![《讀李白詩歌品太白遺韻》的課外活動策劃]( "《讀李白詩歌品太白遺韻》的課外活動策劃")
發表於：08-07
活動目的：1、學生彙報在“李白詩歌閲讀月”活動中的閲讀情況，啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、瞭解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風格。2、通...
![《讀李白詩歌 品太白遺韻》課堂實錄示例]( "《讀李白詩歌 品太白遺韻》課堂實錄示例")
發表於：08-07
一、創設情境導入主題（上課鈴聲響，課件出示李白人頭像特寫，配以古曲《春江花月夜》。）師：在剛剛結束的李白詩歌閲讀月中，同學們已經通過課外閲讀認識了唐代詩人李白。一個月來，我們朗讀他的詩...
![《讀李白詩歌品太白遺韻》教學設計]( "《讀李白詩歌品太白遺韻》教學設計")
發表於：08-07
活動目的：1、學生彙報在李白詩歌閲讀月活動中的閲讀情況，啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、瞭解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風格。2、通過交...
![古街遺韻作文1200字]( "古街遺韻作文1200字")
發表於：01-17
在書堆裏悶了幾日，終於有閒暇外出。泛想起曾經遊歷過的古街區，總想不起確實的印象。但又找不到別的去處，便決定再次拜訪。這次是與外婆同去。再遊古街區，雖扯不上老朋友間的親密，卻有一股莫...
![有關《讀李白詩歌品太白遺韻》教案]( "有關《讀李白詩歌品太白遺韻》教案")
發表於：08-07
活動目的：1、學生彙報在李白詩歌閲讀月活動中的閲讀情況，啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、瞭解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風格。2、通過交...
![《讀李白詩歌 品太白遺韻》優秀課堂教學實錄]( "《讀李白詩歌 品太白遺韻》優秀課堂教學實錄")
發表於：08-07
一、創設情境導入主題（上課鈴聲響，課件出示李白人頭像特寫，配以古曲《春江花月夜》。）師：在剛剛結束的“李白詩歌閲讀月”中，同學們已經通過課外閲讀認識了唐代詩人李白。一個月來，我們朗讀他...
![晚秋遺韻散文]( "晚秋遺韻散文")
發表於：04-24
傍晚，眺望在窗台，看萬山紅遍，層林盡染。大地鎏金，滿眼輝煌。夕陽在清風的微拂下一縷一縷鋪灑下來，晚秋的韻味便湧動心頭。抬望眼，一片汪汪的湛藍，欲流欲滴。鑲嵌而上的幾朵白雲變幻着姿態，忽而...
![閲讀實踐活動課《讀李白詩歌 品太白遺韻》課堂實錄示範]( "閲讀實踐活動課《讀李白詩歌 品太白遺韻》課堂實錄示範")
發表於：02-10
閲讀實踐活動課《讀李白詩歌品太白遺韻》課堂實錄一、創設情境導入主題（上課鈴聲響，課件出示李白人頭像特寫，配以古曲《春江花月夜》。）師：在剛剛結束的李白詩歌閲讀月中，同學們已經通過課外...
![小學《讀李白詩歌品太白遺韻》語文課外閲讀實踐活動課]( "小學《讀李白詩歌品太白遺韻》語文課外閲讀實踐活動課")
發表於：06-06
活動目的：1、學生彙報在“李白詩歌閲讀月”活動中的閲讀情況，啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、瞭解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風格。2、通...
![《讀李白詩歌 品太白遺韻》教案設計]( "《讀李白詩歌 品太白遺韻》教案設計")
發表於：11-02
活動目的：1、學生彙報在“李白詩歌閲讀月”活動中的閲讀情況，啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、瞭解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風格。2、通...
![《讀李白詩歌 品太白遺韻》課堂實錄]( "《讀李白詩歌 品太白遺韻》課堂實錄")
發表於：08-07
《讀李白詩歌品太白遺韻》課堂實錄一、創設情境導入主題（上課鈴聲響，課件出示李白人頭像特寫，配以古曲《春江花月夜》。）師：在剛剛結束的“李白詩歌閲讀月”中，同學們已經通過課外閲讀認識了...
![《讀李白詩歌,品太白遺韻》教案]( "《讀李白詩歌,品太白遺韻》教案")
發表於：09-29
活動目的：1、學生彙報在“李白詩歌閲讀月”活動中的閲讀情況，啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、瞭解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風格，讀李白...
![閲讀實踐活動課《讀李白詩歌品太白遺韻》的課堂實錄]( "閲讀實踐活動課《讀李白詩歌品太白遺韻》的課堂實錄")
發表於：01-27
一、創設情境導入主題（上課鈴聲響，課件出示李白人頭像特寫，配以古曲《春江花月夜》，閲讀實踐活動課《讀李白詩歌品太白遺韻》課堂實錄。）師：在剛剛結束的“李白詩歌閲讀月”中，同學們已經通過...
![五年級語文實踐活動方案：讀李白詩歌品太白遺韻]( "五年級語文實踐活動方案：讀李白詩歌品太白遺韻")
發表於：02-23
活動目的：1、學生彙報在“李白詩歌閲讀月”活動中的閲讀情況，啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、瞭解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風格。2、通...
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發表於：04-03
教學要求：1、培養學生對杜甫詩歌的學習興趣。2、讓學生了解古代詩人的背景，使之更喜歡古詩，培養學生對古詩的興趣。3、發揮學生主體意識和合作意識。教具準備：教師：多媒體課件學生：收集積累...
![《讀李白詩歌 品太白遺韻》課外閲讀實踐活動課]( "《讀李白詩歌 品太白遺韻》課外閲讀實踐活動課")
發表於：08-07
活動目的：1、學生彙報在“李白詩歌閲讀月”活動中的閲讀情況，啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、瞭解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風格。2、通...
![古風句子 古韻遺風]( "古風句子 古韻遺風")
發表於：09-13
轉身，一縷冷香遠，逝雪深，笑意淺。來世你渡我，可願?古韻遺風古風句子1、看春花開又落秋風吹着那夏月走冬雪紛紛又是一年她等到人比黃花瘦——河圖《如花》2、你曾説，雨落瀟湘對影...
![經典的古韻遺風唯美微信簽名]( "經典的古韻遺風唯美微信簽名")
發表於：02-29
1、一年春事，桃花紅了誰。一眼回眸，塵緣遇了誰。一點靈犀，真情贈了誰。一句珍重，天涯送了誰。一番蕭索，魚書寄了誰。一簾幽夢，憑欄唸了誰。一杯濁酒，相逢醉了誰。一聲低唱，才情痴了誰。一種相...
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發表於：04-08
念一朝，百花葳蕤，春意闌珊，素手執筆拋紅鸞，寫盡情思千千萬，甘赴塵緣，休管它，是桃源，還是深淵？得一人，邀月共賞，紅袖添香，十指相扣走人間，嚐盡紅塵般般暖。與君同歡，尚不怨，是布衣，還是錦緞？若卿有心，相約...
![散文：古韻遺風花容天下]( "散文：古韻遺風花容天下")
發表於：06-23
時光終是無言，回憶穿越千年的塵煙，靈魂憂傷的滑過寂寞纖指。思念從傷口溢出，疼痛穿透鏤刻千年的記憶。心事，被歲月刻劃出一道道淺淺深深的傷痕。傾盡一生温柔與詩意，惘然回顧中，誰還在遺失了...
![很有古韻遺風古風個性簽名]( "很有古韻遺風古風個性簽名")
發表於：01-08
1.彼年，聽雨橋旁，一滴雨，一個季節，一滴淚，一片心湖，一朵花，一個世界。2.三千繁華，彈指剎那，百年過後，不過一捧黃沙。3.我願意化作小船繼續停泊，因為你是我的港灣。4.多少紅顏悴，多少相思碎，唯留血染...
![古韻遺風語錄]( "古韻遺風語錄")
發表於：07-14
1、靜水流深，滄笙踏歌;三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合。2、人世間有百媚千紅，唯獨你是我情之所鍾。3、生能盡歡，死亦無憾。4、蓄起亙古的情絲，揉碎殷紅的相思。5、江水孤寂，兩岸墨綠，到處站的都是...
![和鄭拾遺秋日感事一百韻的詩詞]( "和鄭拾遺秋日感事一百韻的詩詞")
發表於：01-18
禍亂天心厭，流離客思傷。有家拋上國，無罪謫遐方。負笈將辭越，揚帆欲泛湘。避時難駐足，感事易迴腸。雅道何銷德，妖星忽耀芒。中原初縱燎，下國竟探湯。盜據三秦地，兵纏八水鄉。戰塵輕犯闕，羽旆遠...
![古風句子古韻遺風]( "古風句子古韻遺風")
發表於：09-13
別人不懂你的傷疤究竟有多深，有多痛，因為沒有人能做到和你一樣的感同身受。所以你只能自己一個人躲在角落哭泣，療傷，再裝作若無其事地出現在眾人面前。下面是我們為大家帶來的古風句子古韻...
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發表於：12-05
導語：嚴幼韻自幼生活在一個温馨和諧且富有文化氛圍的大家庭裏，從小喜愛學習，聰慧過人。下面是本站小編為大家整理的人物故事，歡迎閲讀與借鑑，謝謝!5月25日，著名外交家顧維鈞遺孀嚴幼韻女士在...
文萃咖
