關於十一冊《林海》評課稿的知識

人教版十一冊《林海》評課稿

發表於：02-02

近日，又聽一位教師執教該課，課堂上有學生也將“大不一樣”讀成“不大一樣”，所不同的是，這位教師並未簡單指正了事，而是抓住這一語言細節，作了一翻指點：師：他哪兒讀錯了？生：他把“大不一樣”讀成...
林海説課稿

發表於：09-09

設計理念：《新課程標準》提出：語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀...
《林海》一課的教案

發表於：08-07

師：今天我們繼續學習19課，齊讀課題。課文寫的是什麼地方的林海？生：課文寫的是大興安嶺的林海。板書：大興安嶺師：請同學們快速閲讀課文，文中哪四個字表達了作者對大興安嶺的深切感受？在文中出現...
《林中小溪》評課稿

發表於：06-23

作者普里什文的經歷較為特別，所以他能以一種獨特的態度處理寫作材料，藉以抒發他的情懷，將人的心靈與大自然達到一種和諧。本文是一篇隨筆，通過描寫小溪勇往直前、沖決一切的精神，表達了作者...
《蘇教版十二冊習作7》評課稿

發表於：02-02

這次研討課，尹嵐老師很有勇氣，給我們帶來了一節習作指導課，她的大膽嘗試，給我們語文組的老師提供了一次學習、反思的機會，讓我們表示感謝。在看完尹嵐老師的反思之後，有以下兩點感受：1、表達...
《題西林壁》評課稿

發表於：05-18

《題西林壁》評課稿1“讚歎”兩個字足以概括今天的感受，整個聽課下來，真的對上課的三位老師不禁豎大拇指。古詩課難上，但是三位老師都上的很精彩，各有各的特色。通過了許許多多的手段來解...
林海説課稿範文

發表於：07-27

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行説課稿編寫工作，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的林海説課稿範文，歡...
林海第一課時説課稿

發表於：04-23

【教材分析】《林海》選自九年義務教育六年制小學語文教科書(人教版)第十一冊。這是一篇名家作品。文中景美、情美、語言美、意境美。課文圍繞“大興安嶺”這個悦耳的名字，寫了大興安嶺...
三年級語文下冊趕海評課稿

發表於：01-13

三年級語文下冊趕海評課稿1昨天參加了把握年段教學特點，創設有效訓練情境——武進區小學語文閲讀教學觀摩活動，聽了馬玲芝老師執教的《趕海》，領略了馬老師的教學風采。馬老師的教學語言...
桂林山水評課稿

發表於：04-10

桂林山水評課稿1一、對教材概貌的理解：文中的插圖基本反映了課文中描寫的桂林山水的特點。作者以詩一般的語言，帶着讀者觀賞了風景秀麗的桂林山水。課文從桂林山水甲天下講起，既概括説明...
海濱小城評課稿

發表於：09-18

海濱小城評課稿1課文《海濱小城》是一篇寫景的美文，全文共分兩部分，第一部分寫的是海邊美景，第二部分寫的是小城美景。這篇課文文字精美，條理清楚，重在讓學生從視覺上去感受，從文字上去懂得...
《林海雪原》第一課時説課稿

發表於：09-22

一、教材簡析：五年級品德與社會第三單元第一課《林海雪原》由“北國風光”和“資源寶庫”兩部分內容組成。活動重點是瞭解東北地區獨特的氣候特點和地理環境以及這些自然條件與人們生產...
《大海睡了》評課稿

發表於：01-17

在本學期的每人一節優質課活動中，我有幸聽了鄒軍老師執教的一節課《大海睡了》。這是一首優美的小詩，描述了風平浪靜、明月高懸的夜晚大海的美麗景象，表現了大海的温柔和可愛。詩文雖短小...
《林海》説課稿

發表於：07-24

《林海》説課稿一、談教材《林海》是第十一冊最後一單元的一篇講讀課文。作者老用準確生動的語言，向我們介紹了大紹安嶺的原始森林，表達了對大興安嶺的喜愛之情。文章文筆流暢，層次清楚，具...
一年級下冊《統計》評課稿

發表於：02-15

我們一同聽了李老師的“統計”一課，也許大家的感受各有不同，仁者見仁，智者見智，下面我把自己對本節課的感受與大家做個交流，不妥之處，請各位同仁予以指正我覺的本節課從整體上看是成功的，具體...
《海燕》評課稿範文

發表於：02-03

篇一：《海燕》評課稿聽了陳老師講授的《海燕》一課，我獲益匪淺。我對她作為一名年輕教師，能有如此高的個人素質，能有如此強的駕馭課堂的能力，能有如此飽滿的教育激情，表示折服！印象最深的有這...
《小樹林》評課稿

發表於：02-13

聽了楊方雲老師上的《小樹林》，這是一節精彩的美術課，從總體上看，教師準備充分，教學思路清晰，能夠熟練把握教學內容、教學目標，突破重、難點，在教學中能夠突出學生的主體地位，注重培養學生自學...
林海説課稿參考

發表於：09-09

設計理念：《新課程標準》提出:語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲...
林海説課稿精選

發表於：07-21

尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我今天所講的課題是人教版小學語文第十一冊第一單元第二篇課文《林海》，下面我將從説教材、談教法、談學法、談教學程序、談教學反思五個方面進行説明。...
一年數學下冊《十幾減幾》評課稿範文

發表於：10-08

數學課程標準中明確指出，要在計算教學中積極提倡算法多樣化。本課教學的重點是“十幾減9”的算法教學。教者尊重教材的編排要求，在例題教學時，其實應該讓學生動手操作，在實踐、思考、討論...
趕海評課稿

發表於：07-29

趕海評課稿1昨天參加了把握年段教學特點，創設有效訓練情境——武進區小學語文閲讀教學觀摩活動，聽了馬玲芝老師執教的《趕海》，領略了馬老師的教學風采。馬老師的教學語言生動、簡潔，富有...
四年級上冊語文《題西林壁》評課稿

發表於：05-18

四年級上冊語文《題西林壁》評課稿1一、“實”實效性、有效性是目前課堂教學的一個重要原則，也是追求的最終目標。本課的教學無疑是切實有效的。1、關於字典的運用。字典是學生學習語文...
《林中樂隊》評課稿

發表於：02-04

1、關注學的方式的同時，也要關注學的實效。朱老師這堂課，通過學案的預設，充分的自讀自悟後的合作交流、學習方法的及時點撥，既落實了學習方式的轉變，也突出了自學的實效，從學生呈現出來的有...
《林海》説課稿範例

發表於：08-04

《林海》説課稿範例設計理念：《新課程標準》提出:語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的...
《林海》説課稿範文

發表於：04-22

設計理念：《新課程標準》提出:語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲...