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發表於：07-09
【成語】：通衢大道【拼音】：tōngqúdàdào【簡拼】：tqdd【解釋】：通衢：四通八達的'道路；道：道路。四通八達的道路。【出處】：唐·牛僧孺《玄怪錄?崔紹》：“二使者押紹之後，通衢廣漠，杳不可知際...
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發表於：08-12
衢州高校介紹：衢州學院是一所以工為主、多科協調發展的全日制應用型普通本科院校。學校前身為創辦於1985年的浙江工學院浙西分校（浙江工業大學浙西分校），2010年3月經教育部批准升格更名為...
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發表於：08-01
賞析，是一個漢語詞彙，意思是欣賞並分析（詩文等），通過鑑賞與分析得出理性的認識，既受到藝術作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善...
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發表於：09-05
閲讀是一種主動的過程，是由閲讀者根據不同的目的加以調節控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養。以下是小編幫大家整理的《三衢道中》原文及譯文，歡迎大家分享。原文：三衢道中曾幾〔宋代〕梅...
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發表於：08-16
1、三衢道中描寫的是什麼季節相信很多人都學過《三衢道中》這首古詩，很多人還不知道《三衢道中》描寫的是什麼時節，其實這首詩描寫的是夏季，寫了初夏時幽靜的景色以及詩人在山中行走時輕...
![《三衢道中》十五分鐘試講教學設計]( "《三衢道中》十五分鐘試講教學設計")
發表於：12-07
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼你有了解過教學設計嗎？以下...
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發表於：09-05
《三衢道中》是南宋詩人曾幾創作的一首七言絕句。此詩首句寫出行時間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁。下面是小編帶來的三衢道中譯文及賞析，希望對你有幫...
![古詩賞析：《三衢道中》]( "古詩賞析：《三衢道中》")
發表於：09-05
在學習、工作、生活中，大家都接觸過古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。你知道什麼樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？以下是小編為大家整理的古詩賞...
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發表於：11-13
《三衢道中》原文及翻譯賞析1原文：三衢道中朝代：宋代作者：曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。譯文：梅子成熟的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到小溪的...
![通衢的解釋及造句]( "通衢的解釋及造句")
發表於：06-11
通衢【注音】：tongqu【意思】：四通八達的道路；大道。通衢造句：1、只能兜售叫賣在通衢。2、可能有許多勇敢的印度人，隨時準備着為國捐軀，但是我確信很少人肯穿上這種全印度的服裝，面對着通衢鬧...
![曾幾三衢道中古詩帶拼音版]( "曾幾三衢道中古詩帶拼音版")
發表於：03-01
三衢道中古詩翻譯譯文梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲...
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發表於：08-15
三衢道中原文翻譯及賞析1梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。古詩簡介《三衢道中》是南宋詩人曾幾創作的一首七言絕句。首句寫出行時間，次句寫出行路線，第三...
![《三衢道中》閲讀答案]( "《三衢道中》閲讀答案")
發表於：08-18
《三衢道中》閲讀答案1【原文】三衢道中①曾幾（宋）梅子黃時②日日晴，小溪泛盡卻山行③。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。【註釋】①三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常...
![《三衢道中》教學設計]( "《三衢道中》教學設計")
發表於：01-30
作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的《三衢道中》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧...
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發表於：08-02
梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。是南宋詩人曾幾創作的一首七言絕句《三衢道中》。它的譯文是：梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿着小溪而行...
![《三衢道中》的教學設計]( "《三衢道中》的教學設計")
發表於：02-09
作為一名教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的《三衢道中》的教學設計，供大家...
![傷唐衢二首·自我心存道古詩]( "傷唐衢二首·自我心存道古詩")
發表於：02-28
《傷唐衢二首·自我心存道》作者為唐朝詩人白居易。其古詩全文如下：自我心存道，外物少能逼。常排傷心事，不為長歎息。忽聞唐衢死，不覺動顏色。悲端從東來，觸我心惻惻。伊昔未相知，偶遊滑台側...
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發表於：08-17
【原作】三衢道中——[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠－陰－不減來時路，添得黃鸝四五聲。【註釋】三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢，即三衢山，在今浙江衢州境內。梅子：梅樹的果...
![三衢道中古詩改寫作文]( "三衢道中古詩改寫作文")
發表於：01-17
無論是在學校還是在社會中，説到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩按內容可分為敍事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。那麼什麼樣的古詩才是好的古詩呢？下面是...
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發表於：08-17
《三衢道中》是南宋詩人曾幾創作的一首七言絕句。此詩首句寫出行時間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悦耳的黃鶯的...
![古詩《三衢道中》教學設計]( "古詩《三衢道中》教學設計")
發表於：03-01
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的古詩《三衢道中》教學設計，希...
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發表於：10-07
曾幾三衢道中譯文及賞析1《三衢道中》宋代：曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。《三衢道中》譯文梅子成熟的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到小溪的...
![三衢道中改寫作文]( "三衢道中改寫作文")
發表於：02-11
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外...
![關於《三衢道中》教學設計]( "關於《三衢道中》教學設計")
發表於：04-30
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼應當如何寫教...
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發表於：08-21
原文：梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。註釋：①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山縣，因境內有三衢山而得名。②梅子黃時：指五月，梅子成熟的...
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