關於人化的語文(教師中心稿)的知識

語文的人化，人化的語文(教師中心稿)

發表於：02-01

語文的“人化”，“人化”的語文--一堂語文課引發的思索章丘市高官寨鎮中心中學趙家富聯繫電話:1306405565235810453588499“五一”放假前的二節語文晚自習，結合課文《七顆鑽石》我同學生...
我心目中的化學老師發言稿

發表於：01-23

在充滿活力，日益開放的今天，發言稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？以下是小編為大家整理的我心目中的化學...
有的人(教師中心稿) 教案教學設計

發表於：04-06

田大勇電子郵箱:gztdy_教學目的：1、領會詩歌所表達的階級感情和深刻哲理2、學習魯迅先生的偉大精神，樹立高尚的人生觀3、理解對比的寫法4、瞭解詩中議論的特點5、有感情的朗讀全詩教學設...
懸崖邊緣的漢語文化(教師中心稿)

發表於：11-13

在風雲變換的國際舞台上，國與國之間的競爭不再侷限於昔日經濟、政治等“硬實力”，而今大國“軟實力”的分量似乎更重。軟實力主要包括民族文化的影響力、國民精神風貌、思想素質，而民族文...
高中語文新教材中的被動句(教師中心稿)

發表於：09-11

江蘇省江陰高級中學鬱洪千在文言文中，表示被動的方法主要有以下幾種形式：一.用“動詞+於”表示被動。⑴不拘於時，學於餘。----不被時俗所限制，向我學習。(韓愈《師説》)⑵智勇多困於所溺。...
強化語言訓練提高語言能力(教師中心稿)

發表於：12-21

強化語言訓練提高語言能力廣東佛山市南海區九江鎮中學付梨花郵編：528203古人云：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”我們常常感歎：學生的作文太不感人了。從古人的這句話中我...
衚衕文化(教師中心稿) 教案教學設計

發表於：08-27

江西貴溪一中程小先【教學目標】1、概括北京胡同文化的內涵，體會作者對衚衕文化流露的情感。2、學習作者用樸實雅緻、富有表現力的語言來敍事抒情的手法。【教學重點】1、對文章深層思...
論語文教學中的情感教育(教師中心稿)

發表於：05-12

論語文教學中的情感教育（2003年自考本科畢業論文）（綜合等級：良）主要內容：從某種意義上來説，語文教學是作品、老師、學生三者的情感交流。語文教學中的情感教育就是在具體的教學過程中，語文教師...
後進生轉化工作(教師中心稿)

發表於：06-11

新課標下的“後進生”不僅是學習、紀律、思想品德方面相對落後的學生，如今還包括團結協作、性格、情感、信念等方面上的相對落後。他們不僅給老師帶來繁重的工作，影響學校教育教學質量，而...
標語口號(教師中心稿)

發表於：04-18

無污染旅遊--除了腳印什麼都不要留下；除了記憶，什麼都不要帶走地球資源有限，儘量不用一次性消耗品垃圾是放錯位置的資源人人愛花草，空氣環境好。讓優雅的環境與美好的心靈同在。美化校園環...
異化的人事----讀陳忠實的《狗事》(教師中心稿)

發表於：08-12

讀陳忠實的《狗事》，本擬讀出狗類之盛，狗事之奇，卻於其中倍感人事之異。本文題為《狗事》，讀時卻總感覺到狗的背後有人在形。感受到了標題之外的意思。此文似可看作是一部“狗類社會發展簡...
《出師表》(教師中心稿)

發表於：01-30

《出師表》課堂教學實錄本文情詞懇切，以議論為主，兼用記敍和敍事，表達流暢而自然，言辭中肯而聲情並茂。開頭分析蜀國面臨的形勢，陳述自己的治國主張；中間回顧往事，追憶諸葛亮自己以身許國的經...
我的大語文觀(教師中心稿)

發表於：02-01

語文教學一向是個老大難的問題。呂叔湘先生曾説：“10多年時間，2700多課時，用來學本國語文，卻是大多數不過關。”並一針見血地指出“中小學語文教學效果很差，對於少、慢、差、費的嚴重程度，恐...
談教師的語言藝術（教師中心稿）

發表於：10-15

良言一句三冬暖春風化雨潤心田--談教師的語言藝術尊敬的各位領導，各位老師：大家下午好，今天我給大家演講的題目是《良言一句三冬暖，春風化雨潤心田--談教師的語言藝術》。在演講之前，我想先...
人教版初中語文《化石吟》説課稿

發表於：04-29

作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編幫大家整理的人教版初中語文《化石吟》説課稿，希望對大家有所幫助...
生活語文(教師中心稿)

發表於：06-24

鮮哪生活語文，語文是生活的。生活處處是語文，生活時時是語文。在生活中，我們每時每刻都能感受到語文，感受到語文的存在，這種感受是無處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語。生活中有活生生的語文...
重視語文教材的學習(教師中心稿)

發表於：10-30

重視語文教材的學習--讓我們成為語文教材的主人華盛虹溪中學內容提要：在新課標的指導和減負政策雙槓杆的調控和指導下，重視語文教材的學習和利用，真正發揮語文的人文性與工具性作用，提高教...
高中化學語文教師個人總結

發表於：06-25

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼去寫總...
師説(教師中心稿)

發表於：10-17

教學目標:1、掌握“師、傳、從”等多義實詞的意義和用法；積累“也、則、於、乎、所以”虛詞的意義和用法，區別古今異義詞語。2、正確認識文中有關“尊師”與“重道”的觀點。3、認識教師...
辭書也應規範化(教師中心稿)

發表於：08-31

今年，關於《現代漢語規範詞典》使用“規範”二字命名的問題曾在全國引發一場激烈的討論。其實，我覺得問題的關鍵並不在於哪一本辭書用“規範”來自我標榜，重要的是辭書要確確實實起到“規...
感恩的心(教師中心稿)

發表於：09-18

江夏一中星空文學社作文感恩的心20060116班李羣感恩是用愛心鑄成的一道彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人們温馨與快樂，真誠的夢也是在感恩的呵護下萌發生長的。完美無暇冰品般的童心完全是感...
也談對雙差生的轉化(教師中心稿)

發表於：06-11

江蘇省如皋市丁堰鎮丁西初中所謂“雙差生”，是指學習成績及遵守紀律都比較差的學生。當然，對這些學生，尤其是對學習成績不理想的學生，現在都不以“差生”稱之，而代之以“學困生”或“後進生...
廉價傢俱人民教師(教師中心稿)

發表於：09-18

《園丁杯》教師作文大賽：題目：《廉價傢俱人民教師》單位：五大連池市高級中學作者：廉價傢俱人民教師廉價傢俱和人民教師似乎風馬牛不相及，怎麼會扯到一起呢？舉國歡慶元旦的前夕，某晚報登出了一...
班級文化建設略論(教師中心稿)

發表於：09-18

雲峯教育的對象是人，教育的目標是人的全面而有個性的發展。如此，我們在教育教學過程中，必須關注我們的每一個對象，關注每一個對象的喜怒哀樂，為受教育着的身心得到健康的發展。小而言之，班級...
人生(教師中心稿) 教案教學設計

發表於：01-30

從容説課《人生》是丹麥文學批評家勃蘭克斯的散文。它以“高塔”“地洞”“廣闊領域”和“工場”為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達了作者對人的生命本質和對人類...