![二年級《數松果》5的乘法口訣教學設計]( "二年級《數松果》5的乘法口訣教學設計")
發表於：01-29
教材內容北京師範大學出版社第三冊《數學》第五單元第30-31頁《乘法口訣》第一節《數松果》。設計思路本節課我由“數松果”的具體情境導入，在學生已有的基礎上，引導學生通過5個5個地數，...
![二年級數學上冊《8的乘法口訣》教學設計]( "二年級數學上冊《8的乘法口訣》教學設計")
發表於：08-12
教學目的與要求：1.經歷編制8的乘法口訣的過程，體驗8的乘法口訣的來源。2.理解每一句乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣並進行簡單計算。3.讓學生獲得成功的喜悦，培養學生學習數學的興趣。...
![《乘法口訣二》教學設計範文]( "《乘法口訣二》教學設計範文")
發表於：09-11
教材分析本課是北師大版二年級上冊第七單元乘法口訣（二）中的起始課，是在學生學習了2～5的乘法口訣的基礎上進行學習的。此時學生對編制乘法口訣具有了一定的經驗和能力，因此，教材增加了一點新...
![5的乘法口訣教學設計]( "5的乘法口訣教學設計")
發表於：08-05
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的5的...
![5的乘法口訣 教學設計(人教版二年級上冊)]( "5的乘法口訣 教學設計(人教版二年級上冊)")
發表於：02-02
教學內容:教科書第52頁例1和“做一做”練習九第1～3題。教學目的:1、學生知道5的乘法口訣的來源，初步記住一5的乘法口訣。2、會用口訣進行計算。3、過乘法口訣的學習，訓練學生觀察、比較和...
![二年級數學《7的乘法口訣》教學設計（通用10篇）]( "二年級數學《7的乘法口訣》教學設計（通用10篇）")
發表於：04-22
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的二年級數學《...
![乘法口訣的教學設計]( "乘法口訣的教學設計")
發表於：08-03
第一課時教學目標：1、理解9的乘法口訣的來源，能根據乘法的意義正確推導出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣，並運用口訣熟練的進行計算。3、培養學生初步的遷移類推能力和分析、綜合...
![7的乘法口訣數學教學設計]( "7的乘法口訣數學教學設計")
發表於：08-03
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼什麼樣的教學設...
![二年級用乘法口訣求商教學設計]( "二年級用乘法口訣求商教學設計")
發表於：02-02
作為一位傑出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼寫教學設計需要注意哪...
![乘法口訣教學的設計]( "乘法口訣教學的設計")
發表於：09-11
乘法口訣教學的設計教材分析1、本節教材從學生的生活經驗和知識基礎出發，把2---6的乘法口訣編排成5的乘法口訣、2、3、4的乘法口訣和6的乘法口訣三段。2、由於學生有五個五個數數的基礎...
![二年級數學《7的乘法口訣》教學設計]( "二年級數學《7的乘法口訣》教學設計")
發表於：04-22
【教學內容】人教版實驗教材二年級上冊第六單元教科書第72頁7的乘法口訣。【教材分析】本節課的內容是在2～6的乘法口訣學習的基礎上進行學習的。乘法口訣是學習數學最基礎的知識之一，對...
![小學數學二年級上冊《9的乘法口訣》教學設計]( "小學數學二年級上冊《9的乘法口訣》教學設計")
發表於：04-24
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學數學二年級上冊《...
![一年級數學7的乘法口訣教學設計]( "一年級數學7的乘法口訣教學設計")
發表於：10-31
教學目標：1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義，並熟記7的乘法口訣，會用一句口訣計算兩道有聯繫的乘法算式。2、養學生的觀察能力和類推的遷移能力。3、培養學生的良好的學習習慣。教學...
![二年級數學《7的乘法口訣練習二》教案設計]( "二年級數學《7的乘法口訣練習二》教案設計")
發表於：04-02
教學內容：課本第78頁練習十七第4-9題。教學目標：1、運用求一個數的幾倍是多少的方法解決實際問題。2、要求學生記住7的乘法口訣。3、帶着練習用口訣計算和鞏固兩步式題的`練習題。教學重...
![二年級《8的乘法口訣》教學設計]( "二年級《8的乘法口訣》教學設計")
發表於：05-10
作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計要怎麼寫呢？以下是小...
![人教版二年級數學《7的乘法口訣》教學設計]( "人教版二年級數學《7的乘法口訣》教學設計")
發表於：07-14
教學目標：1．在情境中引導學生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。2．在活動中引導學生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。3．在編口訣、用口訣中的過程中，提...
![二年級《6乘法口訣》教學設計9篇]( "二年級《6乘法口訣》教學設計9篇")
發表於：03-02
作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計...
![乘法口訣教學設計]( "乘法口訣教學設計")
發表於：08-03
教學目的：1．通過歸納整理全部乘法口訣，使學生理解乘法口訣之間的關係並掌握乘法口訣。2．使學生熟記乘法口訣，並能熟練運用口訣進行計算。3．培養學生歸納推理的能力。4．培養學生認真、仔細的良...
![二年級上冊《5的乘法口訣》教學設計]( "二年級上冊《5的乘法口訣》教學設計")
發表於：06-22
教學目標：1、通過乘法和加法的密切聯繫，進一步理解乘法的意義；經歷探索5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣，並能初步學會運用口訣進行乘法計算。2、使學生記住5的乘法口訣，能用5的乘法口訣解...
![《5的乘法口訣》的教學設計]( "《5的乘法口訣》的教學設計")
發表於：07-14
教學目標：知識與技能目標：熟記5的乘法口訣，會用口訣進行計算。過程與方法目標：在數一數算一算的學習活動中，經歷5的乘法口訣的歸納過程。情感、態度與價值觀目標：在歸納口訣的過程中，使學生學...
![二年級數學乘法口訣]( "二年級數學乘法口訣")
發表於：02-11
二年級數學乘法口訣教學目的：1、使學生熟悉2、3、4乘法口訣，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步會計算4以內的兩個數相乘教學重點、難點：1使學生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進行乘法...
![《5的乘法口訣》數學教學設計]( "《5的乘法口訣》數學教學設計")
發表於：04-22
教學目標:1．使學生理解5的乘法口訣的來源和意義，熟記5的乘法口訣，初步學會運用5的乘法口訣求積。2．通過觀察、操作、嘗試、比較等活動，培養學生的自主學習能力和探索精神。3.培養學生的推理...
![二年級《乘法口訣》教學設計]( "二年級《乘法口訣》教學設計")
發表於：04-30
二年級《乘法口訣》教學設計1教學目標：1、情感目標：通過有趣的情境，使學生在活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生探索新知和學好數學的慾望。2、能力目標：使學生初步體會解決問題的方法和策...
![小學六年級數學教學設計：乘法口訣]( "小學六年級數學教學設計：乘法口訣")
發表於：04-13
教學目標：1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義，並熟記7的乘法口訣，會用一句口訣計算兩道有聯繫的乘法算式。2、養學生的觀察能力和類推的遷移能力。3、培養學生的'良好的學習習慣。教...
![《5的乘法口訣》教學設計]( "《5的乘法口訣》教學設計")
發表於：09-11
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大...
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