![教學計劃飲湖上初晴後雨]( "教學計劃飲湖上初晴後雨")
發表於：01-13
學習目標：1、學習生字，理解詩句2、體會情感，有感情朗讀詩句，背誦詩句3、感受詩中美景學習過程：一、導入1、學生背誦《遊園不值》師：我們上節課學了《遊園不值》，這首詩寫的是(春天的景色)，現在...
![飲湖上初晴後雨教學設計]( "飲湖上初晴後雨教學設計")
發表於：09-11
教材出處：冀教版五年級語文下冊第6課《古詩二首》設計理念：這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一，有人説此詩一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣。西子是古代美女西施，蘇軾...
![飲湖上初晴後雨教案設計]( "飲湖上初晴後雨教案設計")
發表於：08-02
飲湖上初晴後雨教案設計是怎樣的呢?飲湖上初晴後雨教案設計有着哪些精彩的教學目標呢?下面是小編分享的飲湖上初晴後雨教案設計，希望能夠幫到大家。飲湖上初晴後雨教案設計篇一：【教學目...
![飲湖上初晴後雨教學方案]( "飲湖上初晴後雨教學方案")
發表於：02-06
設計理念：這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一，有人説“此詩一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施，蘇軾的妙喻，讓美麗的西湖和這位美女從此結緣，西湖又...
![飲湖上初晴後雨名師教學設計]( "飲湖上初晴後雨名師教學設計")
發表於：02-17
教學目標1、認讀“亦、粧”兩個生字，藉助有關注釋，結合課外資料，正確理解重點詞語以及詩句的意思。2、能入情入境地朗讀全詩，並背誦。3、體會詩人奇妙的想象和貼切的比喻。感受西湖之美。4...
![飲湖上初晴後雨教學實錄]( "飲湖上初晴後雨教學實錄")
發表於：02-23
導語：美麗的西湖，總是人沉醉，總是讓人流連忘返。而在詩人蘇軾的眼中，西湖是如此的迷人，他為此寫下了詩歌《飲湖上初晴後雨》。下面是小編分享的飲湖上初晴後雨的教學實錄，歡迎閲讀!飲湖上初...
![《飲湖上初晴後雨》教學教案設計]( "《飲湖上初晴後雨》教學教案設計")
發表於：01-06
導語：蘇軾(1037-1101)，北宋文學家、書畫家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。漢族，眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。他在文學藝術方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修...
![教學設計：飲湖上初晴後雨]( "教學設計：飲湖上初晴後雨")
發表於：02-17
設計理念：這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一，有人説“此詩一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施，蘇軾的妙喻，讓美麗的西湖和這位美女從此結緣，西湖又...
![飲湖上初晴後雨教學反思]( "飲湖上初晴後雨教學反思")
發表於：08-06
身為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的飲湖上初晴後雨教學反思，僅供參考，希望...
![飲湖上初晴後雨的教學設計]( "飲湖上初晴後雨的教學設計")
發表於：02-06
導語：《飲湖上初晴後雨》為著名詩人蘇軾的代表作，是語文學習的重要一篇課文。而書寫《飲湖上初晴後雨》的教學設計成為老師們苦惱的問題。下面是小編分享的《飲湖上初晴後雨》的教學設計...
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發表於：02-06
飲湖上初晴後雨二首宋·蘇軾其一朝曦迎客豔重岡，晚雨留人入醉鄉。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。其二水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。註釋：⑴飲湖...
![飲湖上初晴後雨教學後記]( "飲湖上初晴後雨教學後記")
發表於：07-10
今天我上了《飲湖上初晴後雨》，上完之後一點感覺都沒有。以前有人跟我説，上完課沒有好的感覺，只有壞的感覺並不要緊，最糟糕的是一點感覺都沒有。那時還以為他言過其實，現在終於體會到他所説...
![飲湖上初晴後雨教案]( "飲湖上初晴後雨教案")
發表於：05-18
題記：公開課上很少看到古詩教學，儘管大家都喜歡古詩，但不敢輕易走進古詩，王崧舟是語文界的神，但他也説，上古詩——傷神!但今天，我們可以分享趙笑益老師的飲湖上初晴後雨，心裏真是慶...
![《飲湖上初晴後雨》設計教學]( "《飲湖上初晴後雨》設計教學")
發表於：03-30
導語：軾於宋神宗熙寧四年至七年(1071—1074)任杭州通判，曾寫下大量有關西湖景物的詩。這組詩作於熙寧六年(1073年)正、二月間。這一天他和朋友們在西湖遊宴,起初陽光明麗,後來下起...
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發表於：05-18
《飲湖上初晴後雨》朝曦迎客豔重岡，晚雨留人入醉鄉。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。翻譯：天色朦朧就去迎候遠道而來的客人，晨曦漸漸地染紅了羣山。傍晚泛舟西湖，天上飄來了一陣陣雨，客人不...
![飲湖上初晴後雨 教學設計]( "飲湖上初晴後雨 教學設計")
發表於：09-11
教學目標：1、認識亦、粧兩個生字，誦讀詩句，利用註釋及學過的方法學習古詩。2、藉助圖片，發揮想像，走進詩境，能有感情朗讀詩文，背誦詩文，並體會詩人的感情。3、拓展學習，注重積累。教學重點：朗讀...
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發表於：02-06
《飲湖上初晴後雨》這組詩共二首，但許多選本只看中第二首，因而第一首已鮮為人知，以下便是小編整理的《飲湖上初晴後雨》二首中的其一，供朋友們瞭解一下。《飲湖上初晴後雨》二首·其...
![《飲湖上初晴後雨》教案]( "《飲湖上初晴後雨》教案")
發表於：01-13
【教學目標】：1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、理解古詩的意思，感受詩的意境，想象詩句描寫的畫面，體會詩人的感情。【教學的重點、難點】：1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、想象詩句描寫的...
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發表於：02-17
蘇軾是我國文學史上一位傑出作家，創作很多的佳作，影響深遠流長。下面是小編分享的蘇軾的詩篇《飲湖上初晴後雨》，歡迎大家閲讀。《飲湖上初晴後雨》作者：蘇軾水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇...
![《飲湖上初晴後雨》教學設計]( "《飲湖上初晴後雨》教學設計")
發表於：09-11
教材出處：冀教版五年級語文下冊第6課《古詩二首》設計理念：這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一，有人説此詩一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣。西子是古代美女西施，蘇軾...
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發表於：03-31
蘇軾於宋神宗熙寧四年至七年（1071—1074）任杭州通判，曾寫下大量有關西湖景物的詩。飲湖上初晴後雨這組詩作於熙寧六年（1073年）正、二月間。下面一起來欣賞欣賞。飲湖上初晴後雨·其一年代:...
![飲湖上初晴後雨教學教案]( "飲湖上初晴後雨教學教案")
發表於：02-23
【教學目標】：１、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。２、理解古詩的意思，感受詩的意境，想象詩句描寫的畫面，體會詩人的感情。【教學的重點、難點】：１、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。２、想象詩句描寫的畫面...
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發表於：02-17
《飲湖上初晴後雨》是宋代文學家蘇軾的一首詩作，這是一首寫景詩。《飲湖上初晴後雨》教學設計一、教學目標1、知識教學點：學會本課生字，理解詩句的意思。2、能力訓練點：有感情地朗讀古詩，並...
![《飲湖上初晴後雨》教案設計]( "《飲湖上初晴後雨》教案設計")
發表於：01-13
蘇軾是著名的詩人，創作了許多的佳作。其中蘇軾的《飲湖上初晴後雨》作為語文教學重要的一課，老師們是如何書寫教案設計的呢?《飲湖上初晴後雨》教案設計一【教學目標】：1.有感情地朗讀詩...
![《飲湖上初晴後雨》教學設計古詩]( "《飲湖上初晴後雨》教學設計古詩")
發表於：02-07
一、素質教育目標（一）知識教學點學會本課生字，理解詩句的意思。（二）能力訓練點1．有感情地朗讀古詩，並能背誦。2．訓練學生自我感悟詩句意思的能力。（三）德育滲透點體會詩人對大自然的熱愛，對生活的...
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