關於讀《如夢令》有感500字

認真讀完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，為此需要認真地寫一寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編整理的關於讀《如夢令》有感500字，歡迎大家分享。

夜晚，我做完了作業，從書架上取下一本《小學經典誦讀》，隨便翻看起來，碰巧翻到了李清照的《如夢令》，我情不自禁地吟誦起來：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

剛開始有些字詞不理解，看了下面的釋義，我的眼前彷彿也浮現出這樣一幅畫！詩人喝醉了，正值傍晚卻忘記了回去的道路，直到盡了興，夜幕降臨，才調轉船頭，準備回家。卻搞錯了方向，小船誤入了藕塘深處，面對周圍層層疊疊的荷花，詩人不知如何找路回家，發出詢問，誤打誤撞時驚醒棲息的鷗鷺等水鳥飛向夜空。

當我細細評賞《如夢令》這首詞，看出了作者匠心獨運的創作手法，她將事物、情景、心情融為一體，流露出一種獨特的心境。誤入和不知歸路互為照應，顯示了作者的忘情心態，或許是被滿池的蓮葉、藕花所吸引，盡然沉醉其中，不知歸路；讀到藕花，可以看出郊遊的時間在夏季，這也是我們許多農村孩子最嚮往的季節，最喜愛涉足的地方。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。的美景依稀呈現在眼前。爭渡，我也彷彿能體會到主人公急於從迷途中找尋出路的焦灼心情，也看到了自由棲息的.水鳥被詩人時至傍晚急於離去的響動所驚嚇，撲騰撲騰四散飛去的有趣畫面。

我明白了在這首詞裏，詞人回憶了一次愉快的郊遊，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，反映出作者早期生活的情趣和心境。後來聆聽老師對李清照不同時期的生活解讀，我瞭解了詞人難得的生活體驗，詞作事借景現，情寓景中，交融滲透，給人以藝術的美感。

讀了這首詞，再細細品味一番，我也似乎走進了荷塘，沉醉於美妙的荷塘情景之中，紛紛飛去的水鳥，似乎被我的突訪所嚇跑，而我卻迷失在美妙的荷塘之中