紀錄片小人國觀後感

認真品味一部作品後，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的紀錄片小人國觀後感，歡迎大家分享。

《小人國》這部紀錄片記錄了在巴學園中，一羣性格迥異的孩子們是如何上幼兒園，玩耍，學習；以及老師是如何對待這些性格不同的孩子的。每當發生一些令我們手足無措的情況時，巴學園的老師總能用自己的方式巧妙的化解。這很值得我去思考，使我受益匪淺。

這部紀錄片當中有好幾個令我印象非常深刻的人物。首先是每天早晨在巴學園門口等待南德的辰辰，每天辰辰都會花一個多小時的時間等待南德。雖然辰辰是一個比較沉默寡言的兒童，很少與老師交流，但是她與南德之間的關係，使她獲得了真正的同伴交往。兒童在與同齡人的交往中，需要由自己引起並且維持，而且同伴給予的反應遠比家長和老師要來的模糊和缺乏指導性。因此，兒童從與同伴的交往中，更能學習親社會性的行為。相比起親子關係，同伴交往更加平等並且要適應各種不同的情境，對孩子的親社會發展有很大的幫助。所以老師對於辰辰的尊重順應了孩子的天性和發展，並且做出了許多支持辰辰的行為，例如陪辰辰一起等待，在南德到達幼兒園以後，也幫助促進辰辰和南德之間的交流。教導辰辰和南德之間的社會交往行為。

第二個令我印象深刻的是池亦揚，這個孩子很頑劣，喜歡欺負人，搞點小破壞。這是孩子同伴交往中帶有攻擊性的行為。雖然池亦揚常常欺負別人，老師經常對他進行教導，但並未因此而放棄他，也不會非常嚴厲的指責他。仍然採取循循善誘的方式，並且在池亦揚認識到自己的錯誤之後，告訴被池亦揚欺負的小朋友池亦揚身上的閃光點，努力讓池亦揚融入進小朋友之中。

第三個令我印象深刻的是錫坤，這個孩子非常具有探索精神。他經常把自己和別人的東西扔進垃圾桶裏來度量垃圾桶的深度。這種行為在不瞭解情況的人眼裏可能非常匪夷所思。但是老師在這當中起到了一個非常好的作用，她細心地瞭解了情況，並且鼓勵錫坤的`這種行為，讓他在巴學園當中盡情的探索。

最後我覺得最重要的是，老師在當中起的作用，她對這些孩子們非常耐心，而且因材施教。在孩子們之間起到了非常積極的作用。這位老師非常明白這些孩子們具有不同的生活經驗和背景，因此他們對於相同事物也會做出不同的具體反映。老師在當中起到了引導的作用，使孩子們能夠更好的相互交流和互相模仿。同伴交往為兒童提供了更廣泛的交流討論和協商的機會，讓他們一起探索，發現事物的新方面。豐富對於生活的認知，發展自身解決問題的原因。

這部紀錄片，讓我們看到了真實的兒童，讓我們明白，應該順應兒童的天性，這樣他們才能更好的發展，促進兒童同伴之間的交往，這樣孩子們才會茁壯成長。