《不再做瞎忙的班主任》讀後感

當認真看完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的《不再做瞎忙的班主任》讀後感，希望能夠幫助到大家。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對老師奉獻精神的歌頌，然而老師職中最忙碌的還是班主任。我愛人在家常常問我一句話：“你在學校到底都忙啥呢？”一時竟讓我無從回答。其實有時候，我們自己想想還真是有點兒“瞎忙”。幸好張校長為我們推薦了這本《不再做瞎忙的班主任》，我如獲至寶，津津有味的讀了起來。邊讀我邊思考，如何讓自己的班級管理更輕鬆呢？

從書中我們不難發現良好的班級氣氛，可以讓班主任工作達到事半功倍的效果。那麼又如何營造良好的班級氣氛呢？我有以下幾點感受與大家分享。

一、要想營造良好的班級氛圍，我們要以身作則，言傳身教。偉大的教育家孔子曾説過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”要想維持穩定的班級秩序，班主任要從自身做起，應為人師表，嚴於律己。例如：每天早上的晨讀時間，我規定孩子6：50到班，我自己也會提前到達。進班後我就會拿起昨天背過的課再看看，這樣孩子們見我在看書，他們也都很自覺的拿起書來讀，沒有人再説話了。

二、知人善任。一個好的班幹部應該是架起學生與老師之間的橋樑，好的班幹部不一定是學習特別優異的，但一定是最團結同學的。我們班有這樣一位孩子，他叫時銘遠，他自從進入三年級變化十分的大，學習特別努力，就連課件除了上廁所都不捨得離開自己的座位，他還特別團結同學，於是我就找他擔任我班的紀律委員，幫助我維持班內的'紀律，他也欣然接受。

沒想到，這個孩子特別有責任心，只要我不在他就主動承擔起責任，把班內自習紀律維持的井井有條，給了我極大的幫助！其實這樣的孩子每個班都有，只要我們能細心觀察就一定能做到知人善任。

三、正確的引導班級的輿論。在這個信息化的社會裏，輿論的力量是十分強大的。在班級管理中，如果我們能合理的運用輿論的力量，也許會產生意想不到的結果。自習課上的説話現象一直是我們班主任工作中最頭疼的事，他影響極壞，破壞力極強。但是每個班上都有那麼幾個孩子習慣不好，自習課上容易出現小騷動。

對於這個問題，首先我要告訴孩子們自習的重要性，尤其作為初三學子，學習時間越來越少，大家都是爭分奪秒、惜時如命，有誰自習稍有舉動就會給別人帶來影響，試問有誰願意和一個愛説閒話的孩子坐在一塊兒呢？

我就是要形成一種輿論壓力，讓這些愛説閒話的孩子總覺的大家都在盯着自己，不敢輕舉妄動。如果真有孩子按捺不住，我們不要單獨找他談心，可以叫上週圍的一些同學，召開一個小型的班會，讓大家來評判他的種種作為。這樣他就不會覺得是老師在批評他，利於他接受建議，改正錯誤。

最後我想重新解讀一下這本書的名字，它説的是不瞎忙的班主任，並不是不忙，只是我們的忙碌收到應有的回報。當班主任的確很忙，但是我認為一個老師如果沒有做過班主任，就像一個人一輩子沒有結過婚一樣，是不完美的，是遺憾的！