![我的減法運算變換成了加法運算三年級作文]( "我的減法運算變換成了加法運算三年級作文")
發表於：02-11
這一段時間，我迷戀上了算術運算，媽媽還經常誇獎我學以致用，把算法運用到了老爸魚缸裏的金魚身上！“爸爸，這些的金魚今天死一條的話，明天就剩下9條了！”我看着魚缸説。“明天再死一條的話，就剩...
![加減法運算定律練習題]( "加減法運算定律練習題")
發表於：09-04
加減法運算定律還最為常見而且簡單的定律。下面是小編為您整理的關於加減法運算定律練習題的相關資料，歡迎閲讀！乘法交換律：a×b＝b×a乘法結合律：（a×b）×c＝a×（b×c）38×25×442×125×825×17...
![小數加減法混合運算的評課稿]( "小數加減法混合運算的評課稿")
發表於：02-02
盛老師的《小數加減法混合運算》這節課，首先用實際生活中的問題引入本節課，讓孩子感受到數學的學習是應用於生活。接着在講授新知環節，盛老師採用畫圖的方法解決問題，這種方法特別的好，使得...
![小學三年級數學《加減法的運算》精品教學設計]( "小學三年級數學《加減法的運算》精品教學設計")
發表於：01-10
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的小學三年級數學...
![小學三年級數學《加減法的運算》教學設計]( "小學三年級數學《加減法的運算》教學設計")
發表於：07-03
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的小學三年級數學《加減法的運算》教學設計，僅供...
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發表於：10-07
一、直接寫出得數80×3=600÷15=17×5=58+45=3×10=60+70=300÷20=140-80=36÷18=54-17=23×3=16×4=二、填空1.在混合算式裏，如果既有乘法，又有加減法，應先算()，再算()。2.90減36乘2的積，...
![三年級數學《加減法的運算》精品教學設計範文]( "三年級數學《加減法的運算》精品教學設計範文")
發表於：06-05
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的三年級數...
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發表於：07-25
今天張老師執教的《加法運算律》這節課。張老師的課總的來説條理比較清晰，課堂師生互動有趣，學生的積極性很高。本節課張老師能以合理的情境充分調動學生的積極性，課伊始出示例題讓學生列...
![乘法和加、減法的混合運算教學設計]( "乘法和加、減法的混合運算教學設計")
發表於：08-11
【教學內容】蘇教版四年級(上冊)第30-31頁，想想做做1～5【教材簡析】這部分內容以小朋友購買文具用品為素材，在現實情境中分別提出問題讓學生解決，在解決問題的過程中學習混合運算的運算順...
![六年級數學分數除法和加、減法的混合運算教案]( "六年級數學分數除法和加、減法的混合運算教案")
發表於：06-22
教學目標使學生掌握分數除法和加、減法混合運算的運算順序，能正確進行運算，並根據具體情況合理計算，提高學生四則計算的能力。教學重難點能正確進行運算，並根據具體情況合理計算，提高學生四...
![小數加減法混合運算評課稿]( "小數加減法混合運算評課稿")
發表於：02-29
盛老師的《小數加減法混合運算》這節課，首先用實際生活中的問題引入本節課，讓孩子感受到數學的學習是應用於生活。接着在講授新知環節，盛老師採用畫圖的方法解決問題，這種方法特別的好，使得...
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發表於：08-14
有理數的加法法則有理數的加法與小學的加法大有不同，小學的加法不涉及到符號的問題，而有理數的加法運算總是涉及到兩個問題：一是確定結果的符號；二是求結果的絕對值。有理數的加法法則有：1...
![乘法和加、減法的混合運算教學設計範文]( "乘法和加、減法的混合運算教學設計範文")
發表於：05-20
作為一名人民教師，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的乘法和加、減法的混合運算教學設計...
![《加減法的運算》教學設計範文]( "《加減法的運算》教學設計範文")
發表於：11-12
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以...
![乘除法和加減法混合運算的教學設計]( "乘除法和加減法混合運算的教學設計")
發表於：04-19
教學目標：掌握在沒有括號的算式裏，有乘法或除法與加、減法混合運算的運算順序，並能正確地進行脱式計算。教學重點：在沒有括號的算式裏，有乘法或除法與加、減法混合運算的運算順序。教學難點...
![《除法與加減法的混合運算》的教學反思]( "《除法與加減法的混合運算》的教學反思")
發表於：01-10
本節課由於有上節課的基礎，所以學生在學習除法和加減法的混合運算時相對比較簡單點，接受能力也更強一些。整堂課我還是採取以學生自主學習和啟發式教學為主。教學例題時，以情境圖導入，讓學...
![《加減法的簡便運算》教學反思範文]( "《加減法的簡便運算》教學反思範文")
發表於：05-20
學習加減法的簡便計算之前，學生已接觸過這類應用題，大部分學生都能在理解算理的基礎上掌握兩種解答方法，但對這算法沒能歸納、概括，因此這一節課的教學應重在讓學生髮現兩個算式的異同點，並...
![減法的運算性質教案]( "減法的運算性質教案")
發表於：04-24
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家收集的減法的運算性質教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需...
![《加減法的簡便運算》的教學反思]( "《加減法的簡便運算》的教學反思")
發表於：02-04
《加減法的簡便運算》的教學反思學習加減法的簡便計算之前，學生已接觸過這類應用題，大部分學生都能在理解算理的基礎上掌握兩種解答方法，但對這算法沒能歸納、概括，因此這一節課的教學應重...
![《加減法的簡便運算》的教學設計]( "《加減法的簡便運算》的教學設計")
發表於：08-11
教學內容小學數學四年級一個數加減接近整十整百的數的簡便運算。教學目的使學生學會在加減接近整十整百的數時，可直接加上整十整百數，多加了就減去。多減了就要加上來。教學過程一個數加...
![《加法運算定律》運算定律課件]( "《加法運算定律》運算定律課件")
發表於：06-21
一、複習導入説一説下面的算式分別運用了什麼運算定律。76＋18＝18＋7656＋72＋28＝56＋（72＋28）31＋67＋19＝31＋19＋67二、創設情境，靈活運用（一）收集信息，明確條件問題問題：你知道了什麼？要求什麼？（知道了李叔叔後四天每...
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發表於：09-03
一個數加上或減去接近整十、整百、整千數的運算，在實際生活中有着廣泛的應用，即使在計算器已經普及的今天，這種口算仍被廣泛使用。以下是小編精心整理的加減法簡便運算練習題，僅供參考，歡迎...
![《加減法的簡便運算》教學設計範文]( "《加減法的簡便運算》教學設計範文")
發表於：04-27
教學內容小學數學四年級一個數加減接近整十整百的數的簡便運算。教學目的使學生學會在加減接近整十整百的數時，可直接加上整十整百數，多加了就減去。多減了就要加上來。教學過程一個數加...
![加法的簡便運算教案]( "加法的簡便運算教案")
發表於：10-28
加法的簡便運算（1）教學內容：P20：例3“做一做”。教學目標知識與技能：用運算定律進行一些簡便運算。過程與方法：培養學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性。情感態度與價值...
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發表於：02-27
所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規管理，開展教育科研活，深化課堂教學改革，促進學生...
文萃咖
