關於《商不變的性質》教學反思的知識

有關《商不變的性質》教學反思範文

發表於：01-10

新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引入，從學生...
《商不變的性質》教學反思範文

發表於：01-31

通過本節課教學實踐，我認為在教學中應注意以下幾個問題。首先，創設豐富的情境，提出要探究的問題。心理學研究表明：“教學中創設問題情境，可以啟發學生積極思維，激發學生學習興趣，並能點燃學生...
不等式性質的教學反思

發表於：07-13

導語：教學反思需要跳出自我，反思自我。下面是小編整理的不等式性質的教學反思，希望對大家有幫助。篇一：不等式的性質教學反思本節課我採用從生活中假設問題情景的方法激發學生學習興趣，採用...
商不變的規律教學反思

發表於：09-07

本節課的重點是理解和運用商不變的規律，為後面利用這一規律進行簡便計算打好基礎。教材上很簡單，就一個例題從中得出結論：被除數和除數同時乘（或除以）同一個數（０除外），商不變。那如何引導學生主...
《物質的變化和性質》教學反思

發表於：01-19

引入：上節課我們知道了化學是研究物質的，這節課我們共同來學習一下物質的變化和性質。1、實驗：研磨膽礬、直接用硫酸銅溶液與氫氧化鈉發生反應、大理石與鹽酸的反應（不用收集二氧化碳）。學...
《不等式的性質》教學反思

發表於：11-27

一、教學過程中的成功之處1、類比法講解讓學生更易把握類比一元一次方程的解法來學習一元一次不等式的解法，讓學生非常清楚地看到不等式的解法與方程的解法只是最後未知數的係數化為1不...
商不變性質練習題

發表於：08-05

在除法裏,被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數(0除外),商不變.這就是商不變的性質，為大家分享了商不變性質的練習題，一起來練習一下吧！商不變性質練習題1一、填空：1.24÷3=（24×）÷（3×10）2....
《商不變的性質》教學反思

發表於：06-15

商不變的性質是一節探索規律課，通過觀察、猜想、驗證從而總結出被除數和除數同時乘或除以相同的數（0除外），商不變。在實際授課中，雖然我也設計和安排了一系列探索活動，但是在細節上仍有很多...
四年級數學《商不變的性質》教學反思

發表於：03-31

新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引入，從學生...
物質的變化和性質教學反思

發表於：12-08

今天，在課堂上我聽寫了前10號元素。我是打亂順序聽寫的，他們的聽寫效果較差。每個班的作業是先背會前十號元素（分兩批給的，每批5個元素符號），然後在作業本上默寫，家長簽字。交上來的作業都很...
《商不變的性質》的教學反思範文

發表於：01-27

精品資源新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引...
商不變的規律的教學反思

發表於：07-30

在教學“商不變的規律”這節課時，課堂上發生了一件值得思考的事情。課堂上，學生通過觀察、猜測，初步發現了商不變的規律，接着學生自己舉例驗證商不變的規律。根據多年的教學經驗，我斷定是不...
《商不變的規律》飛教學反思

發表於：02-11

《商不變的規律》飛教學反思今天的課上得很不順利，主要是表達方面的問題。我從複習積的變化規律入手，再引出研究除法中的一些規律。我沒有采用課本上的例題，而是先讓學生口算100÷50，然後...
《商不變規律》教學反思

發表於：09-22

今天課一開始，我先複習了積的變化規律，而後再提出今天的學習目標，今天我們來研究商的規律。馬上就有學生説是商不變的規律。我抓了了問：那麼商不變規律究竟是什麼呢？誰來説一説。學生囁囁不...
《商不變的規律》教學反思

發表於：08-28

今天的課上得很不順利，主要是表達方面的問題。我從複習積的變化規律入手，再引出研究除法中的一些規律。我沒有采用課本上的例題，而是先讓學生口算100÷50，然後讓學生依據這道題，寫出一些相...
商不變性質的教學反思

發表於：08-02

1、大膽猜想自主探索．這一節課中學生能積極參與教學活動，主動探索規律。我從學生感興趣的故事出發設計問題情境，使學生從自身內部的需要產生了問題（至少使學生感到教師引發的問題是自己想...
商不變教學反思

發表於：10-08

教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是由小編帶來的商不變教學反思！商不變教學反思1在本節課教學的時候，我讓學生經歷了...
《物質的變化和性質》的教學反思

發表於：04-17

研究物質性質的時候，例如水，學生已經知道一些物理性質，我們可以讓他認識更多的性質，我們可以讓物質發生一些三態變化。問：水變了嗎？前面通過讓學生鑑別，利用學生已知的物理性質，如軟硬、溶解性...
《商不變的性質》課堂教學反思

發表於：02-04

新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引入，從學生...
不等式的性質教學反思

發表於：10-31

教前設想這節課是一節概念課，學習不等式的性質。前面學生學習了不等式的解和解級以及等式的性質，為了解一元一次不等式，我們要引入不等式的性質來解。這節課的內容不是很多，重點是讓學生理...
《商不變性質》教案（精選5篇）

發表於：02-11

作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的《商不變性質》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有...
《商不變性質》教學設計範文

發表於：01-07

一、教學目標：1、讓學生經歷感悟、體驗、猜想、觀察、驗證、應用等學習過程，使學生理解、掌握商不變性質，學會應用商不變性質進行一些簡便計算。2、結合教學過程、學習材料培養學生觀察、...
《商不變的性質》數學教學反思

發表於：02-02

新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引入，從學生...
四年級數學商不變性質教學反思

發表於：02-11

1、大膽猜想自主探索這一節課中學生能積極參與教學活動，主動探索規律。我從學生感興趣的故事出發設計問題情境，使學生從自身內部的需要產生了問題（至少使學生感到教師引發的問題是自己想...
《物質的性質和變化》教學反思

發表於：09-03

《物質的性質和變化》教學反思要想讓學生化學學得好，老師必須充分調動學生學習化學的興趣。學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。九年級化學是學習化...