就像花兒需要陽光一樣，藍天需要白雲，大海需要波濤，你我都需要快樂！
你快樂嗎？不必回答我，快樂由你、由我作主！
叔本華曾説過：“事物本身是不變的，使它改變的是人對事物的看法。”所以，快樂是可以操縱的，無論情形多糟，只要你覺得快樂，生活就還是陽光明媚，色彩斑斕！成長的旅途中，煩惱多多，不要緊鎖眉頭，遮住了青春的光芒！別人誤解你，因為她不真正瞭解你，他或許不是你真正尋找的朋友，不必為她煩惱；作業好多，愁眉苦臉地做，亦或懷着積極的心態，把它當作攀登巔峯途中的荊棘，一路斬來，一路收穫成就，何不選擇後者呢？考試沒考好，就當是買個教訓，適當沮喪後重新快樂啟航吧！我們不是在為失敗尋找藉口，給自己一個快樂的理由，因為你是快樂的主宰！
你快樂，所以我們快樂！
我們快樂，是因為你快樂！
快樂是可以傳染的。想讓別人關注你，喜歡你嗎？千萬別每天繃着臉，試着嘴角上揚，露出潔白的牙齒，這樣，你的快樂心情就會傳遞給周圍的人。父母吵架時，你就是一劑快樂的良藥，讓硝煙遠去，讓温馨重返；朋友沮喪時，你就該發揮自己搞笑的天賦，為他驅走煩惱，帶來快樂；面對陌生人時，相視一笑，傳遞一份友善與和諧，我們希望在愛、温馨、和諧中成長，我們希望沐浴陽光，享受親情、友情，享受社會大家庭的關懷，何不天天快樂呢？我們無法決絕幸福，當然也無法拒絕快樂！
海德格爾曾説過一句壓制的話：“人，當詩意地棲居。”所以，我們的快樂也應建立在有思想的基礎上。身為90後的我們，快樂地獨立，快樂地創新，快樂地張揚，快樂地尋找我們自己的一片天地！我們不相信權威，但不意味着我們蔑視真理，在快樂實踐中，我們自己發掘！我們不喜歡説教，但不意味着拒絕傾聽，在快樂交談中，我們自己領悟！
我們快樂：我們的快樂是靈動的左手；
我們思考：我們的思想是理性的右手。
當左手、右手相遇，合適的交融，那便是詩意。
同學們，不要再對快樂説：“不！”讓我們揚起快樂的風帆，永無畏懼地前行吧！
時間是最好的老師，她使人在不知不覺中成長和成熟。我們育才學校開展演講育人活動已經一年多了，在這一年裏，孩子們變了，變得自信，敢於上台發表自己的看法，一舉手一投足都有演講師的風範；老師們變了，再也不為準備一節演講公開課打怵了，現在和他們談起演講來，每個人眉飛色舞，都有自己的見解；領導們變了，每次的講壇成了他們展現自我、民主管理的舞台。
時間回到1998年的春天，我聽到學校要開展演講育人活動這個消息時，自己是多麼高興，首先為孩子高興，開展這個活動，受益的是孩子，孩子們可以在這個舞台上讓自己的演講能力得到最好的培養，其次為學校高興，我們學校也要打自己的品牌了，作為育才人從內心感到驕傲。
作為一名語文老師和班主任自己是演講育人活動的參與者和組織者，在活動中自己彷徨過、愁悶過、喜悦過......開設演講課初期，自己認真寫好了第一次演講稿，聲情並茂的為學生作了第一次演講示範，它的主題為《媽媽的愛》，學生在自己的帶動下真實的講述了為媽媽過三八婦女節、感恩母親的動人故事，這時的自己是開心的`、激動的。當學校組織語文老師每人一節演講公開課時，自己苦悶，不知一節演講公開課包括哪些環節，在彷徨中自己只能學習，於是上網，查閲書籍，儘量讓課環環相扣，圍繞一個主題進行一項演講技能的訓練，為使學生儘快的掌握演講技能，自己把有關的知識編成學生喜歡的兒歌，這節課得到大家的認可，自己的信心加強了。在今年的演講課堂大賽中，自己想學校開展演講育人一年了，學生在演講方面一定有許多收穫和感悟，如果讓學生把自己的經驗和體會講給同學聽，一定會更容易引起學生的共鳴，學生更樂於接受這些演講的知識。另外為給每一個學生都有展示的機會，讓每個人都能上台展示，我就想到以小組為單位展示的形式，這樣發揮每一個演講小組長的作用，由他來組織書寫演講稿、分配任務和排練。我確定了本次演講小主題為“練膽”、“練嘴”、“練形”、“練筆”和“感悟和體會”，每個主題有三個小組準備，學生準備一段時間後我請認為較好的小組先展示一下，通過他們的展示給弱一點的小組一個學習的機會，可以促進全班學生的提高。此次演講活動，學生的表現讓我既高興又感動，他們中的有許多我在演講水平摸底時自己的再三鼓勵都沒有讓他們開口講話，有許多看着個子很高，可説出的話只有同桌可以聽到，有許多上台後手腳不知如何放，眼睛不知往哪看。可現在，我看到了他們小組合作的果實，看到了他們在演講時能適當加上肢體語言來表達自己的感情，還看到了他們在台上自信的笑容。這些對一個老師來説是最好的回報，我為之欣慰。
演講育人活動不但成就了學生，也使我這個語文老師得到提高，演講這條路我和學生也是剛剛踏上，我們要想飛得更高更遠，需要我們不斷的學習和實踐。
文萃咖
