![六國論教案設計]( "六國論教案設計")
發表於：01-30
六國論教案設計第78-86課時六國論教學目的1.瞭解史論中借古諷今的寫法，老教案：六國論教案。2.學習本文論證嚴密的特點。3.認識蘇洵關於六國滅亡的觀點："弊在賂秦"。教學設想1.教學重點...
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發表於：04-03
MS周第三板塊--歷史的回聲（後人之鑑）①《六國論》【教材分析】《六國論》新教材非常重視古代經典詩文的閲讀積累，全套教材編排的古代詩文作品，約佔課文總數的40%，宋代散文繼承唐古文運動的...
![《六國論》教學設計(網友來稿) 教案教學設計]( "《六國論》教學設計(網友來稿) 教案教學設計")
發表於：01-30
吉林省柳河縣第八中學【教學目標設計】【教材分析】《六國論》是高中語文第三冊第五單元課文，是高二第一篇文言文。新教材非常重視古代經典詩文的閲讀積累，全套教材編排的古代詩文作品，約...
![六國論教學設計]( "六國論教學設計")
發表於：04-25
第三板塊——歷史的回聲（後人之鑑）①《六國論》【教材分析】《六國論》新教材非常重視古代經典詩文的閲讀積累，全套教材編排的古代詩文作品，約佔課文總數的40%，宋代散文繼承唐古文運動的傳...
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發表於：04-03
同學們，今天，在你們閲讀著名的《六國論》（蘇洵）的時候，是否感慨作者深沉的憂國情懷？是否感悟出作者借古諷今的良苦用心？是否感歎作者無懈可擊的論證結構？是否感受到作者生動簡潔的古文魅力？文言...
![六國論優秀教案設計]( "六國論優秀教案設計")
發表於：06-20
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的六國論優秀教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、...
![《六國論》語文教案設計]( "《六國論》語文教案設計")
發表於：12-11
教學目的1．領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，瞭解作者借古諷今的現實針對性。2．提高學生對古今異義詞語的準確識別，運用的能力。3．學習本文圍繞中心論點用多種論證方法逐...
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發表於：04-03
六國論蘇洵[教學目標］1.瞭解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領會作者關心國家命運，反對屈辱求和、主張抗擊強暴的思想。2.結合單元知識短文，學習有關文言文中特殊句式的翻譯知識。3.瞭解課...
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發表於：04-03
《六國論》教案設計構想：本課教學分為四大塊：誦讀--翻譯--議論--品味，其中前兩塊注重工具性體現，後兩塊注重學生人文素質和語文素質的培養。誦讀和翻譯交叉進行，相互推進，主要依靠學生的自學...
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發表於：04-03
六國論教學目的：⒈借古喻今的寫法⒉對比論證的寫法教學過程：一、導入新課二、解題簡介作者和寫作背景三、整體感知⒈自由朗讀，質疑解難⒉思考：六國破滅的原因是什麼？作者是從哪兩個方面闡釋...
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發表於：04-02
書劍導入：高一時我們分別學習過《過秦論》和《六國論》這兩篇文章，今天我們試着將這兩篇文章進行比較學習。教學板塊之一：疏通文章的語言文字。1.高一、高二時我們學習文言文，有時是不求甚...
![六國論 教案教學設計]( "六國論 教案教學設計")
發表於：12-11
六國論作品定位這是一篇史論，評議戰國時期六國對付秦國策略的得失，闡述了六國滅亡的原因在於賂秦，賂秦必然資敵而弱己。文章以古喻今，借六國“賂秦”而亡，提醒治國的人吸取這個歷史教訓，不要...
![《六國論》教學設計]( "《六國論》教學設計")
發表於：01-30
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編...
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發表於：04-03
六國論蘇洵[教學目標］1.瞭解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領會作者關心國家命運，反對屈辱求和、主張抗擊強暴的思想。2.結合單元知識短文，學習有關文言文中特殊句式的翻譯知識。[教學重點...
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發表於：04-03
六國論教學目的：⒈借古喻今的寫法⒉對比論證的寫法教學過程：一、導入新課二、解題簡介作者和寫作背景三、整體感知⒈自由朗讀，質疑解難⒉思考：六國破滅的原因是什麼？作者是從哪兩個方面闡釋...
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發表於：04-03
江蘇省江都市丁溝中學張廣祥教學目的：瞭解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情；掌握重要文言字詞及文言現象；背誦課文。教學課時：3第一課時教學要點：疏通字詞教學過程：一、...
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發表於：04-03
《六國論》教學設計江蘇省吳江市高級中學錢海榮教學目標：1．學習運用分論點，並舉例論證的方法，領略借古諷今的寫作特點。2．理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、數等詞語的意義。歸納：得、非...
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發表於：04-03
《六國論》教學設計教學目的1.瞭解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領會作者關心國家命運，反對屈辱求和、主張抗擊強暴的思想。2.結合單元知識短文，學習有關文言文中特殊句式的翻譯知識。3....
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發表於：04-03
教學目的：1、瞭解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情；2、掌握重要文言字詞及文言現象；3、背誦課文。教學課時：3第一課時教學要點：疏通字詞教學過程：一、導入新課“六王畢，四...
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發表於：04-03
學習史論，以史為鑑《六國論》教學設計曹菊華《普通高中語文課程標準（實驗）》對學生的培養提出了更明確的目標，更注重想像能力、審美能力、感悟能力、實踐能力、創造能力的培養，積極倡導自主...
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發表於：04-03
六國論鄭州中學李蘭學習目標：1．誦讀課文，理清思路。2．瞭解六國破滅的原因及作者借古諷今的意圖，培養中學生的憂患意識和愛國熱情。教法設計：誦讀法、分析討論法教學步驟：一、檢查預習：（一）説出下...
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發表於：04-03
六國論教學目標：1．學習運用分論點，並舉例論證的方法，領略借古諷今的寫作特點。2．理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、數等詞語的意義。歸納：得、非、或、相、勢等多義詞的義項，瞭解使動用法...
![《六國論》教案設計]( "《六國論》教案設計")
發表於：12-11
歷史的回聲一、專題內涵簡介：二、學習方式：文本研習三、第一板塊：後人之鑑一、導入新課：1、一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。2、四川眉山三蘇祠(對聯)：一門父子三詞客千古文章八...
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發表於：04-03
六國論蘇洵[教學目標］1、學習運用分論點，並舉例論證的方法，領略借古諷今的寫作特點。2、理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、數等詞語的意義。3、歸納：得、非、或、相、勢等多義詞的義項...
![《六國論》的教學設計]( "《六國論》的教學設計")
發表於：12-05
【教學目標設計】【教材分析】《六國論》是高中語文第三冊第五單元課文，是高二第一篇文言文，《六國論》教學設計|教案。新教材非常重視古代經典詩文的閲讀積累，全套教材編排的古代詩文作...
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