-
發表於:02-17
提升邏輯思維的訓練題1.如何問問題?有甲、乙兩人,其中,甲只説假話,而不説真話;乙則是隻説真話,不説假話。但是,他們兩個人在回答別人的問題時,只通過點頭與搖頭來表示,不講話。有一天,一個人面...
-
發表於:09-18
一、培養學生正確的思維趨向1.培養學生的多元化思維趨向我們在教學中要注意培養學生的多元化思維,讓學生能夠從不同角度看待問題,從不同層面看待問題,這樣學生會對問題有更深刻的認識和理...
-
發表於:09-16
1.如何問問題?有甲、乙兩人,其中,甲只説假話,而不説真話;乙則是隻説真話,不説假話。但是,他們兩個人在回答別人的問題時,只通過點頭與搖頭來表示,不講話。有一天,一個人面對兩條路:A與B,其中一條...
-
發表於:01-27
GMAT寫作簡單的説就是,作者説一段話,然後你負責用最短的時間炮轟這段話的邏輯錯誤,結論就是這篇argument簡直就是胡扯!一般全文寫4-5段,字數往多了寫,500字左右最好:GMAT作文首段---(作者的...
-
發表於:02-02
一、提供大量的感性材料。按照皮亞傑的觀點,小學生的思維處於具體運算階段,小學低年級的學生以具體形象思維為主,學生高年級學生的思維正處於由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段,他們...
-
發表於:12-19
1.如何問問題?有甲、乙兩人,其中,甲只説假話,而不説真話;乙則是隻説真話,不説假話。但是,他們兩個人在回答別人的問題時,只通過點頭與搖頭來表示,不講話。有一天,一個人面對兩條路:A與B,其中一條...
-
發表於:07-10
邏輯思維的強弱與語言理解,語言表達的好差呈一種正相關關係。也許有人説學生不必學邏輯學,但能説學生可以不具備邏輯思維能力嗎?要使學生具備一定的邏輯思維能力,我們的語文教學應該有...
-
發表於:02-17
1.哪個數最小?有A、B、C、D四個數,它們分別有以下關係:A、B之和大於C、D之和,A、D之和大於B、C之和,B、D之和大於A、C之和。請問,你可以從這些條件中知道這四個數中那個數最小嗎?訓練邏輯思...
-
發表於:01-06
在平平淡淡的學習中,大家都背過各種知識點吧?知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。還在為沒有系統的知識點而發愁嗎?以下是小編收集整理的四年級數學邏輯思維訓練題,供大家參考借鑑,希...
-
發表於:11-24
高考經歷過幾次,真的組織高考今年算是第二次了。去年因為剛到新單位,大腦幾乎是一片空白,當時的組考我就是在大家的慣性中度過的。雖説順利,但也有遺憾。今年趕上政治氣候特別,所以從一開始...
-
發表於:09-07
【題目】你認為下面哪一個命題最合乎邏輯?B.先有雞蛋,才有雞。C.先有雞,才有雞蛋。D.只要是有錢人,都不會在意丟掉小錢。A.凡是下雨的地方,地上都會濕。測試結果:B.先有雞蛋,才有雞。喜歡探...
-
發表於:01-19
在美國許多的寫作考試中TOEFL寫作是相對容易的。因為它的作文題本身非常簡單,看到一個作文題你幾乎就知道該怎麼寫。而GRE作文就相對複雜了。GRE作文方式永遠是兩種態度,兩種方式讓你選...
-
發表於:01-06
摘要:作為當代人關注的重點問題,教育關乎着社會的進步與發展。小學數學作為人們對數學有所認知的最初始階段,對學生邏輯思維能力的培養策略十分重要。教師需要從小學階段學生的年齡階段入...
-
發表於:07-12
【摘要】思維具體將語言為基礎,同時語言又將語文學習為基礎得以發展。居於高中時期,為對學生語文素養有效培養就應對其邏輯思維能力的訓練給予足夠關注。並且,居於實踐期間掌握語言和思維...
-
發表於:07-24
1、創設真實的學習情境小學生正處於認知能力的發展的重要階段,其思維能力還有待開發與提高。因此,小學生對於抽象的數學概念與數學知識沒有太大的興趣。要引導小學生投入到小學數學的學...
-
發表於:01-07
【摘要】高中生學習語文科時僅有存在較好的邏輯思維能力,方可通過科學、正確的思想規律對問題予以分析、思考。如此也就促使高中語文教師居於教學期間應對邏輯分析給予足夠重視,給學生邏...
-
發表於:12-11
摘要:文章從大學英語寫作教學的實踐入手,分析學生英語作文中心論點含混、舉例不當、行文流散等問題的超語言層面原因,闡明英漢文化差異是導致英語作文出現中式思維邏輯問題的主因,學生英語...
-
發表於:08-05
邏輯思維訓練一一個小夥子到理髮店理髮,他問:“理髮得等多長時間?”理髮師看了一下店裏的顧客説:“大約兩個小時。”小夥子走了。幾天後還是這個小夥子來理髮,他一進門便問:“理髮得等多長...
-
發表於:09-15
高級題:19.兩對雙胞胎。在老北京的一個衚衕的大雜院裏,住着4户人家,巧合的是每家都有一對雙胞胎女孩。這四對雙胞胎中,姐姐分別是ABCD,妹妹分別是abcd。一天,一對外國遊人夫婦來到這個大雜院...
-
發表於:04-08
做小升初數學題用到的邏輯思維能力並不是一下就能培養和發展起來的,它需要長期的訓練過程。邏輯思維能力的培養要可以通過做題來進行鍛鍊。下面的應用題運用排除思維,可以讓自己少走曲折...
-
發表於:07-25
摘要:語言作為體現思維的重要途徑,學生能夠通過學習語文學科提升應用語言的能力。高中階段作為學生語文能力提升的重要環節,在高中語文教學中,教師要重視語言與思維之間的聯繫,注重培養...
-
發表於:10-31
1.如何問問題?有甲、乙兩人,其中,甲只説假話,而不説真話;乙則是隻説真話,不説假話。但是,他們兩個人在回答別人的問題時,只通過點頭與搖頭來表示,不講話。有一天,一個人面對兩條路:A與B,其中一條...
-
發表於:09-03
計算時間,可以得出生命;計算貢獻,可以得出價值。計算可以説充滿着人的整個世界,人的每時每刻都需要用到計算。一個人如果可以加強自己的計算思維,那麼他的人生將是慎密而精彩的。初級題:29....
-
發表於:03-17
從思維特點來看,5、6歲的幼兒通過接觸大量生活,形成大量形象的語言,為以後的慨括打下基礎。從思維的層次來説,培養思維品質是發展智力和能力的突破口。因此,要培養兒童的智力,就要注意邏輯思...
-
發表於:01-10
摘要:小學數學教學的目的就是要促進學生全面發展。因此,在小學數學教學中教師要根據學生的心理特點,以學生實際生活為出發點,做好教學工作。在小學數學教學活動中,教師還要堅持從以人為本的...