![四年級數學商不變性質教學反思]( "四年級數學商不變性質教學反思")
發表於：02-11
1、大膽猜想自主探索這一節課中學生能積極參與教學活動，主動探索規律。我從學生感興趣的故事出發設計問題情境，使學生從自身內部的需要產生了問題（至少使學生感到教師引發的問題是自己想...
![四年級數學《探索與發現商不變的規律》教學反思]( "四年級數學《探索與發現商不變的規律》教學反思")
發表於：10-27
這節課最重要的我認為是引導學生經歷探索發現“商不變規律”的過程，因此我非常重視和期待生成的過程。在觀察4個算式的被除數和除數的變化時，我預設了3個階段----1、末尾0多少的變化；2同...
![四年級下冊《小數的性質》教學反思]( "四年級下冊《小數的性質》教學反思")
發表於：04-19
今天和孩子們一起學習了《小數的性質》這一節課，本節課是在學生學習了《小數的產生和意義》和《小數的讀寫法》的基礎上學習的一節課。本節課的教學目標是：讓學生理解小數的性質，並會運用...
![四年級《小數的性質》教學反思]( "四年級《小數的性質》教學反思")
發表於：02-03
在教學時，我首先通過聯繫學生的生活實際。出示一瓶飲料：甲商店標價為3.00元，乙商店標價為3元，哪家商店便宜。得出3.00元=3元。讓學生初步感受到生活中存在着小數的性質。接着通過觀察米尺，...
![商不變的性質四年級數學説課稿]( "商不變的性質四年級數學説課稿")
發表於：08-04
一、説教材《商》是九年義務教育小學數學第七冊中的內容，這是一節新授課。“商不變的規律”是一個新概念，被除數和除數必須同時擴大（或縮小）相同的倍數，商才能不變，這是一種函數思想，學生以前...
![《商不變的性質》課堂教學反思]( "《商不變的性質》課堂教學反思")
發表於：02-04
新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引入，從學生...
![商不變規律數學教學反思]( "商不變規律數學教學反思")
發表於：09-07
今天課一開始，我先複習了積的變化規律，而後再提出今天的學習目標，今天我們來研究商的規律。馬上就有學生説是商不變的規律。我抓了了問：那麼商不變規律究竟是什麼呢？誰來説一説。學生囁囁不...
![商不變的規律四年級數學教學反思]( "商不變的規律四年級數學教學反思")
發表於：02-06
在教學“商不變的規律”這節課時，課堂上發生了一件值得思考的事情。課堂上，學生通過觀察、猜測，初步發現了商不變的規律，接着學生自己舉例驗證商不變的規律。根據多年的教學經驗，我斷定是不...
![《商不變的性質》數學教學反思]( "《商不變的性質》數學教學反思")
發表於：02-02
新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引入，從學生...
![《商不變的規律》數學教學反思]( "《商不變的規律》數學教學反思")
發表於：08-28
作為一名優秀的人民教師，教學是重要的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編精心整理的《商不變的規律》數學教學反思，希望能夠幫助到大...
![商不變性質的教學反思]( "商不變性質的教學反思")
發表於：08-02
1、大膽猜想自主探索．這一節課中學生能積極參與教學活動，主動探索規律。我從學生感興趣的故事出發設計問題情境，使學生從自身內部的需要產生了問題（至少使學生感到教師引發的問題是自己想...
![數學《商不變的規律》教學反思]( "數學《商不變的規律》教學反思")
發表於：07-13
本節課的重點是理解和運用商不變的規律，為後面利用這一規律進行簡便計算打好基礎．教材上很簡單，就一個例題從中得出結論：被除數和除數同時乘（或除以）同一個數（０除外），商不變。那如何引導學生主動...
![四年級數學《商不變的性質》教學反思]( "四年級數學《商不變的性質》教學反思")
發表於：03-31
新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引入，從學生...
![《商不變的性質》教學反思]( "《商不變的性質》教學反思")
發表於：06-15
商不變的性質是一節探索規律課，通過觀察、猜想、驗證從而總結出被除數和除數同時乘或除以相同的數（0除外），商不變。在實際授課中，雖然我也設計和安排了一系列探索活動，但是在細節上仍有很多...
![《商不變的性質》教學反思範文]( "《商不變的性質》教學反思範文")
發表於：01-31
通過本節課教學實踐，我認為在教學中應注意以下幾個問題。首先，創設豐富的情境，提出要探究的問題。心理學研究表明：“教學中創設問題情境，可以啟發學生積極思維，激發學生學習興趣，並能點燃學生...
![四年級數學小數的意義和性質教學反思]( "四年級數學小數的意義和性質教學反思")
發表於：05-18
本單元相關學習知識點具體來説，有小數的產生和意義、小數的讀法和寫法、小數的性質、小數的大小比較、小數點位置移動引起小數大小的變化規律及應用、小數和複名數、求一個小數的近似數...
![四年級下冊數學《小數的性質》教學反思]( "四年級下冊數學《小數的性質》教學反思")
發表於：09-11
小數的性質是一節概念教學課，是在學習了“小數的意義”的基礎上深入學習小數有關知識的開始，下面給大家分享《小數的性質》教學反思，一起來看看吧！《小數的性質》教學反思1小數的性質是一...
![最新《商不變性質》四年級數學説課稿範文]( "最新《商不變性質》四年級數學説課稿範文")
發表於：02-05
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫説課稿是必不可少的，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編為大家整理的《商不變性質》四年級數學説課稿範文，供...
![《商不變性質》四年級數學説課稿]( "《商不變性質》四年級數學説課稿")
發表於：03-01
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《商不變性質》四年級數學説課稿，僅供參考，大家一起來看...
![小學數學四年級説課稿《商不變性質》]( "小學數學四年級説課稿《商不變性質》")
發表於：09-29
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備説課稿，認真擬定説課稿，那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？下面是小編整理的小學數學四年級説課稿《商不變性質》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、説教材《...
![有關《商不變的性質》教學反思範文]( "有關《商不變的性質》教學反思範文")
發表於：01-10
新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引入，從學生...
![商不變教學反思]( "商不變教學反思")
發表於：10-08
教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是由小編帶來的商不變教學反思！商不變教學反思1在本節課教學的時候，我讓學生經歷了...
![四年級數學下冊《小數的性質》教學反思]( "四年級數學下冊《小數的性質》教學反思")
發表於：05-17
本課通過引導學生初步理解小數的性質並能運用小數的性質正確的化解小數和改寫小數，激發學生的合作意識和探索精神，全課分為兩個階段：一、發現規律課一開始，我利用課本《西遊記》主題圖引出...
![《商不變的性質》的教學反思範文]( "《商不變的性質》的教學反思範文")
發表於：01-27
精品資源新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引...
![四年級數學商不變的性質練習題總結]( "四年級數學商不變的性質練習題總結")
發表於：09-03
一、判斷：1。被除數和除數同時乘或除以相同的數（零除外），商不變。（）2。被除數和除數乘或除以相同的.數（零除外），商不變。（）3。被除數和除數同時乘或除以一個數（零除外），商不變。（）4。被除數和除數同時...
文萃咖
