![解讀歧義(高三) 教案教學設計]( "解讀歧義(高三) 教案教學設計")
發表於：01-30
教學目標1、使學生了解歧義產生的原因2、使學生掌握解答歧義的方法教學設計；1、採用講練結合的方法，精選例題，舉一反三。2、邊分析原因，邊指導方法，教是為了不教。教學過程；縱觀近年的語文高...
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發表於：04-02
《語言的清晰性一--避免歧義》【教學目的】讓學生在分析實際語例的過程中，提高他們辨別語句歧義的能力，進而使學生在實際語言運用（尤其是寫作）中實現語言表達的清晰性之目標。【教學過程】...
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發表於：04-05
一、考點解讀考試手冊針對閲讀提出六種三個層次的能力，即認讀、理解的能力，分析、綜合的能力，鑑賞、評價的能力。其中認讀、理解的能力的第一個要求就是“能讀懂文章的內容，能結合語言環境...
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發表於：08-09
一、教學目的：1、引導學生學會帶着意識閲讀《三國演義》；2、指導學生掌握一些閲讀《三國演義》的技巧和方法；二、教學重難點：1、把握人物刻畫技巧，瞭解作者着力塑造的主要人物形象；2、領會《...
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發表於：04-02
教學目的：1、理清《三國演義》全書脈絡，2、熟悉其中重點情節，3、瞭解主要人物性格教學重點：1、概括其中的主要情節，2、從重點情節中分析主要人物性格教學難點：1、理清《三國演義》全書脈絡，2...
![《進學解》教案(蘇教版高二選修) 教案教學設計]( "《進學解》教案(蘇教版高二選修) 教案教學設計")
發表於：01-30
教學目標1.理解課文中的重點詞語與句子。2.理解文章“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨”的觀點及其對我們修業進德的現實意義。3.學習本文反話正説，巧於避忌，機智得體的表達技巧。4.理解文...
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發表於：04-03
課文説明這篇散文像一幅樸素的風情畫，向我們描述了印第安人獨具特色的生活圖景。文章從印第安霍比人的土地寫起。作者用“可怕”一詞總寫這裏環境的惡劣。然後寫了四周“一望無垠、黏土...
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發表於：04-02
課程説明：新課程標準要求高中階段學生要閲讀５本以上名著，字數達到150萬以上。“名著導讀”是新教材增設的一個板塊，其目的在於激發學生閲讀名著的興趣，掌握閲讀名著的方法，養成純正的文學趣...
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發表於：04-02
一、必答題（24題，每小題5分）二、搶答題（18題，每小題5分）三、測試題（4題，每小題5分）四、附加題（10題，每小題分值不定）第一部分：必答題第一組（每組3題，每題5分，15秒鐘內完成答題）1曾經和關羽，張飛兄弟兩人...
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發表於：09-13
第一課一、試卷分析近幾年的NMET的閲讀理解考項中總有一些考題要測試考生根據上下文和構詞法知識猜出生詞詞義或舊詞具有新意的能力。例如：1.Whichofthefollowingwordscantaketheplaceo...
![高三Lesson 31教學設計方案 (人教版高三英語上冊教案教學設計)]( "高三Lesson 31教學設計方案 (人教版高三英語上冊教案教學設計)")
發表於：02-11
reading:(searchforanswer:givetheSs2-3minutes.)theshipsinkduringthevoyage?wasthecaptain?ll:Howdidthecaptainlandthemsafe?inblanks.(Silentreadingandpayspecialattentiontothek...
![理解長短的含義教案設計]( "理解長短的含義教案設計")
發表於：07-09
活動目標感知並嘗試分辨長和短重點難點能用一端對齊，重疊的方法比較長短活動準備經驗準備：理解長短含義物質準備：遊戲本《毛毛蟲長大了》P39，根據提示剪開兩條毛毛蟲的`卡片，人手一份。教師...
![《三字經解讀》教學設計]( "《三字經解讀》教學設計")
發表於：01-13
教學預案一、三字經解讀學生先背誦。聽聽學生説説三字經。另外一點，今天我們掛在嘴邊的話，切磋，説"咱倆切磋切磋"。現在咱們講的"切磋切磋"基本上是電視劇裏面的武打場景了，兩個武林高...
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發表於：04-02
知識與能力瞭解如何辨析和分析語句歧義過程與方法學會消解語句歧義的方法情感態度與價值觀在語言表達中避免引起交際障礙教學重點了解語句歧義產生的原因教學難點辨析歧義句的不同意義...
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發表於：09-13
AMagnesium(鎂)isanothermineralwenowgetbycollectinghugeamountofoceanwaterandtreatingitwithchemicals,althoughmanfirstgotitfromthetreatmentofrocks.Inacubicmileofseawaterther...
![《三峽》教學設計 教案教學設計]( "《三峽》教學設計 教案教學設計")
發表於：09-30
三峽教學設計四川省雙流縣合江初級中學：唐清美學生情況分析：本班學生的基礎較好，能按照老師要求做到預習，理解能力較強，本班為課改年級，通過一年的訓練，學生的合作探究能力有了一定的基礎，學生...
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發表於：04-02
<<三國演義>>導學方案一學習目標與重點1瞭解《三國演義》在古代小説中的地位及意義。2、品讀名著片段，學會多角度分析鑑賞小説人物形象，理解小説中人物性格的多元化。３深刻理解歷史上的曹...
![語言學概論講義(高三) 教案教學設計]( "語言學概論講義(高三) 教案教學設計")
發表於：11-22
第一章語言與語言學第一節語言是人類特有的財富1動物的“語言”和人類的語言人類社會的一切活動都是靠語言來組織和協調的。語言是人類區別於其他動物的重要特徵之一。動物的語言刺激（s...
![一年級入學教育解讀教案教學設計]( "一年級入學教育解讀教案教學設計")
發表於：08-29
入學教育共四幅圖畫。是培養學生觀察、講述的材料。教學時，可以引導學生觀察畫面，講述圖意。另外，還要把觀察圖畫與參觀校園、講述感受結合起來，指導學生認識校園，瞭解學校常規，熟悉校園周邊...
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發表於：09-13
SeniorⅢUnit4GreenWorldIntegratingSkillsWildlifeandGardenRoses教學設計一、教學思路：1.高考閲讀理解的特點是所選材料題材多樣化，記敍文、説明文、議論文、應用文等特色鮮明，內容涉及...
![進學解(蘇教版高二選修) 教案教學設計]( "進學解(蘇教版高二選修) 教案教學設計")
發表於：02-01
一、三維目標知識和能力目標：1．理解課文中的重點詞語與句子。2．理解文義，並積累出自文中的成語。過程與方法目標：學習本文反話正説，巧於避忌，機智得體的表達技巧。情感態度與價值觀目標：理解文...
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發表於：04-02
第五課第四節“説”一不“二”--避免歧義一、教學目的：1、認識、辨析歧義現象；2、瞭解歧義產生的原因、類型；3、掌握消除歧義的方法，在語言表達中避免引起交際障礙。二、教學重難點：1、重點...
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發表於：04-02
《三國演義》導讀教案編者：劉素華一、教學目標1、掌握並瞭解《三國演義》相關知識要點以及整體的思想內容和藝術成就2、對比、分析、評價《三國演義》主要人物的形象3、激發學生閲讀名...
![高三古今異義詞複習教案(人教版高三必修) 教案教學設計]( "高三古今異義詞複習教案(人教版高三必修) 教案教學設計")
發表於：01-30
1．中心今義：①文章的主旨；②主要場合或指揮機構；②事物的重心。古義：心裏。【例】中心藏之，何日忘之?(《葉公好龍》)2．中間今義：當中。古義：中，當中；間，夾雜着。【例】中間力拉崩倒之聲。(《口技》...
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發表於：04-02
一、教學目標1、瞭解如何辨析和分析語句歧義2、學會消解語句歧義的方法3、在語言表達中避免引起交際障礙二、教學重難點了解語句歧義產生的原因，辨析歧義句的不同意義三、教學方法教師...
文萃咖
