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【精品】材料作文500字3篇

欄目: 材料 / 發佈於: / 人氣:2.04W

在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編幫大家整理的材料作文500字3篇,歡迎大家分享。

【精品】材料作文500字3篇

材料作文500字 篇1

1、明確要求:

教師要引導學生認真閲讀所給材料,審清題意,明確本次習作要求。角度一的習作指導可以同口語交際相聯繫,角度二的習作指導重點引導學生合理想象。教師可以有所側重地指導一個角度的習作。

2、開啟思路:

首先確定寫誰(寫作對象),其次要思考表現他怎樣的特點,最後要考慮如何組織材料,怎樣選擇恰當的事例來突出人物特點。教師要把學生的思路打開,鼓勵學生在內容的選擇、順序的安排、語言的使用上,能與他人有點不同,有點新意。當然要求要適度。動筆之前讓學生互相説説,以開啟思路,活躍思維,然後再按要求習作。

3、指導想象:

角度二的習作,教學中,教師首先要引導學生仔細研讀所給材料,確定文章所要反映的主題(如,表現朋友間的友誼),然後依據人物的特點合理地展開想象,如,事情是怎樣發展的`,結果又會怎樣,從而給大家展示具有一定特點的人物和具體、充實的故事內容。同時,要注意在引導學生想象的過程中,滲透寫法指導。

4、回顧寫法:

習作前,可以讓學生把本單元學習到的一些描寫人物的方法進行回顧,引導學生思考:習作要表現人物什麼特點,要突出這一特點可運用哪些寫人的方法。讓學生明白,抓住人物語言、行動、神態表現人物,不僅能把人物寫活,而且能夠把事情寫清楚,寫具體,寫得打動人心。同時,也增強他們運用這些方法的意識。

5、習作評改:

兩個角度的習作各選一篇較為典型的作品,請全班學生共同評議,肯定優點,指出問題。還可以讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落,請其他同學進行賞析。在此基礎上組織學生交流,聽一聽其他同學的建議,進一步修改習作,直到滿意為止。

材料作文500字 篇2

我心安處,泥香芬芳

任風飄飄,隨心而動,去追逐無垠的晴天、浩渺的白水,卻不敵定心一處,紮下深邃的根,孕育出茂盛於漂浮時的樹冠,品味着芬芳泥香去壯美地成長。

唯有定心積澱,才能一鳴驚人。林清玄有言:“能夠一鳴驚人的,必定在不鳴則已時養精蓄鋭。”屠呦呦無疑是個中翹楚。40年的默默無聞是她在醫藥研究行業的潛心付出,不累於名利,不眼紅於同期生的光彩,從而一舉成名天下知。令人深受觸動倍加崇敬的是,走下諾貝爾醫藥學講台的她避開媒體,繼續定心於枯燥乏味的鑽研。

能在40年的漫長歲月中執着於青蒿素,又肯在褒揚似洪水席捲之際安心於低調,屠呦呦的成就必不會止於此。

“真正的平靜,不是避開車馬喧囂,而是在內心修籬種菊。”只要我們消除雜念,便可寂靜安然。陳從周窮十年之功,將他對古園林事業的研究心得,用蠅頭小楷傾灑稿箋,寫成八十萬言的《梓室餘墨》。他以一己之力推動蘇州古園林列入世界文化遺產,保護了蘇州曲園的文化含量。十年板凳不怕冷,他的《説園》,被世界人民熱愛。

心定則風止。心之所向,夢之所往,他們,以深扎於土壤的姿態,貢獻人類一片陰涼。

朱自清這樣説過:從此我不再仰臉看青天,不再低頭看白水,只謹慎着我雙雙的腳步,我要一步一步踏在泥土上,打上深深的腳印。追尋青天白水,終究只能隨風飄零,唯有深扎泥土,安心成長,才能找到精神的故鄉,才能於心定處嗅得芬芳泥香。

“試問嶺南應不好?卻道:此心安處是吾鄉。”

材料作文500字 篇3

(一)一個響亮的標題。

就是在審題的基礎上,明確立意,選擇寫作的角度,擬定一個有搶眼的題目。這個標題應儘量是從材料中抽取而出的核心立意,並就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。

(二)引述+表態+觀點

正文第一段就用引述+表態+觀點的形式,以達到閃亮登場的效果。引述可是直接的,也可以是間接的,但必須是有針對性的。表態一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現,不要拖泥帶水,而要開門見山。

(三)分點分層闡述理由

有了態度與觀點,沒有理由就站不住腳。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性,就是分點;還要注意內容的層次性,如由淺及深,由表及裏,有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。

(四)進一步深入闡述。

這個步驟一般的同學很難發揮。到底要怎樣才能深入呢?筆者認為,最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法,即解決問題。另外,還可以橫向拓展縱向挖掘和進行簡易的批駁。尤其是反駁,可以預設反方,然後,進行委婉的勸説,以體現作者思維的周密性,達到任務型作文文明説理的要求。

(五)聯繫實際,快速收尾。

任何一篇文章都要考慮其現實意義,如果沒有了現實意義,該文章就遜色許多。因此,學生習作也好,考場作文也好,聯繫實際是必需的。但是,這一環節不能太婆婆媽媽,應如一部樂曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無窮。一篇習作具備了上述五個部件構建而成,已是有模有樣、中規中矩,若能加上一些必備的調味品,如菜餚之於姜葱蒜,而後定然可取得高分好評。

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