![媽媽我不是最弱小的教學設計]( "媽媽我不是最弱小的教學設計")
發表於：02-02
媽媽我不是最弱小的教學設計一、教材分析《媽媽，我不是最弱小的》是前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基寫的一個小故事，文章用質樸的言辭和親切的語氣，講述了一個極具生命教育意義的有趣故事。...
![語文《我不是最弱小的》教學設計]( "語文《我不是最弱小的》教學設計")
發表於：01-30
語文《我不是最弱小的》教學設計教學目標：1知識：會認個生字，會寫12個字。2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感歎號表達的不同語氣。3情感：有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識...
![小學三年級《媽媽,我不是最弱小的》語文優秀教學設計]( "小學三年級《媽媽,我不是最弱小的》語文優秀教學設計")
發表於：01-06
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學三年級《媽媽,我...
![《我不是最弱小的》教學設計13篇]( "《我不是最弱小的》教學設計13篇")
發表於：10-04
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大...
![我不是最弱小的教學設計15篇]( "我不是最弱小的教學設計15篇")
發表於：08-13
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是...
![《媽媽,我不是最弱小》精品教學設計模板]( "《媽媽,我不是最弱小》精品教學設計模板")
發表於：09-11
教學目標：1、認識生字6個。2、積累一些形容大雨的詞語。3、有感情地朗讀課文。感受故事中人們互相關懷、互相愛護的真摯感情。4、體會“每個人都應該保護更弱小的人”的人文思想。教學...
![《我不是最弱小的》教學設計(15篇)]( "《我不是最弱小的》教學設計(15篇)")
發表於：10-04
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《我不是最弱小的》教學設計，供大家參...
![媽媽,我不是最弱小的優秀教案設計範文]( "媽媽,我不是最弱小的優秀教案設計範文")
發表於：08-08
教學目標：1、認識生字6個。2、積累一些形容大雨的詞語。3、有感情地朗讀課文。感受故事中人們互相關懷、互相愛護的真摯感情。4、體會“每個人都應該保護更弱小的人”的人文思想。教學...
![《我不是最弱小的》教學設計]( "《我不是最弱小的》教學設計")
發表於：10-04
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有...
![媽媽,我不是最弱小的教學設計]( "媽媽,我不是最弱小的教學設計")
發表於：04-08
教學目標1在閲讀中認識本課生字7個“薩、薔、薇、囉、滂、沱、纖”；理解“纖弱”、“滂沱大雨”等詞語的意思，並積累描寫雨下得很大的詞語。2能正確流利地朗讀課文，讀出人物間對話的不同...
![《我不是最弱小的》教學設計(13篇)]( "《我不是最弱小的》教學設計(13篇)")
發表於：10-04
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼什麼樣的教學設計才...
![三年級下冊《媽媽我不是最弱小》的教案設計]( "三年級下冊《媽媽我不是最弱小》的教案設計")
發表於：07-17
教學目標1、在閲讀中認識本課生字7個“薩、薔、薇、囉、滂、沱、纖”；理解“纖弱”、“滂沱大雨”等詞語的意思，並積累描寫雨下得很大的詞語。2、能正確流利地朗讀課文，讀出人物間對話的...
![我不是最弱小的教學設計]( "我不是最弱小的教學設計")
發表於：06-22
本文是義務教育課程標準蘇教版四年級下冊第14課《我不是最弱小的》，課文記敍了薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把爸爸、媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”薔薇花上的故事，讚揚了薩沙一家...
![《我不是最弱小的》語文教學設計]( "《我不是最弱小的》語文教學設計")
發表於：01-30
《我不是最弱小的》語文教學設計教學目標：1、會認14個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感歎號表達的不同語氣。3、有不甘為弱者，應該保護弱小者的意識。4、加...
![《我不是最弱小的》教學設計模板]( "《我不是最弱小的》教學設計模板")
發表於：08-09
一、從題目入手，統覽全文１、板書課題，指名讀課文，認讀弱字。弱小是什麼意思？螞蟻和大象誰是弱小的？你還能以這樣的對比的形式舉出一個例子嗎？２、讀到這個題目，你想問什麼？學生可能問：⑴這句話是誰...
![《我不是最弱小的》教學設計15篇]( "《我不是最弱小的》教學設計15篇")
發表於：10-04
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家整...
![我不是最弱小的課文教學設計]( "我不是最弱小的課文教學設計")
發表於：10-31
教學一篇課文，沒有必要也不可能不分鉅細，面面俱到。而要想使學生有本質上的進步，有實質性的提高，最好的辦法就是着力語言，突出重點。因為前者抓住了語文教學的本質，後者突出了閲讀教學的關鍵...
![《我不是最弱小的》教學設計範文]( "《我不是最弱小的》教學設計範文")
發表於：12-14
作為一位傑出的老師，總歸要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的《我不是最弱小的》教學設計範文，僅供參考，希望...
![《媽媽，我不是最弱小的》教學反思]( "《媽媽，我不是最弱小的》教學反思")
發表於：04-19
《媽媽，我不是最弱小的》這篇課文的課題是主人公薩沙説的一句話，同時也是作者激勵我們每個孩子挺起腰板自豪地想説出的一句話。這句話是文章的題眼，課所要敍述的故事就落腳在這句話上：我不...
![我不是最弱小的課堂教學設計]( "我不是最弱小的課堂教學設計")
發表於：10-20
教材簡析：《我不是最弱小的》是蘇教版第八冊第四單元的第二篇講讀課文。課文講了薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風雨，父母親很自然地把雨衣讓給了年齡最小的薩沙。在他們的影響下，薩沙也不...
![課文《我不是最弱小的》教學設計]( "課文《我不是最弱小的》教學設計")
發表於：05-11
教材簡析：《我不是最弱小的》是蘇教版第八冊第四單元的第二篇講讀課文。課文講了薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風雨，父母親很自然地把雨衣讓給了年齡最小的薩沙。在他們的影響下，薩沙也不...
![課文我不是最弱小的教學設計]( "課文我不是最弱小的教學設計")
發表於：05-11
【教學目標】１、會認１４個生字，會寫１２個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感歎號表達的不同語氣。３、培養學生不甘為弱者，應保護弱小者的意識。【教學重點】學會生字，積累詞語，自讀自...
![滬教版《媽媽,我不是最弱小的》教學設計]( "滬教版《媽媽,我不是最弱小的》教學設計")
發表於：08-12
一、教學目標：1、認識生字6個。2、積累一些形容大雨的詞語。3、有感情地朗讀課文。感受故事中人們互相關懷、互相愛護的真摯感情。4、體會“每個人都應該保護更弱小的人”的人文思想。...
![《我不是最弱小的》教學設計方案]( "《我不是最弱小的》教學設計方案")
發表於：12-14
教學一篇課文，沒有必要也不可能不分鉅細，面面俱到。而要想使學生有本質上的進步，有實質性的提高，最好的辦法就是着力語言，突出重點。因為前者抓住了語文教學的本質，後者突出了閲讀教學的關鍵...
![《我不是最弱小的》教案設計]( "《我不是最弱小的》教案設計")
發表於：10-19
一、談話導入。現在，我們先來聊聊天：平時你的爸爸、媽媽是如何照顧你的？爸爸、媽媽為什麼要這樣關心照顧我們呢？爸爸媽媽照顧我們的時候，你有沒有想過什麼？二、揭題質疑。1.剛才同學們説的基...
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