優秀中學教師講座心得體會（精選7篇）

我們心裏有一些收穫後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編精心整理的優秀中學教師講座心得體會（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優秀中學教師講座心得體會1

萬分榮幸，能夠和諸位同仁和局領導一起青島之旅，心中倍感受寵若驚，尤其一路之上，餘還狀況連連，害的大家擔心，在此表示深深的謝意!願我們此行是起點，但不是終點，人生之路，有你我相隨，幸事一樁!特在此，拾拙筆，書感受，表寸心!

青島之旅，不虛此行，在此，我們聆聽了全國著名優秀班主任王文英老師的講座，聽罷，猶如醍醐灌頂，痛快淋漓。下面，就本次講座感受略表一二，還望各位同仁相互切磋，共議教育發展。

因為充滿激情，因為心中有太陽，所以年輕，所以生命充滿了亮麗的色彩。你我相逢，或許只是匆匆的邂逅，但卻給我留下了一輩子受用不盡的收穫。這是王文英老師帶給我的第一感受。

7月28日上午我們來到了青島氣象度假村的會議室，等待全國著名班主任王文英老師講座。剛剛坐定，就看見上來倆個人，一個年輕些的，一個年紀稍大些的，這時旁邊的秀捅捅我説：“你看，那個穿白衣服的人，是她給咱們講座嗎?”我定睛一看，真的是很另類的一個人，高高的髮髻盤起，化着粧，身着一身白色的連衣裙，足蹬一雙前衞的高跟鞋，説實話，怎麼看都不像是老師，倒是真的很像大堂經理，我沒敢直接回答，靜觀其變吧。時間到了，令我們大為驚訝，那位很另類、很時尚的人真的是王文英老師，眾座一片譁然。在王文英老師一曲班歌《相逢是首歌》拉開了這次學習的序幕，她那動聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師，大家掌聲雷動，深深被王老師所吸引。

從她的講述中，我們深深體會到了王老師教育生涯的曲折歷史，但有感於她的不放棄，一直對教育事業懷着一顆赤誠之心，同時讓自己活得瀟灑，有味道。她極愛美，但不拘泥傳統的師德形象，衣着打扮個性鮮明而時尚，曾經引起了家長對其強烈的不滿和抗議，聽着她的辛酸史，令我不得不佩服她的勇氣與她的堅持。她時刻充滿着火一樣的激情，對自己好，對學生更好。她不講師道尊嚴，稱學生為小弟小妹，讓自己成為學生以及家長敬佩的大姐、老姐。一個稱呼讓我看到了王老師與學生之間的平等;一聲“老姐”飽含着多少學生對她的崇拜之情;簡單的稱呼拉近了師生之間的距離，更讓我們感受到了一個與眾不同的充滿了活力的王文英。

王老師可謂是一個全才，她用自身獨特的魅力征服了一屆又一屆學生，令我們瞠目結舌的是她的個人特長多達十餘項。練過平衡木，學過鋼琴;市級大獎賽美聲唱法三等獎;她學過舞蹈，曾在全國比賽中獲獎;她學過指揮，榮獲過省青年指揮家稱號;此外還有健美操、古箏、設計、編織、美容美髮無所不會，這些本事讓她“解決”了一個又一個、一種又一種學生身上存在的問題。就是這樣一位“另類”老師用她自身的才華影響着學生，用她自身的人格魅力征服着學生。現場的指揮，激情四射;現代舞的表演，雷動全場;自己裁剪的衣服，令人嘖嘖讚歎;每當大家離開校園時,穿上婚紗，與學生惜別。王老師在給我講述時，真是一浪接似一浪，讓我們目瞪口呆，大飽眼福。這些都不是一朝一夕得來的，全是自己一點點磨練出來的。

台上的王老師的年齡，一直是我們倍感撲朔迷離的，猜測應該五十左右了吧，但台上的她外表儼然是三十歲的人，充滿活力的話語更像是二十多歲的。我想説因為心中有陽光，所以才那麼年輕，一個永遠充滿力量的人能教不好學生嗎?學生能不喜歡嗎?又怎能不令他們深深折服?想想自己，三十多歲已經很世故了，哪裏還有年輕的影子，和王老師相比真是自慚形穢。

優秀中學教師講座心得體會2

我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，羣體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有着優秀的團隊。透過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收穫。

首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，就應以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略後，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能用心主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對於我來説，是值得珍惜的充電機會，應對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段。

2、重大傷亡事故報告制度。凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應及時上報上級主管部門。對發生的事故應按照各自管理權限及時查清原因，對事故責任者給予嚴肅處理，事故善後事宜應及時妥善處理。對發生事故不上報者，要追究有關人員的責任。

近年來，我校在教育局的正確領導下，始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，將努力營造一個安全、文明、健康的育人環境。

優秀中學教師講座心得體會3

x月x日下午，在xx中學，我有幸和xx基地的學員們一起聆聽了x老師的講座，從初見的激動，到學習的專注，再到之後的思考，我有了很多感觸和體會。

x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國家的強大、民族的志氣，談到對未來的憧憬，作為教師重任在肩，責無旁貸。然後又指出教育要“立民族精神的根，樹愛國主義的魂”，作為語文教師，更要“教天地人事，育生命自覺”，因為語文是直接指向人的思維、情感、氣質的，從教學生“聽説讀寫、語修邏文”到教學生“求真的態度”，再到“滌灌生命之魂”，我們要有真追求，高追求，不能“育分不育人，求學不讀書”。

從x老師身上，我感受到了：

1、要清醒地認識自我，要明確自己的定位，要明白自己的追求，這樣才能在之後的道路上從容不迫，堅韌前行。從事教育從來都不是為了名利，育人是國家大計，來不得猶豫徘徊，方向清晰才能持之以恆

2、要踏實打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時的反覆修改，作為教師就要嚴謹治學，這應該成為我們不斷前進的內驅動力。

3、要以學生為本，以學生髮展為本。當今社會紛繁複雜，但作為教師應該有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內心。就像x老師説的，作為教師，自己要有定力，不能隨風一吹自己就沒了。我們的教育應該讓孩子跟語言文字有骨肉親情，樹立正確的道德情操價值觀。“只有對學生真心一片，才能與學生心心相印。”作為教師，應該放低姿態，站在學生的角度上去思考問題，明白他們的渴望和需要，尊重每個人的與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。

x老師很謙虛，更願意大家稱呼她“老師”，她更願意説自己是“草根老師”，她説世界上最遠的距離是“説”和“做”的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對待教育的態度在拉近着“説”和“做”的距離。

“一輩子做教師，一輩子學做教師”是x老師的名言。早已名滿天下的x__老師都以這樣的話來鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實更是對我們普通教師的鞭策和勉勵。除了教好書，更重要的是育好人。也讓我們在教育生涯中，不斷拉近“説”和“做”的距離。

優秀中學教師講座心得體會4

這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現狀的對比和分析，以及最後預計的結果和實際結果的反差，使明白了我們的基礎教育是應試教育，扼殺了學生的情感及創造的能力，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學生的個性得到發展，從分調動學生各方面的潛能，讓學生學得輕鬆，注重情感態度價值觀的培養，使學生的創新思維和創造精神得到培養，真正實施素質教育。

一名骨幹教師，要有高尚的師德，較高的專業素質，相對的學科知識；要有一定的示範作用，就是骨幹教師要做到：

有思想、有智慧；有風格、有特色；能研究、善思考；勤學習、能創造。這樣才稱得上是骨幹教師，對比之下我有很多差距，我會積極發揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優秀的骨幹教師。

通過學習，我也明確了自己今後的發展方向，我要通過培訓，通過努力，成為專家型的教師。

通過學習，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務的教師，是讓人民滿意的教師。

所以，我要向柏軼壽校長説的那樣，做到“目中有人，心中有愛”這裏包括對事業的愛，對孩子的愛，“愛是教育的源泉。”“沒有愛就沒有教育。”我要在今後的教育教學中，努力學習，愛學生，真正成為學生的良師益友，只要你全身心地付出，就會贏得學生的愛，家長的滿意。就這一點我體會很深。

我從主任來到新陽路雙語小學做教師工作，我就倡導愛的教育，我們班有三十八個孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語文課上得生動有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學生溝通，關心愛護他們，真心地和學生交流。新年到來，我用自己的錢給學生每人買一張賀卡，每一張賀卡都寫下我對學生的真誠的祝願和希望。當孩子們激動地讀着我的賀卡的時候，對老師的敬意油然而生。我一下拉近了學生之間的距離。老師們只有從小事上關心每一個孩子，學生們才能夠真正的愛你，喜歡你。

作為一名骨幹教師，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格。可以説，我非常熱愛語文教學，多年來，我一直研究語文教學，我以把語文教學當作自己的樂趣。每每上一節成功的課，我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學分不開的，記得年參加工作，就趕上道里區課堂教學大獎賽，我有幸代表太平中心校，上了一節作文課，得了三等獎。於是，我努力工作刻苦鑽研，多次參加區級大賽，多次獲獎。由於希望杯大賽榮獲一等獎，所以我被調入鄉正小學校，由於多次的課堂教學，我破格定位中學高級教師。所以，只有教學有自己的風格，才能配得起骨幹教師這一稱號。

在弄清楚了為什麼要做智慧型教師這個問題後，接着就應該學會如何成為智慧型教師。在講座上於老師舉了一個例子讓我印象頗為深刻。孫維剛教師的奇蹟。在他身患重病期間，他依然繼續上課，直到有次暈倒，他才願意去住院，並且住的是離學校最近的一所醫院，在醫院的窗口就能看見教室，為的只是監督學生們的學習，結果他們班高考的同學基本上都上了一本線，在當時創下了個奇蹟。孫維剛的教學理念就是讓不聰明的孩子變聰明，讓聰明的孩子更聰明。

所以我覺得孫維剛老師取得的成績不是偶然的，是必然的，因為他的心中充滿了對學生的愛，教師心中要有愛，而智慧則是愛的最好表達，所以孫維剛老師是智慧型教師的典範，因此我們在從事教育事業時應追求教育理想，堅定職業信念，克服職業倦怠，保持良好心態，豐富精神世界，增強愛的情感。

要做一名智慧型教師，我覺得不僅要有愛更應該是在實踐中不斷的磨礪和反思，使智慧不斷的提升。

也許現在的我並沒有什麼教學經驗，也並不是很會處理課堂失誤，不能及時的反誤為機，幽默糾錯，不懂的轉換話題，巧妙自答。但是我相信在不斷的學習實踐中，我也能夠慢慢積累，使自己等到昇華。

因而我認為教育就是一個終身學習，不斷進取，讓智慧永放光芒的過程。所以我要努力學會調查，反思，改變，總結，創新，讀書，提升。讓自己不斷進步，成為一名智慧型教師。不把教師當作謀生的工具，而使它成為人生的一種享受。

我認為，二期課改最重要的要培養幼兒教師的創新意識，首先，要創設民主氛圍，讓教師敢於創新。創設民主氛圍是指創設營造民主、寬鬆、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態，使教師的創造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自己的想法，因為她有足夠的安全感，即使説錯也沒關係。因此教師容易產生特別流暢的獨特的思維，容易產生靈感。創造需要無拘無束的氣氛；創造，要求每個人都能"自由的呼吸"。讓園長與老師之間的關係少一些嚴厲，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容；少一些約束，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染後容易對創造性的教育產生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去。

其次，要組織安排，讓教師善於創新。創新意味着打破舊的規則，所以創新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性，給教師留有創造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊，那麼就沒有時間進行思考、探索，創新的構想也無條件產生。要認可每一位教師的才能並充分挖掘潛在才能，使教師之間優勢互補，形成合力，發揮其最大的積極性和效益，使她們自身價值得到較好實現，個性得到充分發揮。注重學習讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業技能的自學能力以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能，並在教育中積極運用的能力。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決於教師知識是否淵博，另一方面因為現實中幼兒園教師多數是中師畢業，文化層次相對較低，這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發展加快，知識面增寬的現狀形成突出矛盾。

因此園長要激活教師的創造性思維，必須為教師創設學習的條件。如；開設講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。幼兒教學理論的發展與其他科學一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時代發展步伐，事實創新教學，必須不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最後，要科學合理的評價，讓教師樂於創新。激發教師創造的情感，必須建立科學合理的評價標準。創造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾説過："處處是創造知地，天天是創造之時，人人是創造之人。"由於個人先天和後天條件不同，其創造開發的早遲水平的高低則有所差異。

要善於發現教師的閃光點，不輕視教師的.點滴創造。要運用形式多樣的的激勵機制，培養教師的創造意志。還要經常向教師提出中等程度的成就目標，經常對教師的教學工作情況作詳細具體而及時的反饋，不斷加以鼓勵、強化、糾偏，形成對工作穩定的熱情，從而激勵教師的創造意志。要引導教師自我欣賞、自我激勵，增強創造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀，是創造的世紀。創造是艱難的，創造也是快樂的，創造更是無止境的。培養一支有創新意識的、高素質的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有領導不斷更新管理經驗，才能培養教師的創新意識，激發創新潛能。

優秀中學教師講座心得體會5

教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛得教育是失敗的教育。”這一句名言告訴我們，愛是教育的生命，愛學生是做好老師的關鍵。教師的本質就是愛，教育的藝術就是愛的藝術。在學習了任小艾老師的報告後，對我觸動很大。讓我深深思考，我應該怎麼樣去施愛？怎樣才能讓我們的愛發揮作用呢？

在聽了任小艾老師的座談後，深深為之其個人魅力所折服，班主任工作其實是一份心靈耕耘職業。特別對她提出的“管事理人”的理念感觸極深，反省自己經常在教育教學工作中運用的“管人理事”作風漸感慚愧。作為一位體育教師，有常人看來不像語數那樣的學科壓力負擔，卻有別人看來繁瑣複雜的一面，甚至對副科老師來説，存在着課堂秩序的難於駕馭，這點也是我在教學上感到頭疼的問題。在課前設計好理想的教學過程，總是因為課堂紀律有這樣那樣不順利。每每看到“不聽話”的學生，氣就不打一處來，想想身處在“高壓線下”，多一事不如少一事，也間接導致了我教學自信度的降低。現在的孩子真得很難教，我想這是許多教師心中的苦水和心聲。但仔細分析回想，似乎我太在意對學生的外在控制，以強迫順從或服從命令的行動加以監督，而缺少了對學生的內在控制，讓學生自我促成紀律，即自律，這就要求有更高的教學藝術。可能在以往看來，認為監督學生和讓他們學會自律，無疑前者更容易一些，對我來説要達到後者要求，提高自身的素養則是必經之道。任老師説的——愛學生，如何愛，對將來成為人母的年輕女老師將是人生重大課題。

給我最深的感受是任小艾當教師時對工作的那個熱情，對學生的愛和對事業的嚮往，正如她的名言：“作為教師，她要永遠守住心靈的一塊淨土。”她在報告中説道：“我把能培養出值得我崇拜的學生當成我教師最大的成功與快樂。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價自我，別人怎麼評價都不是主要的。説今天對我一個榮譽稱號，明天給我一棟房子票子車子，這都是身外之物，都是虛的。最重要的是你怎麼評價自己。如果你不能夠評價自我的話，不能夠正確的評價自我，你就會被周圍的一切所幹擾，難以守住你心靈的這塊淨土哇。”

人是需要有一點理想和追求的，但過於理想主義就會和現實格格不入。我認為，作為一個教師，既不能獨善其身，也不能隨波逐流，既要融合社會和時代的共性，又要保持自我的氣質和個性。我個人覺得保持住了自我的氣質和個性也就守住了自己心靈的那片淨土。

現在有一個很普遍的現象，那就是教師的成功以離開教學一線為證明，這是教育的一大悖論。不過有一點我深信，這些成功了的教師在成功之前是守住了教師心靈的那片淨土的。也許，他們離開教師這一職業後，守住的是更高一境界的心靈淨土吧！

“教師的工作是最殘酷的工作，因為只能成功，不能失敗，但苦中有樂，樂來自活生生的孩子們。”不錯，我們每天做着不一樣的工作，每天面對不同的變化。讓孩子們學得快樂了，我們就成功了！沒有做過班主任的我，在聽了任小艾老師的座談後，深深為之其個人魅力所折服，沒想到班主任工作其實是一份心靈耕耘職業。愛心是前提，信心是動力，專心是條件，恆心是途徑。要成為一個優秀的班主任，愛心，信心，專心，恆心，缺一不可。雖然沒有當過班主任，但是，也曉得班主任是一個累活，難活，細活，要是對學生沒有愛心，是永遠成不了一個合格的班主任的。當爹當媽當朋友，什麼角色都要當，而且還要當什麼，就是什麼，學生需要照顧的時候，你就是他（她）在學校的爹媽，學生需要傾訴發泄的時候，你就是他（她）的朋友。遇到不聽話的孩子，必須有信心能説服他（她），感化他（她），遇到工作上的不如意，也需要有信心才能支撐自己走過去。瞭解每一個學生，需要專心的去觀察，調查，沒有專心的工作態度，就不可能對每一個學生的情況都瞭如指掌，自然也就不能勝任班主任的工作。對於班級的事情，都要有恆心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恆心去積累起一個秩序井然的班級體。任老師的笑容讓我看到了一個樂觀、爽朗的“愛心”型的教師。十分欣賞她的話：對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級裏是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！教師，你的職業、你的學識、你的人品，直接決定你的事業的成敗；直接決定你教育對象的成敗。

這是一場讓每一位老師感到振奮和鼓舞的報告，它激盪着我的心靈，也更讓我感受到了作為一名班主任老師的艱鉅任務。教師的職業是一份良心活，是要有責任感的，尤其我們面對的是活生生的人。“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”這一句句來自於靈魂深處的言語，表現出了一名教師敢於挑戰自我的巨大勇氣，表現出了一名教育者勇擔使命的崇高責任感。如果我們有了這種教育理念的話，我們當班主任的時候就不會出現問題就推卸給家長，把責任推卸給學生。我們就會想方設法從自身的改變做起，去創造出教育的奇蹟。

我也想任小艾老師哪來的那麼多的智慧呀？感謝任小艾老師，她告訴我們，智慧源於真愛，真愛觸動心靈，愛的力量很偉大。如果讓我們去買生氣，買牢騷發，買憂慮，買精神負擔，準沒有一個人肯付錢。可現實生活中，人們支付大段大段比黃金還寶貴的時間，用來生氣、發牢騷，用來憂慮。我們老師應走入學生的心靈世界，而不是站在這世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷、歎息、憤慨，而應在這心靈世界中耕耘、播種、培育、採摘，流連忘返。如果我能做到這樣，那我將感覺到自己日夜生活在幸福之中。

平等、理解、尊重、信任就是師愛的真諦——這是任小艾老師給我們的答案。感謝任小艾老師，她讓我懂得：教育沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學，愛的技巧要懂得。教育家愛默森説過一句話：教育成功的祕密在於尊重學生。以愛動其心，以言導其行。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。

當我們驚羨於花朵的美麗之時，不要忘記她背後心雨血水的澆灌。一帆風順是每個人的良好願望，但挫折逆境卻是每個人成長的必須。信心+實幹=成功。我要把這個公式告訴我的每一個學生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半，再加上腳踏實地的實幹你就成功了。

用任小艾的名言作為結束語吧：“沒有愛，沒有情感，就沒有教育！”“讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福！

優秀中學教師講座心得體會6

我很榮欣能有機會參加這次班主任培訓，因為這次班主任培訓給我搭建了很好的學習提高的平台。我珍惜這有限的時間，寶貴的機會。在這短短的一天學習期間內，聽了丁榕老師作的“做一名幸福、快樂、有成就的班主任”專題報告，我學到了很多東西，也給我留下了深刻的印象和極大的啟發。

丁榕老師現任北京市西城區德育研究室主任，是全國優秀班主任，從她的言行舉止，我們深深地感受到了她從事班主任的幸福感，同時也感染了傾聽她作報告的每一位老師。從講座中，除了學到許多班主任工作的技能技巧，我們更多的感受到丁老師那崇高的人格魅力。

丁榕老師用充滿激情的語言，結合自己的從教經歷，深入淺出地從四個方面給與會老師作了一場精彩的報告：

一、幸福，快樂，有成就五部曲（苦中有樂、樂中施愛、愛中得福）。

五部曲是擇業、創業、樂業、敬業、愛業。她結合自己的從教經歷，用生動的案例講述了從事教師這一太陽底下最光輝的事業的幸福感、滿足感。她説：“用心才能快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。”

二、更新觀念——以人為本。

她從人性的角度探尋學生生理、心理的發展規律；從人本的角度激發學生自覺能動性，助人自助，促人自悟；從人格的角度教育學生，對學生的一生髮展負責。她時時處處以學生為本，為學生着想，受到了學生尊敬和愛戴。無怪乎，她桃李滿天下，培養出那麼多的優秀人才。她以人為本，尊重學生人格，尊重個性差異的教育教學行為值得我們研究和學習。

三、改進方法——按需施教，從瞭解學生的需要入手

學生個性千差萬別，因而作為教師的我們也應該從瞭解學生的需要入手，按需施教。丁榕老師正是這樣做的。她在教育孩子方面的三條法寶是：合理的需要給予滿足；過分的需要給予引導；錯誤的需要給予糾正。這些先進的教育理念結合她對學生的深入瞭解，滿足了學生的學習需求，得到學生的認可。

四、拓寬途徑——以心理教育為突破口

在這一方面，由於時間關係，丁老師講述的比較簡單。借用她的一句話作為總結：學校德育如一隻大鵬，思想道德教育與心理教育正是這隻大鵬的兩翼，它必須同時煽動，這隻大鵬才會騰空萬里，展翅翱翔，德育才會呈現出無比的生命力。

在這次培訓中，我學到了很多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學習，不斷地提高自身素質，調整自己工作方法才能把這項工作做的更好，更值得學校和家長！

優秀中學教師講座心得體會7

偉大的科學家愛因斯坦説過：“興趣是最好的老師。”這就是説一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發中的作用。

今天我參加xx區“班主任培訓”，有幸聆聽了x老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學森先生的故事。錢學森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長經歷中可以有所收穫。錢學森在少年時代是個貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個勘探學者，讓他去挖石頭，找石頭，他對地質學產生了興趣；後來又讓他跟一個生物學者學習，他對生物學也產生了濃厚的興趣。

從他的父母對孩子的培養中，我們不難看出培養孩子，首先最主要的是培養孩子的興趣，這就需要我們要有一個偉大的父母，有一個偉大的教師，要有一雙善於發現孩子的慧眼。要在孩子的培養上，要看孩子長大後需要什麼，要有他的興趣來決定。x老師説：“一個孩子沒有興趣，長大後肯定很平庸”。錢學森雖然沒有成為地質學家、生物學家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功。

看看我們今天的教育，家長、社會、學校只培訓的是社會認同的學生，高學歷的學生。因為有了高學歷，才有好的職業，沒有高學歷，就沒有好的幸福人生。

在教育發展的今天，作為父母、作為一個一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個問題，怎樣打破人們認同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規律，必須有一套教育藝術，要不斷的用自己的慧眼去關注學生、發現學生，學着看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心裏的話。並且要關注每一個學生。因為所有的人沒有高低之分，都是平等的。我們要教育學生“天生我才必有用”。要幫助學生樹立信心，要了解學生需要什麼，就教什麼，學什麼。

通過聽x老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動。作為父母、作為教師，要從培養學生興趣入手。外力的強迫永遠教導不出人才，一個人想學好一方面的知識，絕對都是內因起着主導的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有着神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。

在教學過程中注重學生學習興趣的培養，讓學生真正把“要我學”變成“我要學”。同時還要麼注重學習方法的指導。我們教育的目的是什麼？是“授人以魚”還是“還是授人以漁”？讓學生掌握好的學習會讓孩子受益終生，因此，在教學中，我要避免單純知識性的教學，還要注重學生學習方法的指導，培養孩子具備自學的好習慣。

x老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個優秀班主任之間的差距。在今後的工作中，要大量的閲讀與教育教學有關的書籍，拓展知識面，開闊視野，積累更多的教育教學經驗，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營養，只有不斷的讓自己進步，及時的進行“充電”，才能提高個人素質和修養，掌握更多科學的教育方法和管理方法，將教育教學工作做好。