![《溶解的快與慢》的教學反思]( "《溶解的快與慢》的教學反思")
發表於：01-28
作為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《溶解的快與慢》的教學反思，希望對大家有所幫助。...
![溶解的快與慢教案]( "溶解的快與慢教案")
發表於：12-04
作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的溶解的快與慢教案，歡迎大家分享。溶解的快與慢教案...
![科學《溶解的快與慢》的教學反思（精選8篇）]( "科學《溶解的快與慢》的教學反思（精選8篇）")
發表於：02-02
在日常生活和工作中，我們需要很強的教學能力，反思意為自我反省。我們該怎麼去寫反思呢？下面是小編收集整理的科學《溶解的快與慢》的教學反思（精選8篇），希望能夠幫助到大家。科學《溶解的快...
![《怎樣加快溶解》的教學反思]( "《怎樣加快溶解》的教學反思")
發表於：02-20
這節課從開始準備到最後正式上完，其中經歷的複雜的心理過程是最大的收穫。從最一開始的心浮氣燥、心裏沒底，中間的過度緊張、茫然手足無措，到最後的坦然面對、微笑迎接一切，真正感受到了自...
![《溶解度》教學反思]( "《溶解度》教學反思")
發表於：01-28
《溶解度》教學反思溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難於理解，且這個概念也是初高中銜接不上的一個點，初中新課程中對溶解度的計算不作要求，老師也講得淺顯，但到了高中，又有對溶解度...
![怎樣加快溶解教學反思]( "怎樣加快溶解教學反思")
發表於：01-09
學起於疑，疑源於思，思能生智，從而引發探究。在教學《怎樣加快溶解》這一課時，我由複習和生活中的常見事例導入，啟發學生去思考、去探究。體現了新課標所倡導的“要把思考與學習的權利交給學...
![《溶解與攪拌》教學反思]( "《溶解與攪拌》教學反思")
發表於：01-10
身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編幫大家整理的《溶解與攪拌》教學反思，希望對大家有所幫助。...
![《溶解的快與慢》教學反思範文]( "《溶解的快與慢》教學反思範文")
發表於：03-12
作為一名人民老師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編收集整理的《溶解的快與慢》教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望...
![關於《溶解的快與慢》的課程教學反思]( "關於《溶解的快與慢》的課程教學反思")
發表於：04-21
核心提示：新課程標準強調以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，使他們學會探究解決問題的策略。本節課設計了豐富多彩的活動，把科學素養的各個方面有機...
![《溶解的快與慢》課堂教學反思]( "《溶解的快與慢》課堂教學反思")
發表於：02-10
《溶解的快與慢》課堂教學反思在前幾課的溶解中，學生很自然地會注意到溶解的快慢問題，想到什麼因素影響了溶解的快慢。怎樣讓食鹽溶解得快一點？學生比較容易想到的是攪拌，因為前面幾課的實...
![溶解的快與慢教案設計]( "溶解的快與慢教案設計")
發表於：01-28
溶解的快與慢教案設計【教學目標】科學概念：可溶性的固體物質在水中的快慢與物體顆粒的大小（即表面積的大小）、水的温度以及混合溶液是否被攪動等因素有關。過程與方法：引導學生經歷“問題...
![《溶解與溶液》教學反思]( "《溶解與溶液》教學反思")
發表於：01-30
這一節課從教學設計來看，遵循了以科學探究為主要的活動方式，以學生為主體，教師為主導的教學模式。學生在活動的過程中，參與度很高，體現了“做中學”的精神。通過這一節課，學生基本上了解了什...
![《溶解的快與慢》教學反思]( "《溶解的快與慢》教學反思")
發表於：07-01
在學生做實驗的同時，動手能力固然重要，但不可忽視的是，通過實驗所看到的現象是感性上的認識，如何把感性上的.認識上升到理性知識，需要老師有意識地引導。第一個溶解快慢的對比實驗做完後，我...
![四年級上冊《溶解的快與慢》教學反思範文]( "四年級上冊《溶解的快與慢》教學反思範文")
發表於：05-18
昨天我執教了《溶解的快與慢》一課，回顧整節課的教學，覺得有許多地方在設計和教學中有缺乏之處，應該反思一下。反思一：課堂容量。在當初進行優秀教案的時候，基本依照教材的基本內容，我佈置了...
![《溶解的快與慢》評課稿]( "《溶解的快與慢》評課稿")
發表於：01-28
今天就金老師執教的《溶解的快與慢》一課，我談談自己的體會。首先金老師的這節課，整體的教學思路十分清晰，對於如何加快物質的溶解速度，學生本來就有非常豐富的生活經驗，以此為基礎，金老師以...
![《溶解的快與慢》四年級上冊科學教案]( "《溶解的快與慢》四年級上冊科學教案")
發表於：09-30
【教學目標】科學概念：可溶性的固體物質在水中的快慢與物體顆粒的大小（即表面積的大小）、水的温度以及混合溶液是否被攪動等因素有關。過程與方法：引導學生經歷“問題—假設—驗證—證實”...
![溶解的快與慢教學設計]( "溶解的快與慢教學設計")
發表於：09-11
【教學目標】科學概念：可溶性的固體物質在水中的快慢與物體顆粒的大小（即表面積的大小）、水的温度以及混合溶液是否被攪動等因素有關。過程與方法：引導學生經歷“問題—假設—驗證—證實”...
![《溶解的快與慢》説課稿]( "《溶解的快與慢》説課稿")
發表於：10-10
一、教材分析：《溶解的快與慢》是四年級上冊第二單元第五課的內容。通過前幾節有關食鹽溶解的課以及平時的經驗，學生們對溶解的概念已有了一定的瞭解。這節課旨在通過攪拌和水温等條件改...
![《溶液與溶解》教學反思]( "《溶液與溶解》教學反思")
發表於：04-18
於琪老師的《溶液與溶解》這節科學課，或許從更專業的眼光看來，還有這樣那樣的小問題，但是愚以為，已經可以作為一節教參式的示範課來看了。首先整節課大方向把握的很準確，層次感很豐富，每個知...
![《溶解度》的教學反思]( "《溶解度》的教學反思")
發表於：09-16
溶解度是一節的內容比較抽象枯燥，學生一般情況下不願學習，不願動腦思考，如何讓學生積極的參與到學習中來呢？教師可以在教學方式上下功夫，表演形式，故事形式、小組比賽的形式等，在教學方式上，教...
![《怎樣加快溶解》教學反思]( "《怎樣加快溶解》教學反思")
發表於：05-20
這次執教《怎樣加快溶解》之前，已經在不同的班試講了好幾次，每次內容和活動環節都有一些改動和調整，每次的呈現效果都會不一樣。第一次我遵循教材的內容安排，讓學生嘗試探究三種不同的方法...
![《溶解的快與慢》教學設計]( "《溶解的快與慢》教學設計")
發表於：01-28
教材分析：《溶解的快與慢》是教科版小學科學教材四年級上冊溶解單元的第5課，本課在本單元中起承上啟下的作用，是基於前一課《不同物質在水中的溶解能力》的基礎上來研究、探索“溶解的快...
![《溶解得快與慢》教學設計範文]( "《溶解得快與慢》教學設計範文")
發表於：08-12
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的《...
![四年級上冊《溶解的快與慢》教學反思]( "四年級上冊《溶解的快與慢》教學反思")
發表於：04-04
昨天我執教了《溶解的快與慢》一課，回顧整節課的教學，覺得有許多地方在設計和教學中有不足之處，應該反思一下。反思一：課堂容量。在當初進行教學設計的時候，基本按照教材的基本內容，我安排了...
![教科版四年級上冊《溶解的快與慢》教學反思範文]( "教科版四年級上冊《溶解的快與慢》教學反思範文")
發表於：12-27
昨天我執教了《溶解的快與慢》一課，回顧整節課的教學，覺得有許多地方在設計和教學中有不足之處，應該反思一下。反思一：課堂容量。在當初進行教學設計的時候，基本按照教材的基本內容，我安排了...
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