關於寡人的知識

寡人之於國也（教案）(教師中心稿) 教案教學設計

發表於：04-02

劉星河教學目標：1.學習瞭解孟子的仁政思想。2.能歸納“數、發、直、兵、勝”多義詞的義項，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何異於……”幾個句式的特點。3.熟讀課文的基礎...
《寡人之於國也》的教學設計模板

發表於：05-09

教學目標：一、知識教育目標1.學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。2.瞭解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。二、能力訓練目標1.學習巧用比喻釋疑的方法，提高...
高中語文《寡人之於國也》説課稿

發表於：04-23

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的説課稿，認真擬定説課稿，説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的高中語文《寡人之於國也》説課稿，歡迎大家分享。高中語文《寡人...
《寡人之於國也》教案範文

發表於：01-08

教學目標1.學習瞭解孟子的仁政思想。2.能歸納“數、發、直、兵、勝”多義詞的義項，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何異於……”幾個句式的特點。3.熟讀課文的基礎上背誦...
《寡人之於國也》高二語文教案設計

發表於：01-09

一、教學要求：1．學習常見文言實詞和虛詞的用法，能以舊推新。2．分析常見文言句式的特點。3．體會孟子的仁政思想在當時的時代意義。二、教學重點：落實相關文言虛實詞，翻譯課文。三、教學難點：孟...
《寡人之於國也》優秀教案設計範文

發表於：09-17

教學目標一、知識教育目標1．學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。2．瞭解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。二、能力訓練目標1．學習巧用比喻釋疑的方法，提高論...
寡人之於國也文言文閲讀解析

發表於：09-08

文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被髮明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。以下是小編幫...
寡人之於國也的優秀教案

發表於：08-28

教學目標：1.學習瞭解孟子的仁政思想。2.能歸納“數、發、直、兵、勝”多義詞的義項，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何異於……”幾個句式的特點。3.熟讀課文的基礎上背誦...
寡人之於國也的教案範文

發表於：07-24

一、教學目標（一）知識與能力1．掌握文中重點詞語和句式的意義和用法。2．學習巧用比喻説理釋疑的方法，提高論辯能力。（二）過程與方法1．學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。2．理解本...
《寡人之於國也》原文及賞析

發表於：09-29

寡人之於國也朝代：先秦作者：佚名原文：梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也...
《寡人之於國也》文言文知識點總結

發表於：11-29

古代漢語是與現代漢語相對而言的，它指的是“五四“運動以前漢民族所使用的'語言。現今文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。以...
課文《寡人之於國也》優秀教學設計模板

發表於：05-10

【教學目標】1、知識與能力：⑴掌握文中重點詞語和句式的意義和用法。⑵學習巧用比喻説理釋疑的方法，提高論辯能力。2、過程與方法：⑴學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。⑵...
關於《寡人之於國也》的教案

發表於：02-01

【教學目的】1、瞭解孟子仁政的具體內容、思想基礎及其歷史進步性。2、掌握文中重要實詞和虛詞的意義和用法。【教學重點】掌握文中重要實詞和虛詞的`意義和用法。【教學難點】孟子仁...
課文《寡人之於國也》優秀教案範文

發表於：05-05

教學目標一、知識教育目標1．學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。2．瞭解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。二、能力訓練目標1．學習巧用比喻釋疑的方法，提高論...
《寡人之於國也》教案設計

發表於：08-08

教學目標一、知識教育目標1．學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。2．瞭解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。二、能力訓練目標1．學習巧用比喻釋疑的方法，提高論...
寡人之於國也教案教學設計

發表於：06-22

寡人之於國也【背景材料】一、作者介紹孟子（約前372-前289），名軻，字子輿，戰國鄒（今山東鄒縣東南）人。當時著名的思想家、政治家、教育家。據《史記孟子荀卿列傳》記載，他是子思（孔子孫，名伋）的再...
寡人之於國也原文、翻譯、賞析3篇

發表於：08-19

寡人之於國也原文、翻譯、賞析1寡人之於國也作者：孟子梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內;河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少...
《寡人之於國也》導學案 (人教版高一必修三)

發表於：04-02

必修3第8課《寡人之於國也》導學案班級姓名時間學習目標：1、瞭解孟子的仁政(重視民心的向背，利民保民)思想。2、理解文言常用詞語和句式。3、通過朗讀體會孟子雄辯的語言特色。學習重點:...
《寡人之於國也》教案(人教版高一必修三)

發表於：04-02

陝西省佛坪縣中學王寶傑教學目標：知識與能力：1、瞭解孟子的仁政思想；2、理解文言常用詞語和句式：①掌握本文的通假字：“直”-“只”；“無”-“毋”，“頒”-“斑”；“塗”-“途”②正確分辨古今...
《寡人之於國也》課文翻譯

發表於：08-23

寡人之於國也論述瞭如何實行“仁政”以“王道”統一天下的問題。下面，小編為大家分享《寡人之於國也》課文翻譯，希望對大家有所幫助！原文梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其...
高二語文《寡人之於國也》教案

發表於：10-09

引導語：《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是孟子與梁惠王的一段對話，是表現孟子“仁政”思想的文章之一，以下是小編整理的高二語文《寡人之於國也》教案，歡迎參考閲讀!第一課...
課文《寡人之於國也》的教案

發表於：12-30

一、教學目標（一）知識與能力1．把握文中重點句子的意義。2．學習巧用比喻説理釋疑的方法，體會孟子散文雄辯的説理藝術。（二）過程與方法誦讀、理解、分析、評價（三）情感態度與價值觀1、初步瞭解孟...
寡人之於國也(教師中心稿) 教案教學設計

發表於：04-02

施永忠一、課文悟讀《孟子》全書立論的根本點是“性善論”，核心是“仁政”思想。《寡人之於國也》節選自《孟子梁惠王上》，是《孟子》體現“仁政”思想最重要的篇章。孟子針對諸侯紛爭、...
第一冊寡人之於國也

發表於：01-08

設計思想：以誦讀為切入點，讀寫結合，把文言文當文章讀，還先賢文章以文氣。方案設計之一————誦讀式教案教學目標：1、讀準字音，不丟字，不添字2、讀出標點、句段的停頓3、讀出文言虛詞的語氣4...
《寡人之於國也》的優秀教案設計

發表於：01-28

【教學目的】1、瞭解孟子“仁政”的具體內容，思想基礎及其歷史進步性。2、瞭解孟子答問過程，論辯藝術及其“好辯、善辯”的主客觀原因。3、瞭解並掌握文中部分實詞的多義及若干固定句式...