【訓練目標】瞭解記敍文寫作在高考中的重要地位及寫作要求，掌握高考記敍文寫作的一般要領。
【寫作指導】
一．高考記敍文寫作佔有重要地位
我們看三個高考作文試題：
2009年湖南卷作文“請以?踮起腳尖?為題目，寫一篇不少於800字的議論文或記敍文。”
2008年安徽卷作文“請以?帶着感動出發?為題，寫一篇不少於800字的文章。”要求“文體自選”。
2007年浙江卷作文“請以?生無所息/生有所息?為話題寫一篇文章。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。”
從以上作文試題可以看出，不管是明確要求寫記敍文，還是要求文體自選，高考中的記敍文寫作始終佔有重要地位，有其自身的巨大優勢。
二．高考記敍文寫作的四大要領
要領一.講一個完整的故事
記敍文是用來做什麼的？
記敍文的本質特點是故事性，記敍文是用來講故事的。好的的記敍文正如好的電視劇，情節精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。有
了故事性，才有了記敍文的本質。
故 事精彩，記敍文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。抓住了故事性的記敍文，即便文筆一般，文章也差不到哪裏去。通常情況下，學生寫的記敍文不佳，最主 要的原因就是故事的框架、選材和情節沒有構造好，文章顯得平庸乏味。學生寫記敍文要從故事性入手，有故事則有內容，有內容才有精彩。高考記敍文寫作，成敗 的關鍵皆由故事性決定。
優秀的記敍文，往往構思精緻巧妙，情節引人入勝，高明的作者都在故事情節的完整及構思的巧妙方面下功夫。記敍文要完 整生動地敍述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節構思於完整的故事之中。故事的情節是要靠矛盾的發展去推動的，因而情節的發展要有自然性、合理性和完整性。 如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。
要領二．塑一個鮮活的人物
寫記敍文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮來。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的'印象。
要讓記敍文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敍述以外，還必須進行細緻深入的描寫。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。
要領三.作一番生動的描寫
記敍文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。
人物的肖像描寫，主要指描寫人的容貌、神情、姿態、服飾等方面。肖像刻畫要以形寫神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。形神兼備的肖像描寫有助於揭示人物的性格特徵和內心世界，表現出人物的時代特徵；結合情節的發展，還能顯示人物的命運。
人 物的語言描寫要做到立片言而盡顯人物精神。人物語言包括獨白和對話兩種。獨白指人物的自言自語，對話是兩個人或多個人之間的相互交談。歷來優秀作家都十分 重視人物語言的描寫，常説的“如聞其聲，如見其人”，既是對作家塑造生動人物形象的高明技法的讚譽，也是語言描寫的功能和作用的體現。
人物的動作描寫要做到在舉手投足之間見到人物的真性情。對人物進行心理描寫則要做到洞幽燭微，表現人物的精神面貌，窺視人物的心靈世界，刻畫人物的性格特徵，揭示人物的身份境遇，突出作品的主題思想。
景物描寫要突出景物的神韻，必須抓住景物的層次和主要特徵有序描寫。場面描寫要突出場面的特點，要把人物置於場面之中。
不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節描寫，就是對故事情節中那些極富個性特點的細枝末節方面進行描寫。細節雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。優秀的文學作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節描寫，而令我們過目不忘。
寫 人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側面烘托，以顯神韻。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環境等進行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。 側面烘托，則是借他人他物或環境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。這樣，寫事件則場面活現，寫人物則栩栩如生。
要領四.抒一段動人的情感
抒 情，簡單地説，就是用真摯的語言來抒發內心的情感。在記敍的過程中，恰到好處地對所記敍的人和事抒發感情，可以讓平白的敍事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒 情的文字有時滲透在文章的字裏行間，作者憑藉所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敍事抒情、借景抒情、託物言志三種。抒 情文字有時在敍述和描寫的基礎上直接抒發，也就是直抒胸臆。
2008江蘇卷有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質疑、 發現、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸??這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的後面。請以“好奇心”為題寫一篇不少於800字的文章。要 求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
好奇心
兩個人都長年紀了，相距不過幾米的屋子，有什麼必要隔幾分鐘就喊一下？
每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心。
奶奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能眯着眼在屋裏做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不願走動，總是坐在藤椅上曬太陽。
相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會放下活兒，“老頭子！”奶奶這麼叫。
爺爺不應，奶奶便急，邁着碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。於是孩子般地笑嗔：“這個死老頭子，人家喊了也不睬。”
這樣的事天天發生。
我很好奇。
是奶奶悶嗎？沒有人説話？那她為什麼只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？
喊爺爺做什麼呢？還這麼不停地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好的，滿意離去的背影。陽光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫面閃爍着温暖的光輝。
是不是隻要有人答應便好呢？我好奇地繼續想。
那好。再有這種事發生時，我便捂住嘴，學爺爺的聲音遲緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來，無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真。“細丫頭在這兒搗亂??”奶奶皺紋滿布的手會輕拍我。
文萃咖
