![九年級化學下冊《物質的溶解性》學案滬教版]( "九年級化學下冊《物質的溶解性》學案滬教版")
發表於：04-06
【教學目標】認知目標：1．理解溶液的概念及基本特徵；瞭解溶液的一些性質2．瞭解溶液及乳化現象在生產生活中的應用價值3．掌握溶劑、溶質、溶液三者之間的關係，能夠判斷溶液的溶質與溶劑；4．掌握溶...
![滬教版《物質的溶解性》教學反思]( "滬教版《物質的溶解性》教學反思")
發表於：08-05
核心提示：在溶液的形成進行學生自主發言式的簡單複習，接着老師提出問題。我們通過實驗，已經知道了“溶液中溶質的溶解能力與溶質和溶劑本身的性質有關。”即相同的溶劑中，溶解的溶質不同，其...
![九年級化學第六章第三節:物質的溶解性教案]( "九年級化學第六章第三節:物質的溶解性教案")
發表於：07-17
第一課時：影響物質溶解性的因素知識與技能：1、會用實驗探究方法確定影響物質溶解性的三個因素——溶質、溶劑的本身性質和温度。2、通過探究實驗瞭解飽和溶液與不飽和溶液的概念並掌握飽...
![難溶電解質的溶解平衡教學反思]( "難溶電解質的溶解平衡教學反思")
發表於：02-02
一、對高考考綱的思考對於難溶電解質的電離平衡一直是歷年高考的重點和難點，出現頻率很高。重點要求學生能夠從化學平衡、電離平衡等角度對沉澱的生成、沉澱的溶解、沉澱的轉化以及在生...
![中班科學：溶解]( "中班科學：溶解")
發表於：02-02
活動目標：1、幼兒對“溶解”和“飽和”現象產生興趣，有探究的慾望。2、幼兒能夠大膽動手實驗並會記錄實驗中的發現。3、讓幼兒在實驗中觀察、記錄，理解“溶解”和“飽和”現象。活動重點：...
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發表於：01-27
溶解度的含義：溶解度，符號S，在一定温度下，某固態物質在100g溶劑中達到飽和狀態時所溶解的溶質的質量，叫做這種物質在這種溶劑中的溶解度。物質的`溶解度屬於物理性質。固體溶解度：固體物質的...
![《溶解與溶液》教學反思]( "《溶解與溶液》教學反思")
發表於：01-30
這一節課從教學設計來看，遵循了以科學探究為主要的活動方式，以學生為主體，教師為主導的教學模式。學生在活動的過程中，參與度很高，體現了“做中學”的精神。通過這一節課，學生基本上了解了什...
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發表於：06-25
貧血(anemia)是指人體外周血紅細胞容量減少，低於正常範圍下限的'一種常見的臨牀症狀。由於紅細胞容量測定較複雜，臨牀上常以血紅蛋白（Hb）濃度來代替。我國血液病學家認為在我國海平面地區...
![高二化學《難溶電解質溶解平衡》説課稿]( "高二化學《難溶電解質溶解平衡》説課稿")
發表於：10-10
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的高二化學《難溶電解質溶...
![《溶液與溶解》教學反思]( "《溶液與溶解》教學反思")
發表於：04-18
於琪老師的《溶液與溶解》這節科學課，或許從更專業的眼光看來，還有這樣那樣的小問題，但是愚以為，已經可以作為一節教參式的示範課來看了。首先整節課大方向把握的很準確，層次感很豐富，每個知...
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發表於：03-12
飽和溶液在一定温度下，向一定量溶劑里加入某種溶質，當溶質不能繼續溶解時，所得到的`溶液叫做這種溶質的飽和溶液；還能繼續溶解的溶液，叫做這種溶質的不飽和溶液。在增加溶劑或升高温度的情...
![難溶電解質的溶解平衡説課稿]( "難溶電解質的溶解平衡説課稿")
發表於：02-03
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫説課稿是必不可少的，藉助説課稿可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫説課稿呢？以下是小編為大家收集的難溶電解質的溶解平衡説課稿，希望對大家有所幫助。...
![溶解的教案]( "溶解的教案")
發表於：11-20
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的溶解的教案，僅供參考，大家一起...
![《溶解》中班教案]( "《溶解》中班教案")
發表於：12-13
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《溶解》中班教案，供大家參考借鑑，希望可...
![高中化學《難溶電解質的溶解平衡》説課稿]( "高中化學《難溶電解質的溶解平衡》説課稿")
發表於：08-28
作為一名教職工，可能需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的高中化學《難溶電解質的溶解平衡》説課稿，歡迎閲讀...
![四年級科學:《溶解-怎樣加快溶解》教案設計]( "四年級科學:《溶解-怎樣加快溶解》教案設計")
發表於：10-10
【設計思路】這一課的教學活動意在指導學生運用對比實驗的方法，探究影響物質溶解速度的主要因素，在此基礎上，讓學生根據提出的問題——怎樣加快溶解？經歷“問題——假設——驗證——證實”...
![《水的溶解》教案]( "《水的溶解》教案")
發表於：10-31
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《水的溶解》教案，僅供參考，大家一起來看看...
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發表於：06-28
酸（有時用“HA”表示）的傳統定義是當溶解在水中時，溶液中氫離子的濃度大於純水中氫離子濃度的化合物。換句話説，酸性溶液的pH值小於水的pH值（25℃時為水的ph值是7）。酸一般呈酸味，但是品嚐酸（...
![難溶電解質的溶解平衡的説課稿範文]( "難溶電解質的溶解平衡的説課稿範文")
發表於：02-03
作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫説課稿，認真擬定説課稿，那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？下面是小編精心整理的難溶電解質的溶解平衡的説課稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助...
![溶解度説課課件]( "溶解度説課課件")
發表於：12-12
物質的溶解度屬於物理性質。下面是由小編整理的初三化學溶解度説課稿，希望對大家有所幫助。初三化學溶解度説課稿一、教材分析本課題分為飽和溶液和溶解度兩部分，以學生親身參與的兩個“...
![難溶電解質的溶解平衡的説課稿]( "難溶電解質的溶解平衡的説課稿")
發表於：03-19
各位專家、評委、老師：大家好！今天我説課的題目是選修4第三章第4節《難溶電解質的溶解平衡》。本節計劃用兩課時完成，我今天所説的是第一課時的教學設計，包括《難溶電解質的溶解平衡》的建...
![大班科學：溶解]( "大班科學：溶解")
發表於：01-09
目標：1、通過幼兒實驗操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質不變。2、通過實驗活動，激發幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦並用的能力。3、豐富...
![鹼性溶液一定是鹼溶液嗎？]( "鹼性溶液一定是鹼溶液嗎？")
發表於：01-29
酸鹼性是物質在酸鹼反應中呈現的特性，一般來説酸性物質可以使度紫色石蕊試液變紅，鹼性物質可以使其變知藍，後來隨着酸鹼理論的發展，人們給出了更準確，完善的定義，逐漸觸及酸鹼性成因的本質。...
![鹼性溶液一定是鹼溶液嗎]( "鹼性溶液一定是鹼溶液嗎")
發表於：01-29
酸鹼性是物質在酸鹼反應中出現的`特性，一般來説酸性物質可以使度紫色石蕊試液變紅，鹼性物質可以使其變知藍，後來隨着酸鹼理論的發展，人們給出了更準確，完善的定義，逐步觸及酸鹼性成因的本質...
![《溶解度》教學反思]( "《溶解度》教學反思")
發表於：01-28
《溶解度》教學反思溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難於理解，且這個概念也是初高中銜接不上的一個點，初中新課程中對溶解度的計算不作要求，老師也講得淺顯，但到了高中，又有對溶解度...
文萃咖
