關於再別康橋教案(高一必修) 教案教學設計的知識

再別康橋教案(人教版高一必修) 教案教學設計

發表於：01-13

教學目標：1.知識與技能目標：瞭解詩歌的三美，把握作者藴含在詩歌中的情感。2.過程與方法目標：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象藴含的情感。3.能力培養目標：新詩的欣賞方法。...
《再別康橋》教學設計(粵教版高一必修教學設計)

發表於：02-01

教學目標：1．知識與技能層面：體會全詩巧妙的構思，初步掌握通過意象分析鑑賞新詩的方法，2．過程與方法層面：朗讀、設問、啟發、講解相結合。3．情感與價值觀層面：領會詩人的惜別深情。教學重點：全詩...
再別康橋教案教學設計(人教版高一必修一)

發表於：01-30

高二語文組姓名：莫丹教學目標1引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋深深依戀之情。2指導學生學會欣賞詩歌的方法，提高審美情趣。3、品位詩歌語言，感悟徐志摩詩的獨特風格。教學...
獨特的離別詩《再別康橋》(人教版高一必修) 教案教學設計

發表於：02-01

古往今來，離別詩就像文學長河中的顆顆璀璨的明珠，迄今仍然閃耀着晶瑩的光芒。而在這眾多的離別詩裏，徐志摩的《再別康橋》以它獨特的美廣為傳頌。《再別康橋》的獨特之處在哪裏呢？一、構思...
《再別康橋》教學預案(人教版高一必修教案設計)

發表於：02-01

重慶文理學院漢語言文學07級孟小湲教學目標：1.學習用“三境美”鑑賞法賞析詩歌。2.通過朗讀、品析、聯讀等方式感受惜別之情教學重難點學習用“三境美”鑑賞法賞析詩歌。教學過程：1.導語...
《再別康橋》教學教案設計

發表於：06-20

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”一首帶有淡淡哀愁的離別詩牽動了多少文人學者的心。徐志摩，他就這樣悄悄地來，又這樣悄悄地走了。詩人志摩是怎樣一個人呢？讓我們和志摩一起《再別康橋》，走...
《再別康橋》教案教學設計(人教版高一必修一)

發表於：02-01

【教學目標】（一）知識和能力目標1、感悟徐志摩詩歌華麗輕巧的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染。2、體會徐志摩感情方式與個人的體驗在其詩歌中的融合。（二）過程和方...
再別康橋教案教學設計

發表於：10-06

再別康橋徐志摩河北青縣回民中學秦俊鳳教學設計：1．學情分析：現代詩歌較之於當代詩歌，思想內容比較容易把握。因為《再別康橋》是新詩中的名作，特別適宜朗誦，所以課堂上應少作分析，多多朗誦，進...
《再別康橋》教案教學設計

發表於：02-11

教學目標：1.知識與技能目標：瞭解詩歌的三美，把握作者藴含在詩歌中的情感。2.過程與方法目標：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象藴含的情感。3.能力培養目標：新詩的欣賞方法。...
《再別康橋》學案(人教版高一必修)

發表於：02-01

[知識積累]一、文學常識1、徐志摩（1897～1931）：現代詩人、散文家。名章垿，筆名南湖、雲中鶴等。浙江海寧人。1915年畢業於杭州一中,先後就讀於上海滬江大學、天津北洋大學和北京大學。1918年...
《雨巷》《再別康橋》教案(人教版高一必修) 教案教學設計

發表於：02-01

雨巷教學目標1、瞭解戴望舒及象徵主義詩歌，提升詩歌鑑賞能力和審美能力。2、反覆誦讀，感受意境，品味語言，把握形象。3、探討詩人的情感及詩歌主題，學會從深層次體味感情。教學重點鑑賞姑娘...
再別康橋(語文版高一必修) 教案教學設計

發表於：09-11

一：引言佛雲：人生有七大苦，我們前面通過《雨巷》的學習，品味到了“求而不得之苦。”人生第六苦就是“愛別離”。愛別離是一種執着的苦。人生本來聚少離多，“多情自古傷離別”。馮至《別離》...
《再別康橋》教案教學設計(人教版高一必修) 教案教學設計

發表於：02-01

教學目的：1.抓住關鍵詞句，理清四首詩的思路。2.通過抓手法、意境和主要意象把握內容大意。3.掌握詩歌鑑賞的主要方法，感悟詩歌語言豐富的表現力。教學重點：抓住關鍵詞語，理解內容和思路。教...
再別康橋(人教版高一必修教案設計)

發表於：02-01

再別康橋教學目標１、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋深深依戀之情２、指導學生學會鑑賞詩歌的方法，提高審美趣味３、品味語言，感悟徐詩的獨特風格教學重、難點１、教會學生詩歌閲...
《再別康橋》導學案 (人教版高一必修一)

發表於：02-11

學習目標：1．感知新詩的音樂美，建築美，繪畫美特點。2.掌握新詩的鑑賞方法。3.學會從詩歌的意象入手賞析詩歌。教學重點與難點1.詩人獨具特色的意象選擇及其作用是重點2.通過品味語言，分析作...
再別康橋教案教學設計(人教版高一必修) 教案教學設計

發表於：05-11

《再別康橋》徐志摩一、教學目的1.感悟徐志摩詩歌華麗輕巧的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染；2.體會徐志摩感情方式與個人的體驗在其詩歌中的融合。二、教學重點...
《再別康橋》(粵教版高一必修教案設計)

發表於：02-01

教學目標：1、品味語言，把握意象，體味詩歌的語言美和意象美。2、體會徐志摩感情方式與個人體驗在其詩歌中的融合。一、新課引入1同學們，在正式上課之前，我們先來聽一首歌。打開ppt1，展示歌詞...
再別康橋(粵教版高一必修教案設計)

發表於：09-10

再別康橋【教學目的】1.感悟徐志摩詩歌華麗輕巧的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染；2.體會徐志摩感情方式與個人的體驗在其詩歌中的融合。【教學重點】體會詩境之...
再別康橋(人教版高一必修)(人教版高一必修教案設計)

發表於：10-09

再別康橋(一課時)設計思想《再別康橋》是新詩中的名作，特別適宜朗誦，所以課堂上應少作分析，多多朗誦，進而把握詩歌的感情變化流程。教材分析：《再別康橋》既繼承了古典詩歌的傳統，又在別離詩...
《再別康橋》教案(人教版高一必修教學設計)

發表於：02-01

中國中學劉藝林課文導讀：在康橋的時光是徐志摩短暫一生中最愉快的時光，康橋是他靈魂的開啟地和棲息地。他曾經這樣寫到：“我在康橋的日子可真是享福，深怕這輩子再也得不到那樣蜜甜的機會了...
再別康橋教案設計

發表於：02-25

再別康橋教案設計一、教學內容分析人教版普通高中課程實驗標準實驗教科書必修(一)第一單元第二課選編《再別康橋》，本單元主要學習中國新詩和外國詩歌。《再別康橋》是徐志摩寫給母校&m...
《再別康橋》教案設計(人教版高一必修) 教案教學設計

發表於：02-01

【教學目標】1.品味詩的意象美，領悟詩的意境，體會詩人真情。2.培養學生鑑賞詩歌的能力。3.體悟作者情懷,引發共鳴，逐漸養成良好的審美情趣培養審美能力。【教學重難點】重點：領悟詩情,獲得...
《再別康橋》説課稿(人教版高一必修) 教案教學設計

發表於：10-09

《再別康橋》説課稿高一語文組尊敬的各位老師：你們好！我今天説的課題是《再別康橋》，下面我從四個方面説這堂課的設計：一、説教材：人教版高中語文必修一第一單元第二課的第二首詩歌，是一首現...
《再別康橋》教學設計 (人教版高一必修一)

發表於：02-01

教材特點和學生情況分析：1.教材特點分析：《再別康橋》是一首現代新詩，它不同於學生接觸、學習最多的古典詩歌，在字數、句數、聲韻、節奏等形式上，用詞和語言表達上，抒情方式上等方面有較大不...
再別康橋教學設計教案

發表於：03-23

教學目的：體會詩中健康美好的感情，鑑賞其意象所營造的空靈的意境和清新飄逸的風格。教學重點：鑑賞其意境美、抒情美、音韻美。教學時數：兩課時第一課時教學目的：瞭解徐志摩的創作與對康橋的...