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發表於:01-06
一、對學生情況的分析:六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂於動手,對手工製作課充滿了極高的熱情,對美...
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發表於:10-03
俗話説,“習慣成自然”,良好的學習習慣對學習有着重要的促進作用。編輯了20113年人美版4年級美術教學計劃,歡迎參考!一、班級學生分析:四年級學生對美術學習有着濃厚的興趣,並具有了一定的繪...
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發表於:10-24
一、學生現狀分析:針對初二學生已經在學校學習了一年的時間,對學校的情況以及學習環境都已經熟悉了。並對美術這門課程有所瞭解,對美術的認識有了一定深度,在過去一年的學習中學生的審美意...
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發表於:01-06
一、學情分析:1、從學生習慣、生理等分析:該年級段二年級開始到現在,隨着年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展,學生在對美術的要求也有所不同,六年級的學習興趣遠不如二、三年級,想象力...
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發表於:10-01
一、對學生情況的分析和預測:六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂於動手,對手工製作課充滿了極高的熱...
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發表於:04-15
一、學情分析:六年級的學生經過了五年的美術學習,他們對美術瞭解的也相對較多,大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手製作能力也相對有所提高。本學期...
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發表於:10-16
一、班情學情分析:六年級的學生經過了5年半的美術學習,他們對美術瞭解的也相對較多,大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手製作能力也相對有所提高。...
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發表於:07-21
指導思想以國家一系列有關教育改革的文件,特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定並頒發的《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為主要依據,打破過去以美術學...
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發表於:11-11
一、對學生情況的分析:六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂於動手,對手工製作課充滿了極高的熱情,對美...
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發表於:07-19
一、對學生情況的分析和預測:六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂於動手,對手工製作課充滿了極高的熱...
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發表於:12-24
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家收集的人美版六年級美術教學工作計...
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發表於:04-25
光陰迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,我們要好好計劃今後的學習,制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編幫大家整理的人美版六年級下冊美術教學工作計劃,歡迎閲...
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發表於:10-20
人美版美術教學計劃一、班級學生分析:四年級學生對美術學習有着濃厚的興趣,並具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,已經初步認識了形、色與肌理等美術語言,學習使用了各種工具,體...
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發表於:09-13
一、學生現狀分析:本冊教學對象是二年級第二學期學生,學生經過去年美術學習,對美術有了一定的認識,知道美術不只是畫畫,還包括製作、欣賞等。學生對美術有一定的興趣,在課堂比較活躍。由於學...
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發表於:09-14
一、學情分析:1、從學生習慣、生理等分析:該年級段二年級開始到現在,隨着年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展,學生在對美術的要求也有所不同,六年級的學習興趣遠不如二、三年級,想象力...
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發表於:09-09
一.教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了...
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發表於:01-29
一、教材分析:我校採用的湘教版的美術教材,該教材緊跟義務教育新課程標準,貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。每一課都有側重點,都能夠涉及到“造型...
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發表於:12-10
人美版五年級的美術教學計劃一、學情分析:這學期我擔任五年級美術課教學任務。本年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經具備一定的基礎,他們對美術課的興趣濃厚。每星期1節美術...
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發表於:04-16
一、對學生情況的分析和預測:六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂於動手,對手工製作課充滿了極高的熱...
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發表於:09-18
六年級的學生經過了五年的美術學習,他們對美術瞭解的也相對較多,大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手製作能力也相對有所提高。以下是關於人教版六...
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發表於:09-18
一、學情分析本學期我教的是六年級二班的美術課,隨着學生年齡的增長、生理、身心健康的不斷髮展,學生們對美術的要求有所不同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。他們更多地追求現實的、...
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發表於:07-31
一、學生現狀分析:六年級的學生經過了五年的美術學習,他們對美術瞭解的也相對較多,大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手製作能力也相對有所提高。本...
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發表於:04-15
一、學生現狀分析:六年級的學生經過了五年的美術學習,他們對美術瞭解的也相對較多,大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手製作能力也相對有所提高。本...
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發表於:04-13
一、對學生情況的分析:六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂於動手,對手工製作課充滿了極高的熱情,對美...
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發表於:10-03
五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,學習習慣比較好,對美術的學習興趣也比較濃厚。教學目的任務:1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力,在教學環節和活動方式的佈局上注意...