![內能與温度的關係教學反思]( "內能與温度的關係教學反思")
發表於：01-10
內能是比較抽象的物理概念，即內能是物體內所有分子無規則運動的動能和相互作用的勢能的總和。教科書上沒有提出分子的動能和勢能，只説分子無規則運動具有的能。在教學中提出內能實際是分...
![温度與温度計的教學反思]( "温度與温度計的教學反思")
發表於：04-19
本章的教學打破了教材對教學內容的安排。本課是本章的第二課時，在第一課時中，已經讓學生接觸了所有的物態變化的概念。因此本課時安排的教學內容比較多。一是複習物態變化的基本概念，讓學...
![內能教學反思14篇]( "內能教學反思14篇")
發表於：12-01
身為一位優秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的內能教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。內能教學反思1...
![內能教學反思]( "內能教學反思")
發表於：01-30
身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的內能教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的...
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發表於：07-25
聲音的傳播速度一般來説只跟介質有關,相同的介質在不同的條件下傳播速度會有一些不同,但這都是科學研究的成果,也不必細究,下面有具體説聲音與氣温的關係.聲音是發聲體以聲波的形式所...
![有關《温度和氣温》的教學反思]( "有關《温度和氣温》的教學反思")
發表於：04-19
本節課學生對温度計使用的注意點基本掌握到位。分組到室外不同地方測量温度（走廊上、陽光下、樹底下、池塘邊）直以活動中學生表現積極，同時也反映出學生會使用温度計，測量出的結果也挺理想...
![教書與育人的關係教學反思]( "教書與育人的關係教學反思")
發表於：01-24
身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的教書與育人的關係教學反思，供大家參考借...
![温度與濕度的關係]( "温度與濕度的關係")
發表於：02-04
濕度，也稱為“相對濕度”，是指大氣中的.水蒸汽含量，用空氣可以包含的最多水蒸氣的百分比來表示。這個含量隨着温度而變化，暖空氣可以含有更多的水蒸氣，而冷空氣包含的更少。完全乾燥的空氣...
![關於《温度》教學反思]( "關於《温度》教學反思")
發表於：02-11
關於《温度》教學反思《温度》教學反思《温度》一課所講的內容包括以下幾點：（1）温度的定義（2）温度的單位（3）温度計的原理和使用，在講本節課的過程中，温度計的使用是本節課的重點，温度計的原理及...
![內能與温度的關係教學理論反思]( "內能與温度的關係教學理論反思")
發表於：01-31
內能是比較抽象的物理概念，即內能是物體內所有分子無規則運動的動能和分子勢能的總和。在教學中提出內能實際是分子的動能和勢能，採用類比的方法學生很容易就理解了這個物理概念。但接下...
![《温度和温度計》教學反思]( "《温度和温度計》教學反思")
發表於：10-27
《温度和温度計》教學反思一是以比較水的温度，引出了温度計和温度的概念。二是觀察温度計，瞭解温度計的構造，比較出各種温度計的相同和不同點，從而總結出使用温度計前所需要注意的問題。三...
![物理內能教學反思]( "物理內能教學反思")
發表於：10-17
物理內能教學反思篇一：內能教學反思物體的內能是比較抽象的物理概念，微觀世界的知識，不像機械能那樣直觀。內能是指物體內部的能量，是和物體內部的分子有關的能量。物體的內能是所有分子無...
![《温度》教學的反思]( "《温度》教學的反思")
發表於：02-02
《温度》教學的反思篇一：温度教學反思本節課是從每天都接觸的氣温中瞭解生活中正、負數的表示方法。由於學生剛剛接觸負數，所以必須在具體的情境中進行認讀和比較，避免過早地研究抽象的數...
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發表於：12-20
海拔，是指地面某個地點高出海平面的`垂直距離。是某地與海平面的高度差，通常以平均海平面做標準來計算。...
![《冷熱與温度》教學反思]( "《冷熱與温度》教學反思")
發表於：05-02
《冷熱與温度》是蘇教版小學科學四年級上冊第二單元的第一課，我分別用了三個小活動：學生討論、學生演示、學生操作來認識温度計、學會正確使用温度計、學會測量熱水温度。雖然有成功的地...
![《温度與內能》教案設計]( "《温度與內能》教案設計")
發表於：12-30
一、温度：温度表示。攝氏温度單位，符號：。人的正常體温為37℃，讀作。汞的凝固點為-39℃，讀作。二、温度計1、工作原理：2、分類：3、閲讀圖12-6，説一説這樣做產生的後果。演示實驗室温度計正確使...
![熱和內能教學反思]( "熱和內能教學反思")
發表於：04-21
對物體做了多少功，同時物體吸收了多少熱量，則物體內能的增加就是它們的總和，做功和熱傳遞將其它形式的能與內能相互轉化。以下內容是小編為您精心整理的熱和內能教學反思，歡迎參考！熱和內能...
![温度和温度計的教學反思]( "温度和温度計的教學反思")
發表於：04-19
教學中，我先以學生們在生活中用手觸摸冷水和熱水時的感覺(或經驗)引出温度的概念——表示物體的冷熱程度，以及温度的單位和簡寫。然後，再通過這種感覺來比較四杯冷熱不同的水（其中2號杯和3...
![內能教學反思5篇]( "內能教學反思5篇")
發表於：05-17
作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編精心整理的內能教學反思5篇，歡迎閲讀與收藏。內能教學反思5...
![《冷熱與温度》的教學反思範文]( "《冷熱與温度》的教學反思範文")
發表於：05-02
冷和熱是學生最為熟知的內容，每天從喝水中就能感受冷和熱，太熱的水會使我們感覺很燙，所以我們會和温水。夏天和冬天，很容易分明冷和熱。至於温度，我們只是用身體的某個器官、感官去感受冬天...
![《温度與温度計》教學反思蘇教版]( "《温度與温度計》教學反思蘇教版")
發表於：02-02
《温度與温度計》教學反思蘇教版一個物體的冷熱，在生活中學生都有用手感受過並且有一定的經驗。但是要讓學生準確地説出到底有多少熱或多少冷，就無法準確的描述了。根據生活經驗，學生都知...
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發表於：08-14
對一級反應來説，活化能表示勢壘（有時稱為能壘）的高度。活化能的大小可以反映化學反應發生的.難易程度。活化能是指化學反應中，由反應物分子到達活化分子所需的最小能量。以酶和底物為例，二...
![温度教學反思]( "温度教學反思")
發表於：02-02
《温度》一課是北師大版四年級上冊第七單元《生活中的負數》的起始課。學習的目的是使學生在現實情境中瞭解天氣預報中零下温度的表示方法，同時能夠進行正確地讀、寫。會比較兩個零下温...
![《冷熱與温度》教學反思範文]( "《冷熱與温度》教學反思範文")
發表於：07-14
作為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《冷熱與温度》教學反思範文，僅...
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發表於：08-11
用瓶子裝氣體，温度高，氣壓就高，温度低，氣壓低。因為瓶子是封閉的。但在大氣中，温度高，氣壓低，温度低，氣壓高。因為大氣是不封閉的。在開放的`環境下，温度越高氣壓越低。在密閉環境下（體積不變），温...
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