![學生習作--至愛親情(魯人版高一必修)]( "學生習作--至愛親情(魯人版高一必修)")
發表於：01-30
至愛親情高一三十五班王曉隨着一聲晨鐘的敲響，我來到你的世界，註定了您要為我奔波。小時候，我姍姍學步，是你在不遠處默默的支持我；是你拉住我的手，你一步，我一步，從屋內到門口，從門口到屋內……...
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發表於：12-13
《氓》學案編制孫慶武審定高一語文組2010-3-18目標引領知識目標：1、瞭解《詩經》的基本常識。2、理解《氓》的含義及掌握賦比興手法的運用。能力目標：1、培養學生結合註釋，能初步讀懂詩作...
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發表於：12-09
【學習目標】1、瞭解作家作品，整體感知文章內容。2、通過閲讀全文，篩選信息，體會本文對生命本質和意義的闡釋。3、樹立正確的人生觀，熱愛生活，珍惜生命中的每一天。【重點與難點】重點：篩選...
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發表於：04-02
《蘭亭集序》學案目標：1、提高誦讀文言文的能力，培養語感；在文中找關鍵詞，體會作者的感情變化。2、掌握重要的文言詞語，學會聯想與比較，在“語境”中對其意義確認。3領會本文的思想內容，揣摩...
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發表於：04-02
課題勸學編號：01一、注音槁暴()須臾()跂而望()輿馬()參省()跬步()騏驥()駑馬()鍥而不捨()金石可鏤()木直中繩()舟楫()二螯()蛇鱔()二、解釋加點字1.君子曰：學不可以已。2.青，取之於藍而青...
![《屈原列傳》教案(魯人版高一必修)]( "《屈原列傳》教案(魯人版高一必修)")
發表於：02-01
一、教學目標（－）瞭解屈原的生平事蹟，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。（二）學習本文記敍和議論相結合的寫作方法。（三）掌握本課的文言常用實詞；熟記通假字“離”、“反”、“...
![張衡傳(魯人版高一必修) 教案教學設計]( "張衡傳(魯人版高一必修) 教案教學設計")
發表於：08-24
教學目標【知識與技能】1、掌握常用文言實詞，弄懂一些專指詞語，疏理文言否定詞2、學習記敍和説明相結合的表達方式。3、瞭解本文涉及的文化常識，如各種史書的體例，古代的職官制度。【過程...
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發表於：04-02
一、説教材王羲之的《蘭亭集序》是第三冊第四單元的一篇講讀課文，它不僅是書法藝術的瑰寶，而且在思想、語言上也具有獨特的價值，二者相得益彰，共同確立了它在中國文化史上的重要地位。作為...
![至孝至誠至情至性--《陳情表》賞析(人教版高二必修教學論文)]( "至孝至誠至情至性--《陳情表》賞析(人教版高二必修教學論文)")
發表於：01-06
李密最著名的文章當數《陳情表》，一"孝"感動天下人，俗話説，百事孝為先，就在晉武帝即將龍顏大怒的時刻，也不得不為李密的孝心折服。品讀《陳情表》，就是要以"孝"字作為第一要義。一、“孝...
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發表於：04-02
學習目標：1.瞭解莊子其人及基本思想。2.掌握文中的通假字、古今異義、一詞多義以及文言特殊句式。3、掌握文言文翻譯的方法。4、背誦課文。學習重點：積累文中重要的文言實詞、虛詞及文言...
![隨風奔跑(魯教版高一必修學生習作)]( "隨風奔跑(魯教版高一必修學生習作)")
發表於：12-30
缺陷，要把它從心裏卸下；愚鈍，要讓它轉變成真誠與樸實；過去的煩惱與孤獨，要讓它在人生跑道的奔跑中隨風消散。奔跑就是一種人生旅歷，一切人世間的虛假與險惡，孤寂與惆悵置之身後，跑出人生的真善...
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發表於：04-02
登高教學目標：1、感受詩歌所繪之景，體味所抒之情，及繪景、抒情之法。2、感受杜甫心繫蒼生、情寄邦國、憂國憂民的博大情懷。教學重點：1、賞析詩歌情景交融的藝術特點。教學時數：1課時教學過...
![人教版高中語文必修一至五必背課文]( "人教版高中語文必修一至五必背課文")
發表於：01-08
《燭之武退秦師》晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言於鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。...
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發表於：04-02
一、教材分析：《陳情表》是必修三第一單元中的必讀文本。本單元話題是“體味至愛親情”，旨在讓學生接受濃濃親情的洗禮。本文是傳統的經典篇目，就文體而言，是文言文也是散文。按課程標準，閲...
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發表於：04-02
教學目標：1．結合註釋，疏通文意，充分誦讀課文，為背誦課文打基礎。2．體會文中所藴涵的濃重的情感，引導學生感悟至愛親情。3．體會文章的語言，感受文章的詩意美。教學重點：李密是如何表白自己忠孝兩...
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發表於：04-02
學習目標：1．積累一些重要的文言實、虛詞2．體會作者複雜深摯的感情及巧妙的語言表達方式。3．瞭解本文以情動人的特點，學習抒情技巧。一、文學、文體常識。1．《陳情表》選自，本書為樑昭明太子蕭...
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發表於：04-02
【本堂目標】1、掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。2、賞析情景交融的藝術特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。【導學過程】一、作者及背景介紹1、杜甫（公元712--770年），字子美，自號少陵野老，...
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發表於：04-02
一、教材分析《六國論》是高中語文教材第四冊第一單元的一篇講讀課文。六國被秦國滅亡的教訓，是許多文史家關注的話題。僅“三蘇”就每人寫了一篇《六國論》。而蘇洵的《六國論》借古喻...
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發表於：04-02
一：文學常識：1、屈原，名，字。戰國時期國偉大的愛國詩人，代表作有《離騷》、、、等。其中，《離騷》是我國古代最長的一首。2、楚辭是戰國時期屈原等人在民間歌謠的基礎上創制的一種新的詩體。...
![秋葉情思(魯教版高一必修學生習作)]( "秋葉情思(魯教版高一必修學生習作)")
發表於：01-16
秋風淒冷，在淺吟低唱中洞察歷史前沿，秋雨哀婉，如行雲流水般彈奏出世間絕唱。而我，將要在秋風與秋雨的伴隨下，走向我生命的終點。這不是巧合，也不是刻意安排，只因為--我是一片樹葉，在秋天註定飄...
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發表於：12-09
熱愛生命（學案）目標展示：知識目標：能説出關鍵句的內涵，體會蒙田對生命本質和意義的闡釋。過程與方法目標：摘抄散發思想華彩的語句，品味文章樸實富含哲理的語言。情感、態度與價值觀目標：領悟文...
![爸爸，是一座拱橋(學生習作)(人教版高一必修)]( "爸爸，是一座拱橋(學生習作)(人教版高一必修)")
發表於：07-21
廣西靈山縣靈山中學高一(6)班季新瓊郵編535400放假回家，鄰居經常誇獎我説：“都長成大姑娘了，長得真快！”我沒説什麼，卻在心裏甜甜地一笑。因為我想到了為我的成長付出了很多很多的爸爸，想到...
![憶痕(蘇教版高一必修學生習作)]( "憶痕(蘇教版高一必修學生習作)")
發表於：02-01
路是月的痕，而青春的足跡上哪兒尋找呢？秋風蕭瑟，秋葉插上天使的翅膀零落，揮灑飄揚。然而，一團似火的熱情瞬間包圍大地，是什麼呢？走上前去，伸手拾起那佈滿滄桑的落葉，用手觸及它的脈絡，閉眼感受它...
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發表於：09-16
走近名人：站着寫作的海明威海明威是美利堅民族的精神豐碑。海明威的創作習慣也很獨特，從來都是站着寫作，以至他的墓碑上有句雙關妙語：“恕我不能站起來。”他筆下的人物也大多是百折不彎的...
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發表於：04-02
教學目標：1．知識目標：瞭解“騷體詩”的形式特點，理解並掌握詩中的關鍵語句。2．能力和方法目標：誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培養學生初步鑑賞、評價古詩文的能力；3．情感態度和價值觀：瞭解屈原...
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