法滿足孩子們對知識的嚮往與渴求。但為了不影響工作，她選擇了自修與函授相結合，2006年，她終於取得了計算機教育與思想政治教育的雙本科學歷。十一年來，因為有孩子們與她朝夕相伴，她辛苦且快樂着，她經常記錄與孩子們相處的點滴事例，整理成教育教學方面的小論文、小體會發表在報刊上。“要撒播希望到別人心中，總得自己心中有希望。”她的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰地印在孩子們的心上，她就是孩子們心中的陽光和路標。
用愛與孩子一路歡歌
2000年，對楊老師來説是具有特別意義的一年，這一年，她光榮地加入了中國共產黨。也在這一年，學校開設計算機課程，卻沒有計算機老師，她放棄已經有五年教學經驗的語文教學工作，主動要求承擔三至六年級的計算機教學任務。有人説她傻，她説，我年輕，服從安排，勇挑重擔是應盡的責任。
為了把農村孩子們帶入現代技術的樂園，她刻苦自學，多次到高校請教專業人士，努力提升自己的專業技能。在教學中，她常常與同學們共同探討教學疑難，多少次與孩子們歡呼雀躍，為攻破難關而興奮不已。她和同學們在研究中共同成長，撰寫的《電腦“黑屏”故障的分析及對策》、《畫筆教學為學生插上創造思維的翅膀》、《建立網絡教育的基礎發展師生的信息素養》、《小學生信息素養的培養與實踐》等研究論文，有的在《教宛》或《宜昌教研通訊》發表，有的在區級課題研討中交流。自制課件《郵票設計》、《太陽》、《唐僧改行》等贏得同行一致好評，有的在教學改革聯誼活動中作為範例展示。她和車小學生以及其他專業老師的共同努力，順利完成了區級課題《小學信息技術教學與學生素質培養》的研究，被評為區級信息技術學科的“百佳教師”“骨幹教師”。同學們也在每年的電子製作方面取得了驕人的成績。
一路辛苦，一路歡唱。楊老師與孩子教學相長，共同進步。
用愛詮釋那份教育責任
2005年的'她，因學校工作的需要，楊老師再一次放下自己熟悉而熱愛的計算機教學，改為主教語文學科，兼任信息技術和綜合實踐活動，並擔任班主任。這時，也有人説她傻，而她説的還是那句話：我還年輕，服從安排，勇挑重擔是應盡的責任。
她十分專注於學生習作能力的培養，課前一分鐘的演講，課前三分鐘的分享，課前詩歌展示，課後習作評展，每月讀書心得，這些好的教學措施，對三四年級同學語文素養的提升，可説是事半功倍。她輔導的學生習作《奧運在我心中》、《尋覓陽光》、《梅花鹿智鬥老虎》、《小鴨貝貝》等習作，有的獲世界華人學生作文大賽一二等獎，有的在《快樂作文》等刊物上發表，有的在報紙上刊發。楊雲鵬同學作文獲獎後得到去澳門免費旅遊的機會，為輔導老師帶回紀念品;閔豆豆同學的文章在報紙上刊發後，興奮地用稿費為她買了一支筆。她的努力也贏得家長的一致好評。
在她看來，用心愛孩子們，孩子們點點滴滴的進步，都是她努力做好教育的動力。2011年，她孕育自己的孩子，暈倒在學校，為了不影響孩子們的學習，為了每天能與孩子們互相陪伴，住院一個星期就要堅持回到學校，繼續給同學們上課。哪怕是坐在凳子上給孩子們批改作業，她也感覺那是無比的幸福。後來，由於不能進食，身體虛弱，不得不再次住進醫院，同學們捧着鮮花去探望，她無比愧疚，感覺對不起孩子，耽誤了同學們的學習。學校請了代課老師，她還盡力支撐到學校與同學們溝通學習方面的問題。
記得2014年父親腦動脈出血，做手術，她只耽誤了半天就返回學校，堅持參加園區的教學交流活動，執教的《趙州橋》獲同仁好評。2016年4月8日，母親突然腦幹出血，辦完喪事，她就急匆匆趕回教室上課，並積極參加市裏組織的心理健康研討活動。5歲的兒子每天被她最早送進幼兒園，最晚一個接回家。她熱愛自己的崗位，熱愛自己的學生，更是喜歡和同學們一起進行教學研究和德育活動探討。她參加網絡學習，被評為“優秀學員”，設計的教案獲區級一等獎，撰寫的德育案例在《班主任之友》上公開發表。關注學生的雙基落實，曾多次獲得區級“優秀教師”殊榮。
她以教師為職業，教育為事業。每一天，她的心總是和學生的心貼得那麼近，也不知道默默地幫助過多少困難學生，忙碌且充實。特別是同事的信任，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄託和感謝，都令她欣慰無比，促使她在這三尺講台邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。
作為一名普通教師，在工作崗位上她能始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，認真的完成各項工作任務;作為一名班主任乃至處室主任，她始終堅持以德育人，以豐富的活動為載體，給予學生潛入心靈的品德教育。二十多年來，她無論做什麼都任勞任怨，幹一行愛一行、鑽一行精一行。她不懈奮鬥，歷經磨難，矢志不渝，用愛的信念堅守着對教育的那份責任。她永遠是同事們笑談的“那塊磚”，“哪裏需要，就往哪裏搬!” 總是用自己的實際行動詮釋着“忠誠愛的事業，堅守教育責任，做人民滿意教師”的人生理念
文萃咖
