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發表於:01-30
學習目標1.學會“籮、杭”2個生字.2.正確、流利、有感情地朗讀課文.3.學會邊讀邊想象課文描述的情景,邊讀邊體會作者通過景物表達的思想感情.4.培養熱愛生活的情趣和熱愛家鄉的思想感情...
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發表於:01-30
16、充氣雨衣課前透視這是一篇略讀課文,主要講小林細心觀察生活,勤於動腦動手發明充氣雨衣的事。文章較長,識字量較大,字音不易讀準,字形也較複雜,要注意調動學生識字的積極性,讓學生藉助拼音...
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發表於:08-29
徐承愛教學目標:1.在不斷的朗讀中,整體感知課文;2.引導學生理清記敍六要素,把握山中避雨全過程;3.引導學生深刻把握課文中人物思想感情發展變化這一主線,進而弄清文章中心;4.引導學生理解“樂...
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發表於:08-04
樊建華○課型:教讀研討課○課時分配:兩課時○教學目標:1.感知老頭子的英雄性格;2.體味這個英雄故事傳奇色彩;3.領悟文中景物描寫的妙處。○預習提綱:通讀課文,課前查工具書掃清字詞障礙;思考課...
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發表於:02-04
學習目標1.學會本課7個生字.2.有感情地分角色朗讀課文,背誦課文.3.理解父親的話的含義,明白花生最可貴的品質,懂得做人應該做一個對他人有好處的人,不要做只求外表而對別人沒有好處的人.課...
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發表於:04-03
楊鳳秀師:同學們,不知不覺中,暑氣漸去漸遠,我們一下子撞進了秋天的懷抱,寒來暑往,四季更替中最讓人留念的怕是春天了。春天是花的季節,有人説,一個愛花的人是一個懂得欣賞的人,一個有着高雅情趣...
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發表於:01-30
wlq訓練要求1、學會本課8個生字和由生字組成的詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、能按一定順序觀察圖畫,培養學生的觀察能力,養成留心工觀察事物的習慣。4、理解課文內容,知道雷雨前、雷雨...
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發表於:02-02
第二冊語文16、要下雨了第一課時學習目標1、認識“坡”、“割”等12個生字,會寫“嗎”、“吧”等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦自己喜歡的段落。3、在散文詩中,感受充滿...
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發表於:10-31
張村田導學平台[課標要求]1、理清文章脈絡。2、把握文章的感情線索。3、理解文章的中心意思。4、理解文中對比寫法的作用。5、體會“音樂的趣味”。[學法點悟]這是一篇清新淡雅的記敍...
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發表於:02-01
牛德源[教學目的]1.體會文章讚美的默默無聞,無私奉獻的精神。2.理解篇末一段的深層含義。3.編排課本劇。[教學重點]理解文章寄寓的作者的思想感情。[教學難點]理解篇末一段的深層含義。[教...
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發表於:02-01
顧炳德川端康成教學目標一、理解本文主旨:關於美與審美以及作者崇尚自然美的表述。二、體味作者以自身感受起筆,以小見大,深入淺出的寫法。教學重點一、引導學生理解本文的主旨二、善於通...
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發表於:09-30
張一靜教學目的1.認識白洋澱地區人民的抗日鬥爭生活,激發學生的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。2.理解充滿詩情畫意的景物描寫和傳神的對話對刻畫人物性格和推動故事情節發展的作用。3.培養學生...
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發表於:09-30
姚巍作者:孫犁(人民教育出版社2001年10月第二版試驗修訂本必修)第四冊第一單元第4課[教學目標]一、學習本文對話描寫和細節描寫對刻畫人物性格及心理的作用,領會小説質樸簡明卻又內涵豐富...
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發表於:12-11
發?垢魴?自主擇讀--人教版第6冊《荷花》教學片斷與實錄師:咱們就以小組為單位自學“變花舞”這部分內容,你喜歡哪句話就和小組同學讀一讀,説一説,還可以演一演。(小組合作、討論)師:請彙報一...
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發表於:02-01
冰冰城陽區職教中心教師課題課時第1課時累計課時授課時間2oo4年3月30日第8周星期二第7節教學目標1、知識目標:瞭解柳永及其婉約詞的特點;2、能力目標:通過反覆誦讀,把握詞的抒情基調;3、情...
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發表於:01-30
yaya一、導語設計大家還記得唐代詩人王維的“渭城朝雨泡輕塵,客舍青青柳色新”的美妙意境嗎?在中華詩歌的寶庫裏,還有許多燦若星河、異彩紛呈的現代詩,她們吸收了幾千年詩詞深邃的神韻,借...
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發表於:01-30
賴麗燕教學目的:1、體會文章景物描寫、人物對話的特色及其對展開情節、刻畫人物性格、表達主題的作用。2、領略冀中抗日根據地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神。教學設計一、導入同學們,在...
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發表於:04-05
新疆吐魯番鐵中劉鬆義課時:一課時1.導入新課:小説座位一種敍事性文學體裁,要以人物描寫為中心,敍述完整的故事情節,展現有關的背景,表現一定的思想內容,現在同學們都預習了課文,瞭解了這篇完整的...
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發表於:01-30
26*桂花雨教學要求l.學習課文,瞭解課文內容,體會作者所表達的思想感情。2.啟發學生談談自己童年裏難忘的人和事.訓練學生的思維能力和口語表達能力。3.有感情地朗讀課文。重難點、關鍵學習...
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發表於:02-01
學習目標:1、會認8個生字,會寫14個字,正確讀寫“爭奇鬥豔、芳香迷人”等詞語2、正確、流利、有感情地朗讀課文,瞭解“不同的花開放的時間不同”以及“為什麼不同的花開放的時間不同”等知...
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發表於:09-30
吳亞芳教學目標:1、熟悉閲讀小説的一般方法。2、理解小説中景物描寫和對話描寫對刻畫人物性格和推動故事情節發展的作用。3、使學生了解抗日根據地人民的鬥爭生活,激發學生的愛國熱情。...
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發表於:02-02
《雨點兒》教學設計教學目的與要求:1、複習鞏固生字,做到正確認讀、書寫。2、以讀促悟,指導學生理解課文內容,體會課文表達的情感。3、初步理解雨點與植物生長的關係,懂得一些自然道理。教...
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發表於:08-03
執教鄭偉璇課前知識遷移:關於戲劇戲劇是一種綜合性的舞台藝術,它借文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞台藝術形象,揭示社會矛盾,反映現實生活。按照不同的標準,戲劇可分為不同的種類:A...
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發表於:01-30
設計理念:提倡自主學習,讓學生自選學習方法、內容,並重視情感的體驗,創設情境使學生潛移默化地受到感染,重視課堂語言的設計,盡展語文魅力。教學過程課前預習:1.瞭解江南沿海地區有關風情,收...
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發表於:09-30
湖南衡陽縣一中劉衞教學目的:一.瞭解孫犁的創作風格和創作成就。二.體會文章景物描寫、人物對話的特色及其對展開情節、刻畫人物性格、表達主題的作用。三.領略冀中抗日根據地人民熱愛生活...