![將進酒(人教版高三必修) 教案教學設計]( "將進酒(人教版高三必修) 教案教學設計")
發表於：02-01
教學目標理解詩歌的思想感情；分析鑑賞詩歌的藝術特點；背誦全詩。教學方法：誦讀、探究、賞析教學手段：多媒體。教學課時：二課時。第一課時教學過程一、導入古代許多文人墨客都喜歡飲酒賦詩，自...
![將進酒(人教版高一必修)]( "將進酒(人教版高一必修)")
發表於：03-01
教學目標：1.基礎知識目標：李白詩意；2.思想教育目標：李白的品質；3.能力培養目標：誦讀、鑑賞。教學重點：詩意。教學難點：詩意。教學類型：鑑賞。教學手段：多媒體教學過程與步驟：出示詩歌--《全唐詩》...
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發表於：04-02
將進酒三維目標知識與能力瞭解詩歌創作背景掌握詩歌基礎知識過程與方法通過誦讀反覆吟詠，明確作者的抒情層次。情感態度與價值觀批判的看待李白“及時行樂”的觀點，學習李白自信樂觀的人...
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發表於：04-02
課題：將進酒科目：語文教學對象：高二學生課時：一課時一、教學內容分析《將進酒》是人教版教材《中國古代詩歌散文欣賞》第三單元“因氣求生，吟詠詩韻”中的“賞析示例”。在這個單元的“賞析...
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發表於：04-02
學習目標1、通過朗讀把握本文的情感基調，體會作品豪邁奔放的特點。2、通過鑑賞詩句來把握作者矛盾複雜的的思想感情。3、瞭解李白的人格魅力，增強對李白其人、其詩的探究興趣。學習重難...
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發表於：04-02
授課教師張玉華任教科目語文授課時間4月16日第四節課題將進酒作者李白授課班級高二（6）班教學目標知識與能力1，通過分析領悟，背誦該詩2，品悟詩人以狂歌痛飲的方式表達的自信與自豪和深沉憤慨...
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發表於：04-02
教學目標1.把握本文的情感基調，通過朗讀體會作品豪邁奔放的特點。2.引導學生通過對詩句的鑑賞來把握作者的思想感情。3.激發學生學習李白詩歌的興趣。教學重點理解本詩中詩人情感並把握...
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發表於：04-02
江蘇省淮海中學束志剛一、教材內容分析本篇內容為蘇教版語文《唐詩宋詞選讀》（選修）課本“豪放飄逸的李白詩”專題最後一首。本文是李白的代表作，和學生學過的《夢遊天姥吟留別》屬同一個...
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發表於：04-02
王曉燕本課是高二選修教材《唐詩宋詞鑑賞》所選詩歌，高二階段對詩歌的學習不能僅限於讀懂而要鑑賞。李白是唐代詩壇上的一座高峯，他的詩飄逸豪放，語言流轉自然，他的古體詩和七絕尤為後人所...
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發表於：04-02
教學目標：1、把握詩歌的感情基調，理清詩歌情感變化線索，理解其思想感情的複雜性（貌似消極行樂實則渴望用世）。2、探究詩人狂放性格的由來，體味本詩體現的浪漫主義風格。教學重點、難點：體味詩...
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發表於：04-02
【教學目標】1、理解詩歌的基本內容，掌握詩中句式的長短變化和節奏的輕重緩急。2、培養學生因聲求氣，準確傳達情感的朗讀能力。3、感受詩人由悲壯轉歡樂，繼而憤激，再轉狂放的情感的變化，從...
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發表於：04-02
導入：余光中先生在他的一首題為《尋李白》的詩中這樣寫道：“酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。”李白一生詩酒相依，詩達意，酒傳情，為我們留下近千首膾炙人口...
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發表於：04-02
教學目標：1、認知目標：（1）瞭解詩人反客為主寫勸酒歌的原因；（2）熟悉詩歌內容，理解詩歌思想感情的複雜性；2、能力目標：體味詩歌頗具特色的起興和誇張手法的運用。3、情感目標：瞭解相關的酒文化。4、...
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發表於：04-02
一、單無概要本單元所選的十首詩歌，主要是唐詩、宋詞、元曲和屈原的作品。這些下同形式的作品，都是各個歷史階段文學樣式的代表，在文學史上都閃耀着燦爛的光芒。李白的《將進酒》表達了詩...
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發表於：04-02
【教學目標】1、感悟詩人“狂歌痛飲”的豪放外表下所隱藏的憤激之情2、掌握詩歌鑑賞的要領，理解詩歌的思想感情並能進行恰當的評價。3、進一步指導學生提高做詩歌鑑賞試題的水平4、深刻...
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發表於：04-02
教學目的：1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容；2、把握詩歌的感情基調，理解其思想感情的複雜性；3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。課時安排：1課時材料一、李白生平簡介李白（701-762），字太...
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發表於：04-02
教學目標知識與能力目標1、通過吟誦，把握詩歌感情脈絡2、把握詩人形象3、體會比興、誇張藝術手法過程與方法目標在讀、賞、品、悟過程中培養學生審美能力和審美趣味。情感態度和價值觀...
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發表於：04-02
一、導入在中國文學史上，詩與酒從來都是相依相隨的，似乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒，酒後佳作更是不不勝枚舉。其中有一位唐代詩人最著名，人們稱他“詩仙”，他卻稱自己為“酒中仙...
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發表於：04-02
課題《將進酒》課堂類型欣賞課教學目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容。理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。把握詩歌的感情基調，理解其思想感情...
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發表於：04-02
目標可定為：1.誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容。2.把握作者形象，理解李白貌似消極行樂實則渴望入世的複雜情感。3.探究詩歌的熱情，體會詩歌的浪漫主義色彩，走近詩人李白。重難點：1.誦讀詩歌，理解...
![將進酒實錄(人教版高三必修) 教案教學設計]( "將進酒實錄(人教版高三必修) 教案教學設計")
發表於：02-01
（2005年河南省高中語文優質課比賽課堂實錄）師:先由詩與酒的關係引出:生死之交一碗酒哇<<好漢歌>>;勸酒更進一杯酒,西出陽關無故人<<陽關三疊>>.師:作者今天要勸朋友喝酒了.(師朗誦<<將進...
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發表於：04-02
三維目標知識與能力瞭解詩歌創作背景掌握詩歌基礎知識過程與方法通過誦讀反覆吟詠，明確作者的抒情層次。情感態度與價值觀批判的看待李白“及時行樂”的觀點，學習李白自信樂觀的人生態度...
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發表於：04-02
教學目的：1.理解詩歌的思想感情;2.理解李白豪放飄逸的詩人氣質教學重點、難點：1.理解詩歌的思想感情;2.理解李白豪放飄逸的詩人氣質課時安排：一課時教學過程：一、導入：在中國文學史上，詩與酒...
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發表於：04-02
一、導入：（2′）酒是一種文化，我們喝酒時，經常這樣勸人家：“感情深一口悶，感情淺舔一舔。”現代人已經把喝酒上升到感情的高度，相對於現代人，古人勸酒就優雅詩意得多。像王維的“勸君更盡一杯酒，...
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發表於：04-02
教學目標一、知識與能力目標：1、把握詩歌的聲韻特點；2、理解詩歌的基本內容；3、把握詩歌感情的基調和變化的線索。二、過程與方法目標：反覆誦讀以把握詩歌音韻，老師講解點撥以明白詩人的情...
文萃咖
