![小學三年級《媽媽,我不是最弱小的》語文優秀教學設計]( "小學三年級《媽媽,我不是最弱小的》語文優秀教學設計")
發表於：01-06
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學三年級《媽媽,我...
![《我不是最弱小的》優秀教學教案]( "《我不是最弱小的》優秀教學教案")
發表於：08-13
教材簡析：《我不是最弱小的》是蘇教版第八冊第四單元的第二篇講讀課文。課文講了薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風雨，父母親很自然地把雨衣讓給了年齡最小的薩沙。在他們的影響下，薩沙也不...
![課文《我不是最弱小的》教學設計]( "課文《我不是最弱小的》教學設計")
發表於：05-11
教材簡析：《我不是最弱小的》是蘇教版第八冊第四單元的第二篇講讀課文。課文講了薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風雨，父母親很自然地把雨衣讓給了年齡最小的薩沙。在他們的影響下，薩沙也不...
![我不是最弱小的課堂教學設計]( "我不是最弱小的課堂教學設計")
發表於：10-20
教材簡析：《我不是最弱小的》是蘇教版第八冊第四單元的第二篇講讀課文。課文講了薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風雨，父母親很自然地把雨衣讓給了年齡最小的薩沙。在他們的影響下，薩沙也不...
![《我不是最弱小的》教學設計模板]( "《我不是最弱小的》教學設計模板")
發表於：08-09
一、從題目入手，統覽全文１、板書課題，指名讀課文，認讀弱字。弱小是什麼意思？螞蟻和大象誰是弱小的？你還能以這樣的對比的形式舉出一個例子嗎？２、讀到這個題目，你想問什麼？學生可能問：⑴這句話是誰...
![語文《我不是最弱小的》教學設計]( "語文《我不是最弱小的》教學設計")
發表於：01-30
語文《我不是最弱小的》教學設計教學目標：1知識：會認個生字，會寫12個字。2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感歎號表達的不同語氣。3情感：有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識...
![我不是最弱小的課文教學設計]( "我不是最弱小的課文教學設計")
發表於：10-31
教學一篇課文，沒有必要也不可能不分鉅細，面面俱到。而要想使學生有本質上的進步，有實質性的提高，最好的辦法就是着力語言，突出重點。因為前者抓住了語文教學的本質，後者突出了閲讀教學的關鍵...
![語文我不是最弱小的教學設計模板]( "語文我不是最弱小的教學設計模板")
發表於：01-27
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎麼...
![《我不是最弱小的》第二課時優秀教學設計]( "《我不是最弱小的》第二課時優秀教學設計")
發表於：06-11
教學目標：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，教育學生向薩沙一家人學習，自覺保護弱小者。教學過程：一、感知大意，誘發情感。1、今天，我們繼續學習14、我不是最弱小的誰能説説課文主要...
![《我不是最弱小的》優秀教案設計]( "《我不是最弱小的》優秀教案設計")
發表於：07-30
【課前透視】這篇記敍文情節簡單，貼近學生生活。課文以平實自然的語言描繪了一段真實感人的雨中情。我不是最弱小的是薩沙自信而堅定的話語，也是文章的題眼。課文中的三個問句都是薩沙的...
![課文我不是最弱小的優秀教案設計]( "課文我不是最弱小的優秀教案設計")
發表於：05-06
教學要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會13個生字。理解由生字組成的詞語。3、會用“芳香撲鼻”、“悶熱”造句。4、理解課文內容，教育學生向薩沙一家人學習，自覺保護弱小者...
![《我不是最弱小的》教學設計範文]( "《我不是最弱小的》教學設計範文")
發表於：12-14
作為一位傑出的老師，總歸要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的《我不是最弱小的》教學設計範文，僅供參考，希望...
![我不是最弱小的教學設計]( "我不是最弱小的教學設計")
發表於：06-22
本文是義務教育課程標準蘇教版四年級下冊第14課《我不是最弱小的》，課文記敍了薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把爸爸、媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”薔薇花上的故事，讚揚了薩沙一家...
![《我不是最弱小的》優秀教案]( "《我不是最弱小的》優秀教案")
發表於：10-19
《我不是最弱小的》優秀教案《我不是最弱小的》優秀教案【教學目標】１、會認１４個字，會寫１２個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感歎號表達的不同語氣。３、有不甘為弱者、應該維護...
![《我不是最弱小的》教學設計]( "《我不是最弱小的》教學設計")
發表於：10-04
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有...
![我不是最弱小的優秀教案設計]( "我不是最弱小的優秀教案設計")
發表於：06-06
第一課時一、談話導入師：我們是二年級的小學生，在爸爸、媽媽眼裏、在老師眼裏我們是最弱小的嗎？師：相信同學們在預習中已經有了答案，誰能説説在預習中你都學會了什麼？還有什麼不懂的問題，都提...
![《我不是最弱小的》教案設計]( "《我不是最弱小的》教案設計")
發表於：10-19
一、談話導入。現在，我們先來聊聊天：平時你的爸爸、媽媽是如何照顧你的？爸爸、媽媽為什麼要這樣關心照顧我們呢？爸爸媽媽照顧我們的時候，你有沒有想過什麼？二、揭題質疑。1.剛才同學們説的基...
![媽媽,我不是最弱小的優秀教案設計範文]( "媽媽,我不是最弱小的優秀教案設計範文")
發表於：08-08
教學目標：1、認識生字6個。2、積累一些形容大雨的詞語。3、有感情地朗讀課文。感受故事中人們互相關懷、互相愛護的真摯感情。4、體會“每個人都應該保護更弱小的人”的人文思想。教學...
![《我不是最弱小的》優秀教學設計模板]( "《我不是最弱小的》優秀教學設計模板")
發表於：02-10
教學目標：1知識：會認個生字，會寫12個字。2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感歎號表達的不同語氣。3情感：有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。教學重點：會認個生字，會寫12個字...
![《我不是最弱小的》優秀教案設計範文]( "《我不是最弱小的》優秀教案設計範文")
發表於：08-26
一、教材依據：蘇教版小學語文四年級下冊第14課第二課時二、設計思路：（一）自主探究、合作交流學生的知識學習是一個自我建構的過程，而自主探究又是合作學習的基礎。在學生充分自讀自悟的情況...
![我不是最弱小的優秀第二課時教學設計]( "我不是最弱小的優秀第二課時教學設計")
發表於：05-02
教學目標：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，教育學生向薩沙一家人學習，自覺保護弱小者。教學過程：一、感知大意，誘發情感。1、今天，我們繼續學習14、我不是最弱小的誰能説説課文主要...
![《我不是最弱小的》教學設計(15篇)]( "《我不是最弱小的》教學設計(15篇)")
發表於：10-04
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《我不是最弱小的》教學設計，供大家參...
![《我不是最弱小的》語文教學設計]( "《我不是最弱小的》語文教學設計")
發表於：01-30
《我不是最弱小的》語文教學設計教學目標：1、會認14個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感歎號表達的不同語氣。3、有不甘為弱者，應該保護弱小者的意識。4、加...
![課文我不是最弱小的教學設計]( "課文我不是最弱小的教學設計")
發表於：05-11
【教學目標】１、會認１４個生字，會寫１２個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感歎號表達的不同語氣。３、培養學生不甘為弱者，應保護弱小者的意識。【教學重點】學會生字，積累詞語，自讀自...
![我不是最弱小的優秀教案]( "我不是最弱小的優秀教案")
發表於：09-15
教學要求1.正確，流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字。理解由生字組成的詞語。3.會用“芳香撲鼻、附近”造句。4.理解課文內容，教育學生薩少一家人學習，自學保護弱小者。教學時間：兩課...
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