關於九年級上冊語文《雨説》教學設計的知識

九年級上冊語文《雨説》教學設計（精選8篇）

發表於：02-11

作為一名老師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的九年級上冊語...
九年級上冊《雨説》説課稿

發表於：04-23

作為一位傑出的教職工，時常要開展説課稿準備工作，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的九年級上冊《雨説》説課稿，供大家參考借...
人教版九年級語文上冊雨説説課稿

發表於：07-27

從教材方面《雨説》是人教版九年級上冊的第二課，也是一篇精講的現代詩歌，本單元的教學要求是在反覆誦讀的基礎上，感受詩歌的自然美景，理解詩人的思想感情。教學目標：理解、積累“禁錮、喑啞...
九年級上冊課文《雨的訴説》教學設計

發表於：07-15

活動目標：1、知識與技能：豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。2、過程與方法：通過蒐集有關資料，增長見聞，開闊視野，並鍛鍊信息蒐集和處理能力。3、情感態度價值觀：閲讀和...
《雨説》教案教學設計(人教版九年級上冊)

發表於：08-09

雨説--為生活在中國大地上的兒童而歌教學目標學習擬人、比喻、反覆等修辭手法，體會它們在表情達意中的作用。理清詩人的創作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展...
九年級語文上冊《雨説》教學反思

發表於：09-14

1、詩歌教學中，要調動學生的情感和感官，就應讓學生用自己心中的美來印證詩歌的內在美，而不是教師的説教“美”，。形象化的手法，更適合初中學生形象思維為主的特點。第一塊環節“組織學生探...
初三語文上冊《雨説》教學設計

發表於：03-03

初三語文上冊《雨説》教學設計教學目標1學習擬人、比喻、反覆等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。2．理清詩人的創作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的...
人教版九年級上冊《雨説》教學設計

發表於：09-29

人教版九年級上冊《雨説》教學設計一、通讀全詩，藉助註釋和字典，讀準每一個字音1、讀準字音。2、重點詞語的解釋。3、熟悉詩的內容：藉助春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿“...
八年級上冊《説屏》教學設計

發表於：01-09

作為一名老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎...
《馬説》教學設計 (語文版九年級上冊)

發表於：12-09

一、教學目標（一）通過學生齊讀、教師正音、學習小組合作掃除字詞障礙，使學生讀準、讀懂課文。（二）通過對課文內容“説、辨、議、想”的合作探究過程使學生感悟課文的主旨、文章的寓意、託物...
人教版九年級下冊語文《雨説》教學設計

發表於：11-01

作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的人教版九年級下冊語文...
人教版九年級《雨説》教學設計

發表於：01-31

人教版九年級《雨説》教學設計《雨説》是一曲動人心絃的愛之歌。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有意的存在，使人覺得親切可愛、活潑歡快、...
九年級語文《雨説》教學設計

發表於：05-10

[教學目標]1．激發學生閲讀詩歌的興趣，啟發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2．初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。[教學重點]1．用喜悦、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩明麗清...
雨説教案教學設計(人教版九年級上冊)

發表於：08-09

知識導學鄭愁予原名鄭文韜，1933年出生于山東濟南。童年隨父輾轉大江南北，1949年隨家人去台灣，1951年開始發表作品，1968年赴美，在愛荷華大學國際寫作班進修學習，獲藝術碩士學位。此後一直保持...
小學六年級語文上冊《山雨》教學設計

發表於：05-10

教學要求：思想品德要求：體會作者對山林雨景的那份感情，激發學生熱愛大自然的思想感情。知識要求：學習生字、新詞；理解作者用優美的文字為我們描繪的山林雨景圖；積累好詞佳句。能力要求：想像課...
五年級語文上冊桂花雨教學設計

發表於：10-06

《桂花雨》這課是九年義務教育小學語文五年級上冊的第七課，這篇課文題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關於故鄉的最美好、最迷人的一個印象。下面給大家分享桂花雨教學設...
人教版九年級語文上冊雨説教案

發表於：09-29

一、教材分析1、教材解讀《雨説》是一首現代詩歌，對於詩歌的教學，根據語文新課程標準，要求培養學生“有感情的朗讀課文的能力”、“初步具有欣賞文學作品的能力”。結合本單元教學目標和...
人教九年級語文上冊《雨説》説課稿

發表於：05-02

一、説教材《雨説》是一曲動人心絃的愛之歌。它採用擬人的藝術表現手法，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，傾訴真情，使人感受到“雨”這位愛的使者親切温柔的形象。在詩人筆下，“...
八年級上冊語文《説“屏”》教學設計

發表於：04-24

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的...
《小雨》教學設計（二年級上冊）

發表於：03-14

作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小...
五年級語文上冊《桂花雨》教學設計

發表於：05-09

作為一名教職工，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫...
九年級上冊語文《故鄉》教學設計

發表於：08-23

作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的九年級上...
教版九年級語文上冊《雨説》説課稿

發表於：07-18

一、説教材《雨説》是一曲動人心絃的愛之歌。它採用擬人的藝術表現手法，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，傾訴真情，使人感受到“雨”這位愛的使者親切温柔的形象。在詩人筆下，“...
一年級語文上冊雨點兒教學設計

發表於：09-12

一、教材簡説本課是一篇科學童話。通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩裏飄落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。識字、寫字、朗讀是本課的教學重點。難點...
《小雨》教學設計二年級上冊

發表於：03-14

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《小雨》教學設計二年級上冊，僅供...