![《半角的正弦餘弦和正切》説課稿範文]( "《半角的正弦餘弦和正切》説課稿範文")
發表於：08-12
作為一位傑出的教職工，通常會被要求編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的《半角的正弦餘弦和正切》...
![初中數學半角公式總結]( "初中數學半角公式總結")
發表於：09-14
初中數學半角公式總結半角公式sin(A/2)=√((1-cosA)/2)sin(A/2)=-√((1-cosA)/2)cos(A/2)=√((1+cosA)/2)cos(A/2)=-√((1+cosA)/2)tan(A/2)=√((1-cosA)/((1+cosA))tan(A/2)=-√((1-c...
![半角的正弦、餘弦和正切説課稿]( "半角的正弦、餘弦和正切説課稿")
發表於：07-17
作為一名教職工，常常需要準備説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的半角的正弦、餘弦和正切説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡...
![《半角的正弦餘弦和正切》説課稿]( "《半角的正弦餘弦和正切》説課稿")
發表於：08-08
半角的正弦、餘弦和正切部分知識在高中數學知識體系中佔有十分重要的地位，為了幫助學生更好地理解這部分知識，我結合教育學、心理學知識精心設計了一節課，並將課程以説課稿的形式呈現給大...
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發表於：07-24
判定1有一個角為90°的三角形是直角三角形。判定2若a2+b2=c2的平方，則以a、b、c為邊的三角形是以c為斜邊的直角三角形（勾股定理的逆定理）。判定3若一個三角形30°內角所對的邊是某一邊的...
![數學《鋭角直角鈍角三角形》評課稿]( "數學《鋭角直角鈍角三角形》評課稿")
發表於：01-27
最近在網上觀看了一些老師的優秀的課堂展示，收益非淺，其中朱燕青老師的《鋭角三角形，直角三角形，鈍角三角形》這節課給我留下了頗深的印象。朱老師上課語言生動精練，課堂組織很好，教學上緊密...
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發表於：05-19
一、教學目標(一)知識教學點使學生理解直角三角形中五個元素的關係，會運用勾股定理，直角三角形的兩個鋭角互餘及鋭角三角函數解直角三角形．(二)能力訓練點通過綜合運用勾股定理，直角三角形...
![《同位角、內錯角、同旁內角》説課稿]( "《同位角、內錯角、同旁內角》説課稿")
發表於：09-21
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫説課稿，認真擬定説課稿，那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《同位角、內錯角、同旁內角》説課稿，僅供參考，歡迎...
![散文聽説,我們在青春的劇幕中做了半個主角]( "散文聽説,我們在青春的劇幕中做了半個主角")
發表於：11-07
那些時候，或者現在我們安穩的笑臉節外生枝青春的浮光掠影般像路上的風景一樣交織重疊着.......灼傷我們的雙眼蒙上淚水那種初次的撕心裂肺再也找不回來了換成久違的心靜如水的坦然我們...
![《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思]( "《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思")
發表於：03-12
身為一位優秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思...
![初中幾何直角三角形概述，解直角三角形]( "初中幾何直角三角形概述，解直角三角形")
發表於：02-11
初中幾何直角三角形的性質1、在直角三角形中，斜邊上的中線等於斜邊的.一半。2、直角三角形的兩直角邊的乘積等於斜邊與斜邊上高的乘積。（通過三角形的面積計算方法進行轉換）。3、在Rt△AB...
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發表於：04-05
線速度圓周運動的快慢可以用物體通過的弧長與所用時間的'比值來度量。若物體由M向N運動，某時刻t經過A點。為了描述經過A點附近時運動的快慢，可以從此刻開始，取一段很短的時間△t，物體在這...
![三角洲半日遊遊記作文]( "三角洲半日遊遊記作文")
發表於：02-06
在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的三角洲半日遊遊記作文，希望能...
![《角與直角》説課稿]( "《角與直角》説課稿")
發表於：09-23
《角和直角》是新教材二年級第一學期的一個內容，教材分５個小題呈現這一內容。通過對教材的分析理解，以及學生的實際情況，我制定了以下教學目標1、通過動手操作、觀察等活動，初步認識角，知道...
![鋭角和鈍角説課稿]( "鋭角和鈍角説課稿")
發表於：07-26
鋭角和鈍角説課稿1一、説教材今天，我説課的內容是人教版小學數學第四冊第三單元第一課時的內容《鋭角和鈍角》。這堂課要求學生判斷一個角是鋭角還是鈍角，是在二年級上冊中學會了如何辨...
![三角和半圓作文600字]( "三角和半圓作文600字")
發表於：05-01
一天，三角遇上了半圓，三角對半圓説：“我這人，最看不慣世上一些處事圓滑的人。”半圓知道三角話中有話，但並沒有計較什麼，只是輕輕地説：“好兄弟，我們半圓是美的化身，可也有不足，希望你能及時指出...
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發表於：03-13
鋭角、鈍角評課稿11、緊密聯繫生活。讓數學源於生活，歸於生活。新課程標準要求數學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，使他們體會到數學就在身邊，也感受到數學的趣味和作用...
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發表於：12-11
教學目的1．使學生能通過生活實際中對角的認識來掌握角的兩種概念．2．使學生掌握角的各種表示法．3．使學生掌握度、分、秒的進位制，會作度、分、秒間的單位互化教學重點角的概念及角的表示法．教...
![鋭角、直角、鈍角三角形數學評課稿]( "鋭角、直角、鈍角三角形數學評課稿")
發表於：02-04
最近在網上觀看了一些老師的優秀的課堂展示，收益非淺，其中朱燕青老師的《鋭角三角形，直角三角形，鈍角三角形》這節課給我留下了頗深的印象。朱老師上課語言生動精練，課堂組織很好，教學上緊密...
![三角洲半日遊-初中作文]( "三角洲半日遊-初中作文")
發表於：01-10
三角洲半日遊你會説，三角洲公園誰沒去過，不瞞你説，我這是第一次去，卻使我受益匪淺。三角洲公園位於人民北路西邊，新市政府北邊，和天鵝灣小區就一路之隔。聽到媽媽要帶我到三角公園去玩，我的心...
![《角與直角》評課稿]( "《角與直角》評課稿")
發表於：02-04
《角與直角》這節課的教學楊老師以學生為中心，以學生自主活動為基礎，通過觀察，輔以動手操作，讓學生多感官地學習，整堂課程難以適度、層次豐富。一、讓學生充分感受到生活中處處有數學對角的...
![《用三角板拼角》教案]( "《用三角板拼角》教案")
發表於：11-08
教學目標：1．探索用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和鋭角拼出的一定是鈍角。2．進一步鞏固對直角、鋭角、鈍角的認識，發展初步的空間觀念。3．經歷完整的活動過程，培養動手操作、合作探究...
![半日活動評價視角的轉移的論文]( "半日活動評價視角的轉移的論文")
發表於：01-09
為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，我們根據《幼兒園工作規程》的精神及有關幼兒園教師資格和職責的規定，借鑑現代教育理論和評價思想，結合本區幼兒園實際，探索對幼兒教師半日活...
![《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思]( "《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思")
發表於：01-30
《認識直角、鋭角、鈍角》這部分內容通過兩個例題的教學，讓學生直觀認識直角，並在此基礎上通過與直角的比較，直觀認識鋭角與鈍角。以往的教學經驗，孩子不會用三角尺上的直角去比較其它的直...
![直角三角形概述，直角三角形邊長怎麼算]( "直角三角形概述，直角三角形邊長怎麼算")
發表於：02-11
直角三角形具有以下性質：1、由於三角形三個內角之和為180°，因此在直角三角形中，兩個鋭角互餘。2、根據三角形面積計算公式，直角三角形的兩直角邊的乘積等於斜邊與斜邊上高的乘積。3、勾股...
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