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發表於:01-09
作為一位傑出的老師,常常需要準備教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?以下是小編為大家整理的《五柳先生傳》公開課教學設計,希望...
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發表於:10-09
《五柳先生傳》屬寧靜而深遠、似枯而實腴的文章,充分顯示出五柳先生的淡泊名利的心境。下面是小編收集整理的五柳先生傳教學設計,歡迎閲讀參考!教學目標:1.背誦課文,積累文言詞語。2.領會陶淵...
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發表於:04-30
一、説教材《五柳先生傳》是人教版語文八年級下冊第五單元的一篇文言文。是陶淵明託名五柳先生而作的小傳。文章篇幅精短,僅208字,就從性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位“不慕榮利...
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發表於:12-09
課題五柳先生傳課型自學點撥課時兩課時(1)授課喻安君素質教育目標知識與能力目標1.積累文言知識,重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲……”等詞;2.理解“之”、“其”的用法;過程與方法目標3.通...
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發表於:12-04
【教學目的】1、培養學生迅速、準確地抓住文中的關鍵信息的能力。(基礎)2、在老師的點撥下進行探究,啟發思維。(重點)3、遷移訓練,激發學生超越作品的感悟。(難點)【教學理念】當今社會正處於...
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發表於:11-08
【教學目標】1、五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像,學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。2、體會本文樸素洗練的語言風格。3、學習並掌握文中的文言詞彙。【教學重點】1、學習五柳先生的...
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發表於:08-11
【教學目的】1、培養學生迅速、準確地抓住文中的關鍵信息的能力。(基礎)2、在老師的點撥下進行探究,啟發思維。(重點)3、遷移訓練,激發學生超越作品的感悟。(難點)【教學理念】當今社會正處於...
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發表於:04-26
【學習目標】1、瞭解五柳先生的品性和情趣。2、學習課文用簡潔的語言敍寫人物的方法。3、瞭解傳記文的特點。【學習重點】瞭解五柳先生的品性和情趣。【學習難點】學習課文用簡潔的語...
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發表於:04-25
引導語:在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小編整理的《五柳先生傳》教學設計...
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發表於:04-25
【教學目標】1、知識目標積累文言常識,理清文章結構脈絡;2、能力目標理解文意基礎上,背誦課文;3、情感目標正確理解陶淵明的處世態度,培養健康向上的人生價值觀。【教法學法】角色投入法...
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發表於:08-10
《五柳先生傳》教學設計【教學思路】這是一篇人物小傳,是陶淵明託名五柳先生而作的。教學中應為學生創設寬鬆的學習環境和討論氛圍。指導學生自主探究,把握作者塑造的“獨立於世俗之外”...
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發表於:09-11
【教學目的】1、培養學生迅速、準確地把握文中關鍵信息的能力;2、學習本文簡潔洗煉、畫龍點睛的語言特點;3、感受五柳先生的性格志趣和精神氣質。【教學重點】1、在老師點撥下,進行獨立...
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發表於:03-11
【教學目標】1、疏通文意,背誦課文,積累相關文言詞語。2、瞭解陶淵明安貧樂道的思想。3、瞭解傳記與自傳的基本特點。【教學重點】1、疏通文意,背誦課文,積累文言詞語。2、瞭解陶淵明安貧...
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發表於:01-09
教學目的:1、熟讀全文,掌握生字的讀音,理解文中語句的意思。2、領會五柳先生安貧樂道的精神以及他消極避世的思想。3、教育學生以積極的心態面對生活中的困難和挫折,追求高雅的志趣。教學...
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發表於:04-25
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教學設計呢?下面是小編整理的《五柳先生傳》教學設計6,希望...
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發表於:08-10
【教學思路】這是一篇人物小傳,是陶淵明託名五柳先生而作的。教學中應為學生創設寬鬆的學習環境和討論氛圍。指導學生自主探究,把握作者塑造的獨立於世俗之外的五柳先生形象,引導學生在誦...
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發表於:01-19
教材分析:本文是作者託五柳先生寫的傳記,實為自傳。文章從思想、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象,讚美了他安貧樂道的精神。教學目標:1、通過朗讀,體悟主人公性格...
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發表於:08-28
教學重難點:以幫助學生體會五柳先生的性格志趣和精神氣質為重難點。教學設想:以課文為基礎,從深度和廣度兩方面拓展內容,加深理解。力求讓學生達到由文及人、由人推己的讀書境界。教學內容...
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發表於:05-01
【教學思路】《五柳先生傳》是一篇人物小傳,是陶淵明託名五柳先生而作的教學過程中,以點撥為主,讓學生多練習誦讀重點掌握與理解課文有關的詞語,如“晏如、蕭然、汲汲、慼慼”等課文內容了...
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發表於:12-09
第一課時教學目標1.積累文言知識,重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、慼慼”的詞義,理解“之、其”的用法,辨析一詞多義、古今異義。2.瞭解人物的性格志趣和精神風貌。3.熟讀、背誦全文。能...
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發表於:01-30
五柳先生傳説教學設計一、説教材。《五柳先生傳》是作者陶淵明託名五柳先生寫的傳記,實為自傳。這是一篇文言文,篇幅精短,但內涵深刻。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨...
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發表於:12-09
《五柳先生傳》教學設計初中語文課堂教學設計(人教版)榕江縣樂裏中學林勇[教學目的]一、瞭解五柳先生性格、思想、生活及不慕名利的生活態度。二、學習本文個性鮮明的寫人方法。[教學內...
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發表於:08-11
【教學目標】1、知識目標積累文言常識,理清文章結構脈絡;2、能力目標理解文意基礎上,背誦課文;3、情感目標正確理解陶淵明的處世態度,培養健康向上的人生價值觀。【教法學法】角色投入法、...
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發表於:08-05
【教學目標】1、理解人物性格志趣。2、體會課文寫人方法。3、流暢朗讀課文,品析詞句。【教學重點難點】1、揣摩平淡內容中的深刻寓意。2、把握多層面速寫的記人方法。【教學安排】一課...
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發表於:01-09
教學目標:1.學習五柳先生甘守貧賤、不慕榮利、曠達自任的品德和情趣⑴、破房、破衣、陋食——自得其樂。⑵、文靜而不多言談——尋求真知。⑶、嗜酒曠達——不矯情、不放肆。2.學習本文...