關於《赤壁賦》的教學計劃的知識

《赤壁賦》的教學計劃

發表於：02-11

一.説教材1、教材總體要求：着重培養學生閲讀淺易文言文的能力。2、本單元教學要求：《赤壁賦》是高中課程標準試驗教科書語文必修②第一單元的第一篇課文，後接《聽聽那冷雨》《再別康橋》...
《赤壁賦》教學導案

發表於：02-11

一.説教材。《赤壁賦》是高中課程標準試驗教科書語文必修②第三單元的第二篇課文，本單元是古代山水遊記類散文，不僅描繪自然風物，而且在景物的描述中傾注個人的情感和志趣，《赤壁賦》是意...
《赤壁賦》教學案例

發表於：09-26

一、案例的背景與主題1、案例的背景《新課程背景下教師角色的轉變》是我校的一個省級課題，因此學校對新課程背景下的課堂教學提出了很多新的理念，也為我們教師在教學中實踐這些新的理念...
赤壁賦

發表於：01-13

前赤壁賦壬（rén）戌（xū）之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬（zhǔ）客，誦明月之詩，歌窈窕（yǎotiǎo）之章。少（shǎo）焉，月出於東山之上，徘徊於鬥（dǒu）牛之間。白露橫江，...
《赤壁賦》教學過程

發表於：02-11

一、導入：以林語堂先生《蘇東坡傳》中對蘇軾的評價導入。蘇東坡是一個不可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋友，一個大文豪，大書法家，創新的畫家，造酒實驗家，一個工程師，一個假道...
《赤壁賦》學案

發表於：02-11

《赤壁賦》是蘇軾在“烏台詩案”獲釋後，被貶為黃州團練副使時所作。課文背景蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家。熙寧九年十月(1076)，王安石變法受挫，耿直敢言的蘇軾成了官僚們的政...
《赤壁賦》的教案

發表於：01-30

教學目標知識與能力1.瞭解作品“以文為賦”，駢散結合的形式特點，鑑賞品味課文精美的語言。2.瞭解作者運用的主客問答這一賦體的傳統手法，體會課文景、情、理交融的特點。3.理解作者樂觀曠...
赤壁賦教學反思

發表於：04-20

作為一名人民老師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的赤壁賦教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助...
《後赤壁賦》教案設計

發表於：01-09

【三維目標】知識與技能：積累文言實詞虛詞，掌握相關的文言知識，流暢地翻譯全文。過程與方法：誦讀法；總結歸納法；比較法，通過前後兩賦比較理解文章主旨。情感態度與價值觀：從寫景狀物中體會作者...
《赤壁賦》教學反省

發表於：07-28

《赤壁賦》教學反省(一)本案例力圖體現重在自主，重在發現，重在探究的教學理念筆者認為值得肯定的地方有：首先，學生的鑑賞活動貫穿教學的始終，無論是對文本意義的讀解，還是對意境的感悟，都不是...
赤壁賦教案

發表於：05-18

一、教材分析：《赤壁賦》一文屬文賦，文質兼美，音韻和諧，乃蘇軾之傳世名篇。儘管文章抒發的情感，反映的思想有些深奧，但文章在誦讀、鑑賞、審美等各方面，均可視作古代散文的經典。同時，體悟文章...
《赤壁賦》教學實踐

發表於：09-26

一、課文特點１、本文是蘇軾被貶黃州時的作品，融合了作者的佛道思想，表達作者要超越世俗名利，盡情享受自然，與自然同在的心情。２、文章語句優美，以駢為主，駢散結合，在整齊中富於變化，顯示了作者高...
赤壁賦教學設計

發表於：01-13

一、説課標要求《語文課程標準》是教材編寫的依據，也是新課程組織教學的依據。準確領會《語文課程標準》精神，並在實際教學中加以落實，這是教師組織教學的關鍵環節。教師在上課之前，要經常...
《赤壁賦》教學設計

發表於：11-07

作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼優秀的教學設計是什...
《赤壁賦》教學反思

發表於：04-20

在上赤壁賦之前有點忐忑，文言文歷來是最難上的，沒上好的話就會學生上得無趣，老師教得費勁，因此準備功夫一定要做足，備了很長時間的課，由字到詞，由句到文，一字一句都細細琢磨，準備了四個課時，希望...
赤壁賦教學課件

發表於：10-11

《赤壁賦》是中國古代文學史上的名篇，表現了作者的心靈由矛盾、悲傷轉而獲得超越、昇華的複雜過程。如下是精心為你挑選的赤壁賦教學課件，歡迎大家踴躍閲讀！教學目標：1、指導預習，培養學生...
《前赤壁賦》教學設計

發表於：03-12

教學目標：1、積累生字新詞和壯語後置等特殊句式。2、欣賞作者描繪的赤壁夜景；品析作者的情感變化；領會作者的人生感悟。3、學習作者借景抒情的寫作方法。教學重點：欣賞作者描繪的赤壁夜景；...
赤壁賦教案設計

發表於：02-04

【教學目標】1．把握文章的感情變化，理解作者月夜泛舟赤壁而觸發的情思，體會通過主客問答手法所表現的曠達樂觀的情懷。2．熟讀課文，學習景、情、理交融的寫作手法。【教學重難點】蘇軾因宇宙...
赤壁賦教案教學設計

發表於：02-01

走進赤壁走進蘇軾赤壁賦教學設計陳會設教學目標：以赤壁賦為範本與突破口，理解蘇軾的成熟與偉大，引導學生直面生活的坎坷與挫折。教學時數：一課時教學步驟與內容：一、導入著名作家餘秋雨在《...
《赤壁賦》教案設計

發表於：02-04

【教學目標】1、理解蘇軾月夜泛舟赤壁而觸發的情思，把握作者情感變化的過程，體會蘇軾在主客問答的理性思辨中所表現的樂觀曠達的情懷。2、熟讀成誦，感受文辭優美的語言特色。3、積累文言...
《前赤壁賦》教案設計

發表於：08-16

一、教學目標1、人文性：體會蘇軾由樂轉悲再轉喜的情感歷程；2、工具性：領悟文中景、情、理相互交融的特點。二、教學重難點1、體會文本怎樣表現蘇軾的情感變化；2、領悟景、情、理三者如何相...
赤壁賦教案設計

發表於：02-02

[學習目標]1、瞭解賦的特點，瞭解蘇軾的賦的風格2、掌握課文大意，把握主客間問答的內涵3、背誦課文[學習重點]1、通過主客問答，瞭解蘇東坡力求排遣苦悶、聽任自然、樂觀曠達的情懷2、蘇東...
赤壁賦的教案

發表於：05-07

作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的赤壁賦的教案，僅供參考，希望能夠幫助到...
《赤壁賦》教學總結

發表於：09-15

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，是時候寫一份總結了。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家收集的...
《赤壁賦》教案教學設計

發表於：02-11

寫作《赤壁賦》這段時期是他政治上的失意時期，卻也正是他文學藝術上的豐收時期。教材分析：《赤壁賦》是蘇軾因“烏台詩案”被貶到黃州後，處在事業和人生的低谷，閒暇與朋友月夜泛舟遊赤壁，借...