五年級班主任家長會演講稿

演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在社會發展不斷提速的今天，我們都可能會用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家整理的五年級班主任家長會演講稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

五年級班主任家長會演講稿1

首先對你們在百忙之中來到學校參加本次家長會表示歡迎和感謝！因為孩子，我們能夠有機會相聚在美麗的居敬小學，這也算是一種緣分吧。我相信在你們孩子在校的日子裏，甚至當你們孩子升入高一級的學校之後，我們都會愉快地相處，親密地合作，為使您孩子成為棟樑之才而共同努力。

今天，我們學校召開這次家長會，就是提供一個家校交流的平台，為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。希望今天的家長會能給大家帶來滿意、帶來收穫。這學年我們的任課老師基本保持不變，主課仍應明創老師擔任數學，毛秀波老師擔任英語，我則繼續教語文，並做好班主任工作。

經過一年多的相處，我越來越喜歡這班可愛的孩子，熱門思想彙報他們聰明、善良，經常會讓我快樂、讓我感動。儘管有部分孩子仍比較調皮，但這是孩子的天性，在批評教育的同時我從來不會真正生氣。如今，隨着交往的增多，對各位家長我也是越來越熟悉，相信您也是如此吧。

整體來看，大部分學生進步都很大，特別是搬上樓上以來，大家集體榮譽感都增強了，衞生紀律方面都有明顯的進步，比如：在每週的紅旗班評比中，都努力地為班級加分；每週的值日生也能認真、負責的來值日；班級無論誰有了困難都能主動去幫助。

當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師佈置的學習任務去學習，必須得老師看着才可以，部分同學對待學習存在着態度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什麼。在學校作業完成比較認真，正確率也比較高。而回家的家庭作業就亂畫，甚至不完成。

這次期中考試教研室對語文、數學、英語、科學品社進行了出卷檢測，我來説一下這次的數學卷，這次試卷的題目計算量比較大，而且是計算中比較容易出錯的題目，也就是説這次試卷超出期中檢測的難度，而且考試的範圍較廣。這只是一個方面，另一方面的原因是孩子也沒那考試當回事，做題粗心大意。三是練習力度不夠，計算題方法學會了，正確率是靠練習得來的，練習除了課上僅有的時間外，只能靠家庭作業補充，但是我們班家庭作業完成質量不好，這應該是我們家長協助老師完成的。

1、你是否關心孩子的學習？

有的家長總説孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順着他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。

2、孩子動作慢，怎麼辦？

首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就不加以引導，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太着急，要多加強正確的引導。

我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。

藉此我想向各位家長提一下建議：

一、家長要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。

二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子並不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。 往往一個學生學習的動力來源於家長的期望，家長要經常性的瞭解學生的學習情況，在學校的表現，和學生共同制訂學習目標。家長要投入更多一點的精力關心學生的學習，對學生的學習過程進行管理，瞭解孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師佈置的作業等。

三、要給孩子創造一個良好的學習環境。

可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁，這不是為難我們麼？我説不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。

四、個人簡歷在學生的學習方面多與教師進行交流。

家長了解學生的學習情況往往不如教師瞭解得多，何況有的學生向家長匯

報假情報，不説真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長則要更多的和教師進行交流溝通。

五、不要過分嬌慣孩子

我覺得過於嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎麼辦？面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？並且孩子手裏的零用錢多了，往往會用於上網、打遊戲，等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。各位家長：我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才。

六、關於校車問題

接教育局通知校車至20xx年起所有學校的大巴車通通調整為50多座，同時不允許超載一人，所以在校車的調整上有一些改變。大家都知道學生的安全重於一切，我們將採取嚴格的措施堅決保證學生的安全。最重要的是希望乘車的學生按時到點候車。不是校車不等是等不起，因為你等一分鐘他等一分鐘時間累加起來就多了，這樣不但影響了學校校車的正常運轉，更加影響了學生上學。

最後，歡迎家長多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議。

五年級班主任家長會演講稿2

交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？

一、要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學期期末考試後，有的學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴説孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼裏，孩子一無是處。

正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那隻杯子裏的水越來越多”。

當然，僅僅停留於看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。儘管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但並不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

二、如何提高學生的學習成績呢？

有的父母見到孩子學習鬆懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的.家長應當從哪裏入手提高孩子的學習成績呢?

第一、抓作業.要規定孩子放學後必須做完作業,必須檢查.口頭作業、複習、預習作業也不容草率.而孩子往往比較討厭作業。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什麼，還不是你們的孩子嘛，經常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎麼就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這麼辛苦勞累的上班掙錢，為的是什麼，還不都是為了你嘛，你怎麼就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的瞭解過你的孩子嗎？孩子最需要的是什麼，你明白嗎?教育孩子不僅指的是學校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭裏的老師，你的孩子在寫家庭作業的時候，你認認真真的輔導過他嗎？你知道你的孩子當天學的什麼嗎？甚至你知道孩子今天的作業是什麼嗎？語文這門學科基本每天都有書面作業，大多數同學還是能夠認真對待這項作業，認認真真地聽，認認真真的寫，家長也認認真真的觀察，給孩子簽字。但是，總是有極少數的學生經常以忘了為理由，不簽字，老師向家長反映，您講孩子的表現，提醒您在家多關注孩子的'時候，以管不了為由，必而不談這個問題了，你知道當時作為一個教師的尷尬嗎？那是您的孩子，一想起這個的時候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長心痛，現在孩子小，很多事情他不懂，他就是調皮一點，貪玩一點，但等到他

五年級班主任家長會演講稿3

各位家長:

大家好!

十分感謝大家能從百忙之中抽出時間來參加我們的家長會。

今天家長會的安排是：xx老師發言、xx老師發言、xx老師發言、親子活動。

我們班共有57個學生，28女，29男，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高，整體成績在全校五年級中處於中上水平。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

一、學習方面：我就上次期末考試以及這四次語文單元測評做個總結匯報：

期末考試因為學校的安排最後是草草收場，沒有和大家及時溝通，採取了讓孩子知道成績後告訴家長的方法，可喜的是很多孩子誠實地告訴了家長成績，家長也會打電話前來回饋，但是有的孩子知道成績後因為擔心挨批評，對家長撒慌，有的甚至都沒有告訴家長，我這裏一直都沒有回饋。

我先就語文試卷進行分析：

第一大題：基礎知識題。

1—4題完成較好。

第5小題查字典，我講過一模一樣的題目，還是有很多同學沒有做出來，説明聽課的習慣不是很好。帶“舉”字的成語寫出來的也不多，平常都學過，説明不會靈活運用。

第6小題，主要是縮句有點問題。

第7小題按課文內容填空完成較好。

第二大題：課內閲讀部分。問題比較大。

語文中的一些術語不太清楚，例如，第二小題中的“有什麼作用”總起全文，引出下文。

第三大題：課外閲讀部分。問題比較大。

有一部分孩子能夠很好的理解，但是有一部分孩子不能理解，拉開了距離。

第四大題：作文。問題大。

孩子們思維固定化，因為我佈置過一篇《特殊的作業》的文章，要孩子孝敬父母，結果有一些孩子就一成不變地把這篇文章搬過來了。結果跑題，這次跑題的有10幾人。

綜上所述，我班孩子目前在語文方面所表現出來的特點是：基礎較好，課外積累但是閲讀理解題的分層比較明顯，作文理解題意不清。

二、高年級學習的特點以及解決問題的建議：高段——學習的“分叉嶺”。

隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺；而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

因此，作為家長很有必要針對自己孩子的特點，因勢利導，要培養他們嚴謹的學習習慣。

1、為何同一老師教的孩子差距如此之大呢？——冰凍三尺，非一日之寒。

a、孩子確實存在個體差異，我們平時常説，十個指頭有長短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現得千差萬別。

b、孩子的學習習慣對孩子的成績也會有影響，有的孩子上課積極動腦，有的孩子上課不動腦，但是能被迫性地聽課，有的則是既不動腦又不聽課，人在心不在。