關於語文《南極風光》教學設計的知識

語文《南極風光》教學設計（通用10篇）

發表於：02-01

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小...
《北極風光》教學設計（三年級上冊）

發表於：11-02

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《北極風光》教學設計（三年級上冊...
《在南極的日子》教案設計

發表於：08-19

教學要求1、指導學生讀懂課文內容，體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情；和同學交流有關南極的知識，受到熱愛科學的思想教育。2、指導學生懂得日記的格式，學習日記的寫法。3、指導學生認...
南極風光的評課稿

發表於：02-02

《南極風光》是上教版小學語文第六冊的一篇優美散文，課文以形象生動的語言，描繪了南極瑰麗而壯觀的奇異景色。楊老師設計的語言訓練多樣、有效、靈動，並創設了優美的情境，引領學生領略了迷...
《神奇的極光》教案教學設計

發表於：01-30

教改課題：主動參與型課型：整體把握,篩選信息.教學目標：一.基礎知識目標：豐富知識儲備，瞭解有關極光的神話傳説、極光的形態、極光的成因原理。二.能力培養目標：引導學生獨立進行信息篩選，促使...
《神奇的極光》優秀教學設計

發表於：08-31

一、入課今天，我和大家一起研究曹衝的科學小品文《神奇的極光》。閲讀本文，我們要讀到些什麼，又怎麼閲讀，請看投影片一，明確學習重點和學習方法及學習步驟。投影一：神奇的極光曹衝學習重點：篩...
《南極風光》的説課材料範文

發表於：10-30

一、教材分析《南極風光》是二期課改新教材三年級下第24課。它是一篇內容生動，文筆優美的散文性説明文。課文分為“南極風光”和“南極開發”兩部分，重點是“南極風光”的介紹，依次形象生...
在南極的日子教案設計

發表於：02-03

在南極的日子教案設計教學目標：1．認識8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．獨立閲讀，把握課文的主要內容，體會“我們”和考察隊員之間的感情，培養熱愛科學的興趣。教學過程：第一課時（...
北極地區和南極地區教學設計

發表於：05-16

北極地區和南極地區教學設計課型：新授課課時安排：第1課時目標1.知識目標：讓學生了解南極洲地理位置的特點；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個大洋、長城站和中山站的位置及名稱。2...
《神奇的極光》教學設計2篇

發表於：01-06

作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什麼樣的教學設計才能...
科學兩極指南北教學設計

發表於：08-10

【教學分析】本課通過辨別方向的實際問題引出指南針的運用。學習正確使用指南針後引發研究問題，指南針中的小磁針為什麼能指示南北。教師帶領學生取出指針並驗證指針的磁性，進而教師提出...
三年級下冊《南極風光》教學設計

發表於：02-29

三年級下冊《南極風光》教學設計教學目標：1、認識本課9個生字：糙、雕、隧、剔、瘠、絢、焰、曳、旗。理解並積累“晶瑩剔透、絢麗奪目、望而生畏、驚歎不已、搖曳”等詞語。2、朗讀並積...
《在南極的日子》教學設計範文

發表於：04-26

教學要求1、指導學生讀懂課文內容，體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情；和同學交流有關南極的知識，受到熱愛科學的思想教育。2、指導學生懂得日記的格式，學習日記的寫法。3、指導學生認...
小學散文《南極風光》閲讀答案

發表於：02-02

南極風光南極有十分罕見的景象，那就是南極光。在漫長的極夜中，突然，漆黑的天幕上閃現出絢麗奪目的光彩，有時像空中垂下的簾幕;有時像不斷躥動的火焰;有時像強大的探照燈光趨向直射長空;有...
《寄往南極的信》教學設計

發表於：06-02

教學目標:1.學會本課生字，認識3個偏旁，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步認識書信的一般格式。4.理解課文內容，懂得要關心爸爸媽媽。教學重點難點:重點:識字...
《我到了南極》的教學設計

發表於：03-19

教學目標：1、學會本課7個生字，會認8個生字。2、學習用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。3、讀有關句子，瞭解“有……還有……”在句子中的用法。4、學習課文內容，激發學生留意觀察生活的...
神奇的極光教學設計

發表於：05-11

教學目標1．理清課文層次結構，體會科普説明文描寫和説明相結合的寫作方法。2．學習下定義、舉例子、分類別、打比方等説明方法。教學過程一、導入新課課件展示（神奇的極光圖片展示）提起極光大...
三年級語文下冊《南極風光》的教學反思

發表於：05-18

《南極風光》是一篇文質兼美的文章。它不但語言精練、準確、規範，而且生動、形象，將自然美與語言美渾為一體，尤其是多種修辭手法的運用更使文章增色不少，為朗讀教學提供了極好的素材。縱觀...
《神奇的極光》教學設計

發表於：11-07

作為一位傑出的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《神奇的極光》教學設計，歡迎大家借鑑...
神奇的極光教案教學設計

發表於：02-01

吳江自讀導言自讀要求１．瞭解有關極光的知識，培養學生關注和了解自然的興趣。２．瞭解科普説明文的寫作方法。自讀重點１．從整體把握文章內容，篩選重要信息。２．科普故事語言表達的準確性、形象性。自...
《南極的主人》教學設計

發表於：10-28

［教學目標］知識與技能1.掌握本課生字，認識新偏旁“月”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，瞭解課文是怎樣描寫企鵝的外形特點的。情感態度與價值觀通過本課教學，激發學生保...
《南極的主人》第二課時教學設計

發表於：05-21

一、複習導入。1.上一節課，我們一起學習了課文——讀課題2.文中的詞語，你還能讀準嗎？出示：南極冰雪世界寂寞評價：聲音響亮，每個字音都讀準了。出示：企鵝成羣結隊生機評價：你的成語讀得特別好。...
《南極風光》説課稿範文

發表於：04-22

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。説課稿要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《南極風光》説課稿範文，僅供參考，希望能夠幫...
《兩極指南北》教學設計

發表於：09-11

【教學分析】本課通過辨別方向的實際問題引出指南針的運用。學習正確使用指南針後引發研究問題，指南針中的小磁針為什麼能指示南北。教師帶領學生取出指針並驗證指針的磁性，進而教師提出...
南極風光説課材料

發表於：10-30

一、教材分析《南極風光》是二期課改新教材三年級下第24課。它是一篇內容生動，文筆優美的散文性説明文。課文分為南極風光和南極開發兩部分，重點是南極風光的介紹，依次形象生動地介紹了南...