![《桃花源記》教例評析]( "《桃花源記》教例評析")
發表於：02-11
[教例簡述]這是《桃花源記》的第一節課，任務是介紹課文作者、寫作背景、疏通字詞，明白課文內容。課後，教師要求學生在預習的基礎上高聲誦讀課文，並以四人學習小組的形式，讓學生試講課文（每個...
![桃花源記翻譯賞析]( "桃花源記翻譯賞析")
發表於：02-11
《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，桃花源記翻譯賞析的內容有哪些？下面小編為大家帶來桃花源記翻譯賞析的內容，希望大家喜歡。【作品介紹】約作於永初二年（421），即南朝劉裕弒君篡位...
![《桃花源記》賞析]( "《桃花源記》賞析")
發表於：12-01
《桃花源記》語言生動簡練、雋永，看似輕描淡寫，但其中的描寫使得景物歷歷在目，令人神往。文章有詳有略，中心突出。下面是小編分享的《桃花源記》賞析，一起來看一下吧。《桃花源記》原文晉太...
![桃花源記教學]( "桃花源記教學")
發表於：02-25
《桃花源記》以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫出了一個和平、寧靜、平等、安樂的理想社會，表達了作者的願望。下面是桃花源記教學，和小編一起來看一下吧。一、導入誰來解釋一下世外桃...
![《桃花源記》翻譯賞析]( "《桃花源記》翻譯賞析")
發表於：02-11
“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”出自文言文《桃花源記》，其古詩原文如下：【原文】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，桃花源夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。...
![桃花源記的賞析]( "桃花源記的賞析")
發表於：02-06
賞析陶淵明作，擅長白描，文體省淨，語出自然。《桃花源記》也具有這種藝術風格。它雖是虛構的世外仙境，但由於採用寫實手法，虛景實寫，給人以真實感，彷彿實有其人，真有其事。全文以武陵漁人行蹤為...
![《桃花源記》]( "《桃花源記》")
發表於：02-10
《桃花源記》原文：晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍...
![桃花源記教材分析]( "桃花源記教材分析")
發表於：02-06
一、整體把握本文原是陶淵明《桃花源》詩前的序文，大約作於南朝宋武帝永初二年(421)，其時作者57歲，隱居農村已十餘年。文中所説的桃花源似乎有實際根據，在今湖南桃源縣西南沅江之濱的桃源...
![《桃花源記》教學範例]( "《桃花源記》教學範例")
發表於：02-11
《桃花源記》是一篇故事性很強的藝術作品，表達了陶淵明對理想社會的追求。【教學構想】本文文字較為簡易，且故事性較強，可要求學生藉助註釋和工具書理解課文基本內容，對於難懂的字詞，教師稍...
![《桃花源記》教材簡析]( "《桃花源記》教材簡析")
發表於：02-01
《桃花源記》那彷彿真實的故事塗抹着一層神祕虛幻的色彩，亦真亦幻，撲朔迷離，激勵人們追求自由幸福的美好生活。《桃花源記》教材簡析陶淵明是我國東晉時期傑出的詩人，他的詩已成為我國古典...
![《桃花源記》與《桃花源詩》]( "《桃花源記》與《桃花源詩》")
發表於：02-06
《桃花源記》晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾(jiā)岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。...
![《桃花源記》精彩賞析]( "《桃花源記》精彩賞析")
發表於：02-11
引導語：陶淵明，嚮往田園美好的生活，與世無爭!下面由yjbys小編與您一起分享一些《桃花源記》精彩賞析，希望對您能有所幫助!桃花源記朝代：魏晉作者：陶淵明原文：晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，...
![桃花源記教材解析]( "桃花源記教材解析")
發表於：08-09
作者在《桃花源記》中虛構了一個寧靜安樂的世外桃源，那裏沒有壓迫，沒有戰亂，人人安居樂業自由安樂，彼此和睦相處。這是一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄託了陶淵明的社會及政治理想。...
![桃花源記案例]( "桃花源記案例")
發表於：02-25
《桃花源記》是作者及廣大勞動人民所向往的一種理想社會，它體現了人們的追求與想往，也反映出人們對現實的不滿與反抗。下面是桃花源記案例，和小編一起來看一下吧。教學目標：1.指導學生掌握...
![《桃花源記》教案範例]( "《桃花源記》教案範例")
發表於：08-09
《桃花源記》借用小説筆法，以一個捕漁人的經歷為線索展開故事。一、教學目標知識與能力：1.指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導學生理解文章字詞與基本內容。3.對文章所寫社會...
![桃花源記教案實例]( "桃花源記教案實例")
發表於：02-25
《桃花源記》的體裁就妙在四像而又四不像--彷彿是小説，又彷彿是散文;彷彿是遊記，又彷彿是寓言;現實上卻又是序跋類體裁中的詩序。這都是按照標題中的記這種古代體裁衍生翻新出來的當代意...
![《桃花源記》課文分析]( "《桃花源記》課文分析")
發表於：11-29
【教材簡析及教學設想】陶淵明是我國東晉時期傑出的詩人，他的詩已成為我國古典文庫中的寶貴遺產，其中最出色的《桃花源記》和《桃花源詩》(《桃花源記》乃《桃花源詩》的序文)，已經成為我...
![桃花源記全文賞析]( "桃花源記全文賞析")
發表於：02-05
《桃花源記》虛構了一個寧靜安樂的世外桃源，那裏沒有壓迫，沒有戰亂，人人安居樂業自由安樂，彼此和睦相處。這是一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄託了陶淵明的社會及政治理想，也反映了當...
![桃花源記課文賞析]( "桃花源記課文賞析")
發表於：08-09
桃花源記問世一千六百多年來，對後世的影響可謂既相當積極又非常深遠。下面我們就課文來進行深入的賞析吧。《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好...
![桃花源記]( "桃花源記")
發表於：05-19
桃花源記朝代：魏晉作者：陶淵明原文：晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿...
![桃花源記語言賞析]( "桃花源記語言賞析")
發表於：02-11
桃花源記語言生動簡練、雋永，看似輕描淡寫，但其中的描寫使得景物歷歷在目，令人神往。下面讓我們進一步對其語言特色進行賞析學習。《桃花源記》雖是東晉大詩人陶淵明為其《桃花源詩》所作...
![桃花源記教案]( "桃花源記教案")
發表於：05-19
【YJBYS小編寄語】新的學期新的開始，同學們又回到課堂了，本站文學網小編給大家帶來了《桃花源記》優秀教案，希望能給大家帶來幫助，祝大家學習愉快!教學目標一、知識目標1.積累一些常見的文...
![《桃花源記》教案]( "《桃花源記》教案")
發表於：08-09
一、文本體式特徵《桃花源記》是陶淵明的五言古詩《桃花源詩》前面的一篇小記,相當於詩的序言.作者在詩中描繪了桃花源的歷史,風俗和恬靜的生活,抒發了對淳樸的理想社會的的愛慕之情....
![《桃花源記》教案設計案例]( "《桃花源記》教案設計案例")
發表於：08-09
《桃花源記》按時間順序，即由發現桃花源，寫到訪問桃花源，寫到離開桃花源，寫到再尋桃花源。縱觀全篇思路：發現桃花源——敍寫桃花源——議論桃花源——不能再...
![文言文《桃花源記》的教學課例]( "文言文《桃花源記》的教學課例")
發表於：12-01
一、教材分析;《桃花源記》是義務教育課程標準實驗教材語文版八年級下冊第七單元的第一篇課文。本單元所選四篇文言文都是“記”一類的散文，其單元教學目標主要是：引導學生弄懂文言詞語...
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