![卜算子送鮑浩然之浙東的閲讀答案]( "卜算子送鮑浩然之浙東的閲讀答案")
發表於：02-02
《卜算子·送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀創作的詞。題目一作《別意》。[1]這是一首送別詞，寫的是春末時節送別友人鮑浩然，表達了詞人送別友人鮑浩然時的心緒。這首詞以眼喻水，以眉喻山，...
![《卜算子·送鮑浩然之浙東》教學設計範文]( "《卜算子·送鮑浩然之浙東》教學設計範文")
發表於：04-26
一、設計理念。意境與情感是詩歌的核心。體會意境與情感都需要學生自己的感悟，最好的方式就是復現意境，即站在作者角度描繪還原意境。本教學設計力圖使學生在品味這一首詞所藴含情感的基...
![卜算子·送鮑浩然之浙東教學反思]( "卜算子·送鮑浩然之浙東教學反思")
發表於：04-20
身為一名剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的卜算子·送鮑浩然之浙東教學反思，僅...
-
發表於：08-19
卜算子·送鮑浩然之浙東是一首送別詞，詞中以輕鬆活潑的筆調，巧妙別緻的比喻，風趣俏皮的語言，表達了作者在越州大都督府送別友人鮑浩然時的心緒。以下是小編蒐集整理的卜算子·送鮑浩然之浙...
![《卜算子·送鮑浩然之浙東》詩詞鑑賞]( "《卜算子·送鮑浩然之浙東》詩詞鑑賞")
發表於：03-31
卜算子·送鮑浩然之浙東宋代：王觀水是眼波橫，山是眉峯聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。譯文：水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想...
-
發表於：08-23
《卜算子·送鮑浩然之浙東》水是眼波橫，山是眉峯聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。古詩簡介《卜算子·送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀...
![詩歌卜算子·送鮑浩然之浙東閲讀答案]( "詩歌卜算子·送鮑浩然之浙東閲讀答案")
發表於：02-11
【原文】卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峯聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。【問題】12.（1）“眉峯聚”“眉眼盈盈處”是什...
![《卜算子送鮑浩然之浙東》閲讀答案]( "《卜算子送鮑浩然之浙東》閲讀答案")
發表於：04-03
卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峯聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。【問題】1．上片“眉眼盈盈處”一句中的'“眉”是指...
![六年級下冊《卜算子送鮑浩然之浙東》教學反思]( "六年級下冊《卜算子送鮑浩然之浙東》教學反思")
發表於：11-11
作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編幫大家整理的六年級下冊《卜算子送鮑浩然之浙東》教學...
-
發表於：05-04
卜算子·送鮑浩然之浙東原文賞析及翻譯1原文卜算子·送鮑浩然之浙東宋代王觀水是眼波橫，山是眉峯聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。譯...
-
發表於：04-03
《卜算子送鮑浩然之浙東》王觀1作品原文卜算子①·送鮑浩然②之浙東王觀水是眼波橫③，山是眉峯聚④。欲⑤問行人⑥去那邊？眉眼盈盈處⑦。才始⑧送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和...
![卜算子慢閲讀答案]( "卜算子慢閲讀答案")
發表於：01-09
以真摯、濃厚的情意和流利的詞筆，描寫了遊宦異鄉的客子暮秋時節登高懷人的情事，抒發了異鄉客子對伊人的深切懷念和望而不見、傳書無憑的悽苦情懷。下面小編給大家帶來《卜算子慢·江楓漸...
![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與《送沈子福歸江東》閲讀答案]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與《送沈子福歸江東》閲讀答案")
發表於：02-28
李白的佳作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與《送沈子福歸江東》都是送別詩中的名篇，下面是小編分享的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與《送沈子福歸江東》閲讀答案，歡迎大家閲讀。黃鶴樓送孟浩然之...
-
發表於：11-30
卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峯聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。王觀詞作鑑賞這是一首送別詞。詞中以輕鬆活潑的筆調...
![《卜算子·送鮑浩然之浙東》教學設計]( "《卜算子·送鮑浩然之浙東》教學設計")
發表於：05-02
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《卜算子·送鮑浩然之浙東》...
![卜算子?送鮑浩然之浙東教學反思教學反思範文]( "卜算子?送鮑浩然之浙東教學反思教學反思範文")
發表於：05-16
身為一名人民教師，教學是我們的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的卜算子?送鮑浩然之浙東教學反思教學反思範文，歡迎大家借...
-
發表於：09-27
原文水是眼波橫，山是眉峯聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。譯文水像美人流動的眼波，山是美人蹙起的眉毛。要問朋友去哪裏呢？到山水交匯的...
![《卜算子·送鮑浩然之浙東》的詩歌賞析]( "《卜算子·送鮑浩然之浙東》的詩歌賞析")
發表於：01-28
卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峯聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆...
![王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》閲讀訓練附參考答案]( "王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》閲讀訓練附參考答案")
發表於：04-03
《卜算子·送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀創作的詞。這是一首送別詞，寫的是春末時節送別友人鮑浩然，表達了詞人送別友人鮑浩然時的心緒。這首詞以眼喻水，以眉喻山，設喻巧妙、情趣盎然，又語...
-
發表於：08-23
《卜算子送鮑浩然之浙東》作者：王觀水是眼波橫，山是眉峯聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。《卜算子送鮑浩然之浙東》的意思即翻譯：水是眼...
-
發表於：07-27
卜算子·送鮑浩然之浙東原文及鑑賞1卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峯聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。王觀詞作鑑賞這...
![卜算子送鮑浩然之浙東優秀教學設計]( "卜算子送鮑浩然之浙東優秀教學設計")
發表於：08-05
篇一：卜算子送鮑浩然之浙東優秀教學設計一、激情導入同學們，我國是一個文明古國，有着五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。這節課我們就一起來欣賞《...
![《卜算子·送鮑浩然之浙東》的閲讀答案及全詩翻譯賞析]( "《卜算子·送鮑浩然之浙東》的閲讀答案及全詩翻譯賞析")
發表於：08-23
卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峯聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。【註釋】①眼波橫：形容眼神流動如橫流的水波。②眉峯...
![卜算子送鮑浩然之浙東教案]( "卜算子送鮑浩然之浙東教案")
發表於：04-03
教學目標：1，感受此種所描繪的浙東江南美景，以及詞中作者所表達的感情。2，瞭解比喻，寄情於景等手法在詞中起的作用。教學重點：這首送別詞的表達特點以及詞人的樂觀態度。教學難點：體會這首宋詞...
![《卜算子·送鮑浩然之浙東》的教學反思三篇]( "《卜算子·送鮑浩然之浙東》的教學反思三篇")
發表於：07-09
卜算子·送鮑浩然之浙東教學反思（一）《卜算子送鮑浩然之浙東》是宋代王觀寫得一首送別詞。很多寫離別的詩或詞都像一首悲歌，令人酸，讓人腸斷。但王觀的這首詞卻不同。他表達了對友人一種美...
文萃咖
