班主任家訪工作心得體會（精選7篇）

有了一些收穫以後，好好地寫一份心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的班主任家訪工作心得體會（精選7篇），歡迎閲讀與收藏。

班主任家訪工作心得體會1

我做班主任已經有很多年了，這麼多年下來，我深深體會到：家訪的重要。老師必須走進學生的世界，去了解他們，關愛他們。在學期間，我一般會重點走訪一些學生家庭。而家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學生進步。家訪時，我向家長反饋學生的在校表現，以表揚學生。主要會從以下方面入手：學生的學習態度、學習成績、完成作業和特長情況，團結同學、尊敬老師情況等方面。瞭解學生的在家表現，委婉的勸導家長多關心學生的學習，有什麼問題，有什麼意見，有什麼要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映，向家長了解對學校、老師有什麼要求或者意見建議。因此，每次家訪的氣氛都非常融洽，家長也樂意接受家訪，並很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽着，表示繼續努力學習，使得各學科都能均衡發展。

家訪工作幫我解決了許多無法在學校解決的難題，也總結了些許做家訪工作的經驗。

一、家訪工作要及時，要善於發現學生的閃光點，使之撞擊產生火花，燃成照亮他前進的火把。

去年班上有個學生，他不遵守紀律，遲到、任性，特別愛耍脾氣，作業是經常沒有完成。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在這種情況下，我開始嘗試着做家訪工作。初次家訪我瞭解到他的家庭狀況，他的父母因工作關係不能經常回家，家裏只有爺爺和奶奶，沒精力去關心他的學習，也沒法認識孩子的心理成長。瞭解這些之後，我便主動地關心他，加強了對他的工作。以後的家訪使我對他有了更多的瞭解，發現他身上存在一般同學不具有的優點，能吃苦，生活自理能力強，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優點，同時也指出了他存在的不足，並給他提出了希望。當離開他家時，他奶奶講了這樣一句話："你看周老師對你多好!"這時，我看見他眼裏含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪後，他更加願意接受我對他的教育。因此，班主任應及時瞭解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養學生良好地情感素質。

二、在家訪工作中要針對學生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚長避短，積極向上。

有一位學生，性情孤僻，對學習不感興趣，成績很差。但他的智力水平並不差，是什麼原因導致他成為現在這個樣子，我帶着疑惑進行了家訪。原來他幾乎把全部地課餘時間都放到小寵物身上，專門為小狗準備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為狗倒屎、洗澡。我瞭解到這種情況後，多次和他談心，並且鼓勵他好好學習，樹立信心。經過多次耐心細緻的工作以及家長的密切配合，終於使他有了轉變，學習成績也有了較大的進步。因此，班主任平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現：多次與學生交流、談心、瞭解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學生的人格發展。

多年來，我經常有目的地進行家訪，對於這些特殊家庭的孩子給予了更多的關注，通過家訪及時地瞭解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心温暖他們曾受傷的心靈，使他們能和別的孩子一樣健康地成長。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，並且善於做家訪工作。

班主任家訪工作心得體會2

家訪是班主任開展工作的一個重要環節，是教師與家長溝通的一座橋樑，是學校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學生的優缺點有了大致準確的瞭解。在教學活動中有針對性地開展教育家訪工作，真正做到因材施教，同時也會把學生的即時表現，和家長進行交流，幫助學生一步步的成長我就多次家訪實踐談點體會：

一、家訪必須做好充分的準備工作。

儘可能多瞭解被訪學生在校的思想表現、各科學習成績、興趣愛好、習慣、與同學的相處情況等，以便家訪時信手拈來，遊刃有餘。深入到家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，瞭解了學生的個性與想法、學習環境、在家的表現;瞭解到家長的希望、要求及教育方法;也瞭解了學生家庭的困境等，為今後的教學工作奠定了基礎，同時也加強了師生感情，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生。

二、言語誠懇，講究説話技巧

成功的家訪首先是讓家長接納你，信任你。因此見面的講話顯得非常重要，談話時一定要懇切真誠，採用商量口吻，不用"命令式""批評式"，讓對方家長感受到來訪老師的誠意，在不便正面表達本意時，應採用委婉的語氣尋找合適的時機或者從側面表述。家長和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學生家長説明家訪時間等事宜，許多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感激。家訪時，耐心地向學生家長講述了學生在學校的學習、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的'教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。同時也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更瞭解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。所以我們家訪時注意説話的技巧，不讓家長感到難堪的同時，又能達到家訪的目的。

三、要及時跟進家訪情況，以鞏固效果

小力是個學習自覺性較差的孩子，上課無精打采。針對這個情況，我們兩位老師到他家走訪，並針對他的情況為他制定了一張時間表。開始一個星期他表現非常好，嚴格按照時間表進行作息。但由於他自身的控制能力較弱，我怕他堅持不了，經常在班上表揚他，幫他樹立起學習的信心。隔段時間還去他家坐一坐，這樣他就覺得老師關心重視他，對學習的興趣也越來越大。因此一個多月來，他都是嚴格遵照作息時刻表按時作息，不僅能夠保證睡眠，成績也有所提高。

以上是我對家訪的一些心得體會，我覺得與家長建立良好和諧的關係，不僅要靠家訪，更重要的是平時與家長的溝通交流。只要是真誠的，與家長的目標是一致的，家長永遠都會接納我們，理解我們，從而教育他們的孩子尊重老師，好好學習。

班主任家訪工作心得體會3

家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地瞭解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現，並聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，瞭解了家長的期望與要求，瞭解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

一、確家訪目的，真情送家長，温暖給學生

家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現一直很好的學生劉某，卻出現了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。於是，我就到他家去了解情況：學生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學生對她爺爺的去世念念不忘；學生父母平常對學生關心太少，和學生共同談心幾乎沒有。並且委婉地説出雙方只有同心協力，才能事半功倍，快速扭轉學生思想問題才是當務之急。長達三個小時的交談，取得了學生父母的配合。我從生活上，精神上關心她，她深受鼓舞，積極備考，終於又走到了學生的前列。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪一個個家長，有時，和學生約定了家訪時間，不管遇到了什麼天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學生家裏，家長認為我不能去了。當我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學生深受教育。從此學生在思想上，學習上都有了很大的轉變。一年來，以真誠的愛，去温暖學生的心，家訪讓我走進學生心裏，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作長“報喜”，為後進生的轉化創造良好的環境

美國心理學家查絲雷爾説：“稱讚對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異於給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒於教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是後進生，對於他們是“雪中送炭”，給以“温暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班裏一個學習較差的學生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。有一個同學病了，他揹着送校醫務室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利於轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。我談了這件事，當着家長的面表揚了學生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子複習功課的方法，並鼓勵學生認真迎接近期考試和期末考試。後來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利於達到教育目標。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反覆抓，抓反覆。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是後果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光温暖的環境中盛開，並結出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閲歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。對學習差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學生宣佈準備去家訪，又説明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機。學生也容易發生變化。幫助同學，刻苦學習，平時十分注意自己的言行，得到了學生的好評。這時，我對他説：“我準備本週到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現，待家長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和温暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我儘管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

班主任家訪工作心得體會4

家訪即家庭訪問，是溝通教師、家長與學生心靈的橋樑，是教師與家長聯繫的重要方式，通過家訪可以爭取家長對學生教育工作的支持和配合，全方位瞭解學生存在的問題，共同找到解決的辦法和措施，確保學生穩定、健康、全面地發展。家訪是學校與家庭密切聯繫的重要途徑。

在本學期家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。

1、家訪有助於糾正家庭教育中存在的不合理教育現象。當前我國家長受教育水平整體不高，水平參差不齊，家庭教育中普遍存在重智輕德的現象，出發點雖好但手段方法不科學，甚至體罰、辱罵等侵犯孩子人權的現象也時有發生。那麼，糾偏上述不合理現象的工作主要落在學校和班主任身上。學校通過成立家長學校、開家長會、建立家長委員會、舉辦教育專題講座等形式來加強家校之間的溝通。

2、通過家訪，家長可以向學校及班主任工作獻計獻策。我國目前學校管理者及班主任自身的文化知識及修養水平正在提高當中，學校管理還存在着一些問題。而家訪就是傾聽渠道中十分有效的一個。班主任代表校方到學生家裏傾聽家長們對學校各項工作的意見和建議，使學校真正辦成深受社區居民和學生歡迎的學校。

3、家訪有助於班主任全面瞭解學生，提高教育的針對性。班主任老師要想教育好學生首先必須瞭解學生，“知己知彼”才能“百戰不殆”。全面瞭解學生一是指了解班內所有學生，二是瞭解每一個學生的每一個方面。據統計，學生有60%的時間在家。所以，通過對這些情況的瞭解，班主任可以更準確地把握學生的思想動態，預測學生的行為表現，採取相應的教育對策。

4、家訪還可以讓家長了解教育工作，尊重老師的勞動，增進師生情誼。通過家訪，家長了解學生在學校各方面的表現和學校情況，從而更為關注學校教育工作。班主任在家訪中，表現出的責任感、敬業精神和對學生的關愛，構成一股巨大的精神力量，既觸動着家長和學生的靈魂，也會令學生肅然起敬

孩子的教育是一個永遠道不完的話題。現代社會對教育的要求越來越高，家訪工作也發生了新的變化，家訪也提出了更高的要求，廣大的家長對孩子的期望也越來越高，如何取得一次有效的家訪顯得日益重要。在這種高要求下，學校教育顯得“勢單力薄”因此，只有家長一起參與到教育孩子的行列中，成為推動社會前進的主力軍之一。只有在家訪工作方面做到方法的科學性、靈活性、多樣性和藝術性，才能適應新時期班級管理的更高要求，也才能做到與時俱進！

班主任家訪工作心得體會5

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今後的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

我們學校生源比較複雜。有的孩子是留守兒童，多數孩子父母外出打工，時常不在家，加上家長文化水平較低，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯繫，瞭解了家長的期望與要求。瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以後的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閲歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是二十三分之一，很不起眼;而在家裏，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育並重，提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯繫，及時瞭解子女的學習和思想動向，並對症下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來着想。

班主任家訪工作心得體會6

一、基本情況：

嚴承旭，男，12歲，重組家庭，肢體殘疾。

二、存在的主要問題：

嚴承旭因為殘疾的原因，所以性格上自卑的傾向。他平時不太與人交流，因為行動不便，體育課、廣播操、課餘活動獨自一人在班上。此外，因為其先天殘疾，所以學習能力較其他人較弱，加之學習積極性不高，學習成績較差，這也影響了他的自信心的建立。這些情況在上次家訪後已經與家庭交換了意見，家庭也注重和老師配合加以改善。

三、向家長了解孩子生活、學習情況

臘月二十八，我們一行三人到嚴承旭家家訪。雖然這是第二次家訪，因為前次是晚上所以沒看清楚路，只知道大體方位，還是問了好幾個人，繞了幾個彎才找到。媽媽看到我們來了，忙把我們讓進屋，可還是有些拘謹。孩子站在一邊，我們詢問寒假作業完成的情況，還好大部分已經做完了。媽媽説，今年學習有了一些進步，家裏獎勵他50元錢讓他買書，他開心得了不得了呢。

當李主任把學校的扶貧基金600元送到媽媽手裏的時候，她推託了好一陣才肯收下。孩子遇上了好時代，上學不花一分錢，還時不時地得到學校的救助金，這讓樸實的她實在不知説什麼好。她是一個平凡的母親，更是一個偉大的母親。剛生下孩子時就查出他有腦癱的毛病，很多人勸她把孩子扔掉。她捨不得，孩子是自己身上掉下的肉啊。生父不聲不響離家出走了。爺爺奶奶已經年邁，母親一個人苦苦支撐着這個搖搖欲墜的家庭，後來遇到繼父，好歹有了幫手。家境雖然貧寒，但孩子總算有了一個完整的家。

對於孩子的學習，家裏還是很重視的。自從上次家訪後，媽媽每天下班後都檢查他的作業，雖然他有生理殘疾，但從不因此而放棄他。她相信孩子一樣可以成為一個有用之才，他可以自力更生的。孩子在班上的表現也有了不小的進步，

能早早地完成背書任務，作業能按時完成，上課也能舉手發言。不過，作業正確率還不是很好，做題後不能主動檢查。在這點上家長還需配後好老師的工作，更細心、更耐心地指導孩子學習。

四、幫助孩子樹立自信，鼓勵其參與班級活動

在新學期中，我還需注重在課堂上多多表揚嚴承旭，鼓勵其多多發言，在一次次的發言中體現其在班級的重要位置。做作業時，多利用其體育課不便外出的機會，到班幫助其補習功課，鞏固其基礎知識。經常在心理上對她進行疏導，找他談心，瞭解他在生活中存在的困難。希望在我和其他任課教師的共同努力下，讓嚴承旭感受到老師和班集體的温暖。

五、收穫與思考：

每次家訪都有收穫，我覺得在今後班主任工作中還需進一步做到以下幾點：

1、必須從思想上重視家訪這一工作。通過家訪與家長交流情況和意見，統一認識，既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。

２、要注意留心觀察學生在校期間的情緒波動，發現問題及時的與家長溝通找到問題的根源，幫助學生解決問題。

３、家訪後學生的問題得以解決，要經常的回訪，讓學生感受到老師對待自己的重視，從而使問題徹底根除。

總之，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我們一定要用真誠的愛去化解學生心中的癥結。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”在這春暖花開時，讓我們的每一個學生都能綻放健康成長的花朵！

班主任家訪工作心得體會7

自古以來，從古到今。人們對教育存在着許多的理解，但從許多成功人士身上看來，教育與成功兩者存在着相輔相成的關係。從呱呱落地到生命的終結都與教育相聯繫，從孩子的第一秒出生開始，父母便光榮的成為了孩子的第一任老師，所以，教育的起源與開始便應該是第一天開始。但現當代的父母“拋棄”了教育把時間花費到金錢之上，此想法是多麼的愚蠢。金錢與寶寶的教育永遠不可能同等而言。孔子一代聖人從始到終都沒有放棄過精神財富，一生嘔心瀝血研究文學，才會有今天如此多的著作留到今天給世人學習。古時條件如此的惡劣求學的道路是那麼的不易，但古人從沒有放棄求學的渴望。想想現如今的生活，不教育談的出嗎？

現當代人們的物質生活日益提升，在21世紀快速發展的年代有些家長卻忽略了教育的真諦，以為金錢能給寶寶帶來一切的幸福，真是可笑之極。古人云“養不教父之過”問問在自己養兒但教兒了嗎？談教育不是意味的空談，而是從點點滴滴開始教育。但現在的父母過分的溺愛，不但會使寶寶失去屬於他們的空間，還使一些寶寶養成了在自己事情在自己的做的壞習慣。愛寶寶當然是件好事，但溺愛寶寶一切為寶寶打理好，並不是件好事，恰恰相反會害了他。如果您真的愛您的寶寶請相信他，放手讓他去開闢屬於他的一片天地吧！

人們的教育意識也隨着時間的變遷漸漸的受到更多人的追捧，但盲目的追捧能換來什麼成績呢？追捧並不如探索的效果顯著，因為每個寶寶都是獨一無二的，沒有兩個相同的寶寶，這便要家長不斷的去探索真正屬於自己寶寶的教育方案。要注意因材施教的重要性，但現在的父母多半把自己的寶寶交給爺爺奶奶看管，不是完全的否定這種方式，而是爺爺奶奶的教育思想多半是依着寶寶的情緒太過於溺愛寶寶，這樣的嬌慣只會讓寶寶失去最基本的能力。

總體而言，一個成功人士學習的環境是成功的階梯。只有良好的家庭教育環境與家長的一致配合，才會開啟成功的知識大門。家庭的環境與教育也起着關鍵的作用。所以，談教育首要談教育的的環境和家長的積極配合。放棄在積極的不捨之心，讓寶寶自由的飛翔。為寶寶以後的成長父母應該與寶寶真心的交往，他們並不是任大人擺佈的“玩偶.他們是有思想與靈魂的主體。不要用大人的思想來破壞寶寶的獨立思想能力，我們一起與寶寶成長，在成長中不斷的探索，正確的幫寶寶尋找通向成功之門的金鑰匙吧！