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發表於:01-29
作為一名人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的《我最得意...
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發表於:04-24
作為一名教師,很有必要精心設計一份教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編精心整理的《最後一課》優秀的教學設計,僅供參考,希望能...
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發表於:04-01
[課型特點]以指導朗讀為途徑,理解小説的含義,並學習小説朗讀的一般方法。[朗讀知識]朗讀小説,非常重要的是在朗讀時,頭腦中要有鮮明的人物形象。《最後一課》這篇小説是以小弗郎士的口吻,他...
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發表於:05-10
【教學目標】1、熱愛祖國的思想感情。2、小説的要素。3、語言描寫、動作描寫和心理描寫的作用。【教學重點難點】鮮明個性化的語言。【教學設想】1、收集有關作者和文中背景的資料,提取...
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發表於:01-27
作為一位傑出的老師,就有可能用到教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的語文《最後一課》...
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發表於:11-23
教學目標:1.通過閲讀課文,理解小説深刻的思想內涵,使學生受到愛國主義思想的感染。2.通過感悟課文中關鍵語句的含義,領會小説巧妙的藝術手法。教學重、難點:1.重點:理解小説深刻的思想內涵。...
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發表於:12-08
涼州區古城鎮校尉中學七年級語文下冊教學設計課題7最後一課主備教師張文永丁斌授課班級七(1)、(2)授課時間教學目標知識與技能1、繼續進行朗讀訓練,在反覆朗讀中熟悉故事情節、理清文章思路...
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發表於:05-11
以指導朗讀為途徑,理解小説的含義,並學習小説朗讀的一般方法。朗讀小説,非常重要的是在朗讀時,頭腦中要有鮮明的人物形象。《最後一課》這篇小説是以小弗郎士的口吻,他的所見所聞所感來敍述...
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發表於:06-07
【教學設計A】〖創意説明這篇文章“愛國”主題顯而易見,學生容易理解,我們可以依據“我”(小弗朗士)心理思想的變化成長為切入點,從依照人物性格特徵、揣摩人物心理的角度,引導學生逐步深...
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發表於:04-27
《最後一課》教學設計【教學目標】1.理清故事情節,分析人物形象2.理解作品內涵,培養愛國情感【教學重點】從小説中的語言、神態、動作、心理等描寫入手,分析人物形象【教學難點】文章中重要...
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發表於:04-25
第3課時目的要求1、瞭解寫作背景;2、掌握小説的主要人物和情節;3、初步理解文章中表現出的愛國主義思想感情。重點難點1、體會文中的愛國主義思想感情;2、理解行動、心理描寫的作用;3、初...
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發表於:05-11
【教學要求】1、體會人物愛國的思想感情。2、學習塑造人物形象的方法。3、理解關鍵語句的深刻含義。【教學過程】一、導入1871年普法戰爭爆發,普魯士佔領了法國三分之一的領土,法蘭西人...
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發表於:02-02
《最後一課》兩課時的教學設計【學習目標】1、學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。2、感悟小説所表現的強烈的愛國主義精神,激發學生的愛國主...
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發表於:02-02
課文最後一課的教學設計教學目標:1、學習本文通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫,表現人物性格的寫法。2、體會本文所表現的強烈的愛國主義精神,培養對漢語的熱愛。教學重點:1通過...
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發表於:06-07
[教學目標及重點]1.從分析人物形象入手,培養學生準確把握小説主題的分析能力。2.學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。3..感悟小説所表現的強...
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發表於:10-24
教師思考:平時學生的作文總是抓不住事物的特點,每當寫到關鍵的時候,他們總是一個兩個詞,一句兩句話帶過了。不是他們不想寫好,而是他們不知道哪些是關鍵,或者知道這是關鍵,但是不知道怎麼表達...
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發表於:12-08
《最後一課》學案編制人:丁松濤審核人:張彩娜學生:【學習目標】1、瞭解有關都德的文學常識,積累生字詞。2、掌握有關小説的文體常識和環境描寫的作用。3、學習文章運用語言、表情、動作、...
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發表於:05-09
七、最後一課教學要求:1、體會人物愛國的思想感情。2、學習塑造人物形象的方法。3、理解關鍵語句的深刻含義。教學過程:一、導入:1871年普法戰爭爆發,普魯士佔領了法國三分之一的領土,法蘭西人...
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發表於:05-09
《最後一課》學案設計:龐吉芬審核:李因娥教師寄語:位卑未敢忘國憂。學習目標:1.瞭解小説的主要情節2.通過對人物的語言、行動、心理活動等描寫的分析,把握人物的思想感情。3.抓住重要語句理解...
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發表於:01-10
【教學設計A】〖創意説明這篇文章愛國主題顯而易見,學生容易理解,我們可以依據我(小弗朗士)心理思想的變化成長為切入點,從依照人物性格特徵、揣摩人物心理的角度,引導學生逐步深入剖析課...
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發表於:01-31
課文《最後一課》優秀教學設計教學設想領會以韓麥爾老師和小弗郎士為代表的阿爾薩斯人民的愛國主義情感。學習從情節入手分析人物思想情感這一閲讀小説的基本方法。教學內容和步驟一、...
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發表於:02-02
課文《最後一課》的教學設計【學生分析】這是一篇傳統的經典篇目,有出色的寫作技巧與深刻的主題表現。作者都德是法國19世紀後半葉傑出小説家。作品以普法戰爭法國慘敗,割地賠款這一歷史事...
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發表於:06-07
[教學目標及重點]1.從分析人物形象入手,培養學生準確把握小説主題的分析能力。2.學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。3..感悟小説所表現的強...
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發表於:05-09
【教學要求】1、體會人物愛國的思想感情。2、學習塑造人物形象的方法。3、理解關鍵語句的深刻含義。【教學過程】一、導入1871年普法戰爭爆發,普魯士佔領了法國三分之一的領土,法蘭西人...
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發表於:07-19
[教學目標及重點]1.從分析人物形象入手,培養學生準確把握小説主題的分析能力。2.學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。3..感悟小説所表現的強...