![馬説(人教版八年級) 教案教學設計]( "馬説(人教版八年級) 教案教學設計")
發表於：01-30
教學目的1．瞭解作者對古代封建統治者壓抑摧殘人材的憤慨之情。2，瞭解託物寓意，以事喻理的議論方法。教學重難點託物寓意，以事喻理是本文議論的一大特色。這種寫法的顯著特點是寓深刻思想幹...
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發表於：12-09
馬説教學目標：1、掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。2、加強朗讀訓練，訓練文言語感，疏通詞句，翻譯課文道理3、體會本文託物寓意的寫法，,理解作者的思想情感。4.認識封建社會不識人才、埋沒...
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發表於：12-09
《馬説》講學稿姓名班級【學習目標】⑴積累文言實詞、虛詞，重點掌握“食、見、策、盡”的詞義和“其、以”的用法。⑵瞭解作者及文體特徵。⑶理解短文所闡明的深刻道理，充分領悟作者的情...
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發表於：12-09
教學目的1．理解短文《馬説》所闡明的深刻道理，瞭解作者對古代封建統治者壓抑摧殘人材的憤慨之情。2．掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。3．體會作者寄託在文中的思想感情，瞭解封建社會中人...
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發表於：12-09
備課時間：使用時間：主備人：一、學習目標：知識與能力：1．理解短文所闡明的深刻道理。2．掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。3．歸納這一類懷才不遇的文學作品的共同特點，做一點初步的文學探究。過...
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發表於：12-09
八年級下語文導學案學案編號：5-23班級：八（3）班姓名：執筆：程小芳審核：審批：印數：65教師評價：第23課馬説〖學習目標〗瞭解作者及文體特徵。熟讀課文。2、翻譯和背誦全文，理解本文所闡明的深刻道理。...
![《雨説》教案設計(人教版八年級必修教案設計)]( "《雨説》教案設計(人教版八年級必修教案設計)")
發表於：10-29
教學目的：1．激發學生閲讀詩歌的興趣，啟發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2．初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。教學重點：1．用喜悦、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩明麗清新的...
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發表於：12-09
學習目標：1能準確的朗讀課文，讀準字音，把握節奏。2、能用現代漢語講述課文內容，識記文言字詞。課前學習：1、收集古代名馬的故事2、藉助工具書掃清閲讀障礙，熟讀課文。3、收集、整理作者生平...
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發表於：12-09
一、教學目標知識能力：瞭解託物寓意，以事喻理的議論方法，過程方法：朗讀並背誦全文，情感態度價值觀：理解作者對古代封建統治者壓抑摧殘人材的憤慨之情二、教學重點：1、背誦全文2、掌握文中的文...
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發表於：12-09
一、學案目標1、熟練誦讀文章，整體感知文意。2、把握作者情感，理解“託物寓意”寫法3、培養學生敢質疑，會質疑精神。二、學案導入。以學生評點和教師講故事的形式進入新課的學習。1、你能...
![《説屏》 教案教學設計(人教版八年級)]( "《説屏》 教案教學設計(人教版八年級)")
發表於：10-04
説屏●教學目標查字典，看註釋，掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。理解課文內容，瞭解“屏”的有關知識。體味本文生動的語言，弄明白文中古詩句的含義。以屏風為媒介，激發學生審美情趣。體會作...
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發表於：12-09
第四課馬説教學目標1、知識與能力：理解短文《馬説》所闡明的深刻道理；學習託物言志的構思方法；掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。2、過程與方法：通過多種形式的朗讀，訓練學生的文言語感，逐...
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發表於：12-09
本文采用“託物寓意”的寫法。論述的是識別和發現人才的問題。但通篇無一字直接談到人才。作者將人才比做“千里馬”，將愚妄淺薄的統治者比做“食馬者”，集中闡述了封建社會中人才被埋沒...
![《馬説》教學設計(人教版八年級下冊)]( "《馬説》教學設計(人教版八年級下冊)")
發表於：09-04
學習目標：知識與能力：1．瞭解“説”這種文體的特點。2．反覆朗讀並背誦課文，積累重點文言詞句。3．理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義，體會託物寓意的寫法。過程與方法：自主學習、指導誦...
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發表於：12-09
望秋園教學目標：1、積累常用的文言實詞、虛詞的詞義；培養語感，整體感知課文內容，理清行文思路。理解伯樂和千里馬的寓意及二者的關係，領會本文託物寓意的寫法。2、體會作者所要表達的思想感...
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發表於：12-09
一、導入1、導語：世人常常感歎機遇不至，自己縱有經天緯地之才，卻難遇上一個欣賞自己的伯樂！於是，古之文人常抒發出不平之鳴，從屈原的《離騷》到李商隱“不問蒼生問鬼神”，直到韓俞的“大凡物...
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發表於：12-09
馬説小圩中學衡廣仁教學目標：一、知識與能力：瞭解“説”的文體特點、學習、積累文言詞語。學習“託物寓意”的寫法。二、過程與方法藉助工具書和註釋，初步感知文章大意。反覆誦讀，理解“千...
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發表於：12-09
授課時間總第課時課題28、馬説（1）課型自學點撥教學目的知識與能力目標：1、積累文言文實詞、虛詞，重點掌握“食、見、策、盡”的詞義；2、瞭解作者及文體特徵；過程與方法目標：3、通過小組合作，能...
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發表於：12-09
【教學目標】一、瞭解“説”這種文體的特點。二、反覆朗讀並背誦課文，積累重點文言詞句。三、理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義，體會託物寓意的寫法。【教學重點】一、翻譯並背...
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發表於：12-09
一教學任務分析人教版八年級語文(上.下)課本第五第六單元都是文言文單元,《馬説》是人教版八年級語文(下)第五單元的第二篇課文.該文是唐代大文學家韓愈於大約貞元十一年至十六年間作...
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發表於：12-09
《馬説》教案一、導入講述《伯樂相馬》的故事。（見附錄）這匹千里馬最終得到了伯樂的賞識，但是不是所有的千里馬都能被賞識，被重用呢？學了韓愈的《馬説》，我們就知道了。二、簡介作者、寫作背...
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發表於：12-09
一、課時安排：三課時（本節是第一課時）二、教學目標：1、瞭解作者及文體特徵；2、聽錄音，準確流利地讀課文；3、翻譯課文第一段。四、重點難點：1、聽錄音，準確流利地讀課文；2、翻譯課文第一段。五、...
![説屏(人教版八年級上冊教學設計) 教案教學設計]( "説屏(人教版八年級上冊教學設計) 教案教學設計")
發表於：10-04
教學目標。查字典，看註釋，掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。理解課文內容，瞭解“屏”的有關知識。體味本文生動的語言，弄明白文中古詩句的含義。以屏風為媒介，激發學生審美情趣，體會作者的感...
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發表於：12-09
馬説學習要點：1、瞭解文學常識及寫作背景。2、背誦課文，掌握重點字詞解釋和重點句的翻譯。3、理解文章內容，學習託物寓意的寫法。學習重點：積累字詞，理解文章內容。學習難點：學習託物寓意的...
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發表於：12-09
譯文世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂世上有了伯樂（這樣的人），然後才能發現千里馬。千里馬經常有，可是伯樂（這樣不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢（pián）的人）卻不常有。因此即使...
文萃咖
