演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在我們平凡的日常裏，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的幼兒園師德演講稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園師德演講稿範文1
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什麼呢?我將毫不遲疑的回答您：那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源於高尚的師德，愛意味着無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨着一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化着困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，裏面寫到：師者，所以傳道、授業、解惑也。説的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規範就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾説：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。學高為師，身正為範，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言説的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾説過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。
讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
幼兒園師德演講稿範文2
親愛的各位家長、老師們：
大家晚上好，我是XX，今天我演講的題目是《那些小孩教我的事》。
偶然間翻到幾年前的一張相片，畫面裏擠滿了孩子的笑容，他們看起來那麼陽光，那麼快樂。回想起那時的我，初為人師，心裏既欣喜又忐忑，“欣喜”是因為終於圓了兒時的理想做一名幼兒園教師，“忐忑”是由於毫無經驗不知從何做起。好在成長的路上我並不孤單，一直有孩子的陪伴，我是他們的老師，同時，他們也是我的老師。我告訴孩子要誠實、講衞生、懂禮貌、愛學習，孩子教會了我傾聽、善良、寬容、樂觀和負責任。
一天早上，孩子們和往常一樣吃完早餐坐在教室裏看書，這時寶寶推門進來了，我一看時間已經九點多了，有些生氣：“寶寶，你怎麼又遲到了，你??”話還沒説完，寶寶就低着頭，默默地從書包裏掏出一張皺巴巴的紙遞給我：“齊老師，生日快樂，這是我早上在家裏畫的多啦A夢，送給你的。”我楞了一下，，小心翼翼地接過那張稚嫩的圖畫，猶如捧着一顆單純美麗的心，對自己剛才的責備充滿了愧疚。在與孩子的相處中，我學會了傾聽，首先聽聽孩子的想法，瞭解事情的經過，才能夠給出恰當的引導。上帝給了我們兩隻耳朵一張嘴，其實就是要我們多聽少説，善於傾聽別人講話是一種高雅的素質。我深深的記得上學期的衞生間文化中有這樣一篇關於傾聽的文章，拿來與大家分享：
美國著名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他：“你長大了想當什麼呀？”小朋友天真地回答：“我要當飛機駕駛員！”林克萊特接着問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會怎麼辦？”小朋友想了想説：“我先告訴飛機上的人綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘，先跳下去。”當現場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續注視着這孩子，沒想到，接着孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。於是林克萊特問他：“為什麼要這麼做？”小孩子的回答透露出一個孩子的真摯想法：“我要去拿燃料，我還要回來！我還要回來！”主持人與眾不同之處，在於他能夠讓孩子把話説完，並且在現場的觀眾笑得東倒西歪時，仍保持着傾聽者應該具有的一分親切、一分平和、一分耐心，讓林克萊特聽到了這名小朋友最善良、最純真、最清澈的心語。讀完這篇文章我深深為主持人林克萊特耐心傾聽、不輕易下結論，瞭解孩子內心真實想法的做法所感動。“為什麼要這麼做”一句簡單的反問，讓孩子有機會道出了心中那份最真摯的感情。作為一名教育者，我反問自己：如果我也用過去所謂的的經驗和意識來判斷孩子那份天真無邪善良的心，對孩子那份難能可貴的純真會造成多大的傷害呀？所以我發現學會傾聽是多麼的重要，在工作中我也時刻提醒自己注意傾聽孩子的想法。
從前，我還教過這樣一個孩子，名叫XX。在大家的印象中，他的動作有些怪異，無論誰走到他的身邊，他都會雙手打開做出擁抱的動作。他是一個智力有些問題的孩子，做事方式和説話都和別的孩子不同，總是一個人在地上打滾、在廁所玩水，從不參與集體活動。在我和我的同事花了很長時間來教他怎樣上廁所，怎樣穿鞋子，怎樣洗手，怎樣吃飯。他的奶奶告訴我説別的幼兒園都不收他，小學更加不收，所以孩子這麼大了還在上幼兒園，給老師添了很大的麻煩感到很抱歉。看到一大把年紀的奶奶無奈的樣子，我心裏突然覺得很難受，作為老師，我只能儘自己最大的努力給他更多的關愛與幫助。在老師們的共同努力下，馮良棟學會了自己穿簡單的衣服，見到老師知道問好，甚至可以寫出歪歪扭扭的幾個數字，這變化已經另大家驚喜。從這個孩子的身上，我體會到了付出的快樂和善良的意義。
XX的事情影響了我很長一段時間，心裏久久不能平靜，我常常想這樣需要幫助的.孩子應該有很多吧，那他們都能上幼兒園嗎？我又能為他們做些什麼呢？帶着這些疑惑，我開始在網上搜索相關信息。一次偶然的機會，我加入了武漢在線義工聯盟，經過培訓才知道，原來有這麼多需要幫助的人羣：敬老院裏孤獨的老人、康復中心裏的智障兒童、福利院裏的孤兒等等。我知道自己的力量很渺小，但以我有限的能力去做一些力所能盡的事情就夠了。我會利用週末的時間到康復中心看望那些智障或自閉症的孩子，教他們畫畫、跳舞，望着他們有些誇張的笑臉，我常常會想起那個叫馮良棟的孩子，真心祝願他能健康快樂。重陽節前夕，我帶領班上的孩子利用放學後的時間排練舞蹈，為敬老院的爺爺奶奶獻上了一台自編自導自演的小節目，希望能將這份愛心種到每個孩子的心裏，讓他們感受到幫助別人的快樂。
當然，孩子教會我的還有很多很多：在為孩子講述了N多個故事之後我變得越來越自信了，因為每次講完孩子們都會更加崇拜老師；看到剛剛因跌倒而哭泣的孩子瞬間破涕為笑時我學會了樂觀，因為即使明天是世界末日我依然能看到孩子燦爛的笑容。這些優秀的品質我都會一一珍藏，在教育的道路上不斷提升自己，做一個開心快樂的小園丁。最後，我還帶來了一首詩，想與大家共勉：
我的夢想
一直有一個夢想：
——夢想做小朋友的天使。
用情感去交流；
用心靈去對話。
萌芽需要陽光和雨露，
為了夢想我常扮演這兩者；
如今夢想變為現實，
我心猶如捧着魔幻水晶的喜悦。
在烈日驕陽下我不曾停下追求的腳步，
在漫天飛雪中共同為明天而祝福。
祝願我們的天使，
帶領小朋友走向一個充滿真善美的世界！
幼兒園師德演講稿範文3
親愛的各位家長、老師們：
大家好!
今天。是我第二次站在這個演講台上。以一名幼兒教師的身份站在這裏。我突然想到了一個問題:“一個好老師意味着什麼?”答案是:“熱愛孩子。相信孩子。關心孩子。瞭解孩子。時刻不忘自己也曾是孩子!”
回想剛剛結束的這學期:我始終如一的以一個主人翁的精神去關心幼兒園。熱愛幼兒園。熱愛這些孩子。為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重温幼教理論知識。學習新《綱要》。瞭解新觀念。新思想。新信息。時時保持一種積極的工作態度。一如既往的關心孩子的冷暖。培養他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們遊戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。每當這時我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感。反覆講解。手把手的教。讓每一個幼兒都得到練習的機會。獲得進步。每一個晨間。我都熱情的接待幼兒和家長。經常與家長交流。徵求家長的意見。一學期下來。家長都非常滿意我們的工作。孩子們在一次次的家長開放日中的表現。在六一兒童節這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快。外出學習。他們會想我。天天盼着我回來。會為我出走而哭泣。我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心裏悄悄的問自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是。離好老師還有差距。”工作中。我能很快接受任務。並能按部就班的去完成任務。做事情也積極認真。從表面上看。感覺不錯。實際上。在我的工作中缺少:動腦、創新、方法等。在一個個教育活動的引導中。我缺乏的是耐心。而且沒有做到真正面向全體。完全相信孩子。瞭解孩子。所以我説我與好老師還有差距。
好老師會受眾人的歡迎。好老師會帶出更多的好孩子。所以我想做好老師。能得到眾人認可的好老師。孩子認可的好老師。外出學習十幾天。才讓我真正領會到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛着份事業。熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質了。善於學習。勤專一門。創出自己的特長。鍛鍊自身的膽量。增強自信。作為一名幼兒教師。面對的是一羣孩子。和孩子説的機會很多。這就要求我們有很強的語言藝術。語言技巧。這點做到家了就相當於給自己減負了。你會很輕鬆的引領孩子健康成長。在我們引領孩子的過程中。我們要做到尊重每一個孩子。面向全體的同時不忘注重個別。時刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友。從不回呵斥他們。做任何事都會徵求他們的意見。即便他們做錯事情也要理解他們。因為他們還是孩子。絕不能火冒三丈。嚇着孩子。給他們正確的概念。讓他們知道什麼是錯。什麼是對……好老師做的事還很多很多……
有一句話説的好:“是金子不管放到哪都會發亮。”。因此。不管是那種班級聘上我。我都會以一個好老師的標準去展開自己新的舞台! 當你把愛灑向綠地。一個個“小精靈”撲向你。一顆顆童心戀着你。最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地。一片片風光撲進人們眼裏。大自然變得更加美麗。還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。是啊。就像愛碧水藍天的清澈。就像愛陽光雨露的靈動。我深深地愛着我的生命。我的夢想——幼兒教師。只因為孩子水晶般的童心。珍珠般的童稚。還有那鑽石般的童真。如今。我已當上了一名幼兒教師。我説:“挺好的”。
您瞧!我腳穿一雙平底鞋。頭上束着一把馬尾巴。穿梭在小朋友們中間。這就是我。一個幼兒園教師的真實風采。無須為粉雕玉琢大費光陰。也不必為禮節客套而熬費苦心。最棒的還是我不必穿高跟鞋。委屈了自己的雙腳。走也好。跑也好。來個踴躍也無防。三毛説得好:“我不穿高跟鞋。這使我步子悠閒”。這樣。我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊。像鳥兒一樣輕盈。像魚兒一樣歡快。
俗話説:“有孩子就有歡樂。”這話一點也不假。你瞧。有的小朋友突然問我:“老師做我的媽媽好嗎?“感動得我真想流淚。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的。只因為我説了一句:“你們的老師不好看。太瘦了。”他們還會一本正經地對我説:“老師老師。你嗓子啞了。吃草珊瑚含片會好的。”呵!儼然一副關心人的樣子。這一切。你或許並不在意。但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時。它會喚起你對美好事物的追思與憧憬。給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。
當一名幼兒教師。有這麼多的樂趣。我想。選擇這一職業。我無怨無悔。用我的真心。換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們。用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子。為了一切的孩子。為了孩子的一切。”我總忍不住感哎這是何等之高的教育境界啊!俗話説:“愛自己的孩子。是母雞都有會做的事。但是像母親一樣愛別人的孩子。卻是聖人的行為。”老師不是聖人。但特殊的職業卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子。因為他們都有是每個家庭的寶貝。因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經超越了責任。它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。
我會用我的愛心去了解關注每一個孩子。因為愛是走進童心世界的前提。我知道。瞭解理解孩子是走進童心世界的基礎。也只有這樣。我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園。他們離開了親愛的爸爸媽媽。離開了最親的親人。來到了陌生的幼兒園。來到了陌生的老師的跟前。要和原先不相識的小夥伴們在一起。這是多麼大的變化啊。你們説。孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此。只有用我的愛來改變他們的不安心態。使他們儘快適應新環境。作為幼兒教師的我會親手把孩子們從媽媽手中接過來。不斷地用最親切的語言與他們交談、溝通。使他們感覺到我的可親可愛。我會帶領全體孩子玩一個個精彩有趣的小遊戲。使他們感覺到幼兒園比家裏更熱鬧更好玩;我會搭一個簡易的木偶台。用生動的語言和誇張的動作為孩子們講《白雪公主》的故事。使他們感覺到跟老師學本領真愉快。 我會用我的愛心細心照顧好每一個孩子。關注每一個孩子的成長。因為愛是溝通教師和孩子心靈的橋樑。教師只有愛孩子才會產生責任感。才能用正確的方法教育孩子。才能發現每個孩子的閃光點。我要讓我的每一個孩子都有信心。讓每一個孩子都抬起頭來走路。我班上有這們一們小朋友。叫順飛。他説話動作都有比別的孩子遲緩。生理上的缺陷。使他常常受到其他孩子的嘲笑。受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了。常常流露出一種自卑的眼神。這一切。我看在眼裏。痛在心裏。多可憐的孩子呀!不。我一定要讓他抬起頭來經過仔細觀察。我發現順飛小朋友身上的閃光點。他善細心。但怎樣格能讓孩子們接受他。並與他交朋友呢?這得動動腦子才行。於是。我從日常生活中的每一個細節入手。記得有一次在遊戲課上。孩子們在你追我趕中。一條白色的小毛巾不知道讓誰給磁到了地上。許多小朋友都從小毛巾邊走過。但卻沒有一個人將它拾起來。更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾。你瞧。順飛小朋友看見了。他拾起了小毛巾。用手抖了抖。拍了拍。把小毛巾放回原處掛好。這時。我趕緊輕輕地走過去。摸摸他的小腦袋説:“嘿。你真棒。做得真好。教師愛你。”他開心地笑了。他笑得是那麼甜。那麼美。下課時。我將發生的事編成一個小小的故事。説給大家聽。並請大家猜猜。老師説的到底是誰。當大家把讚許的目光投向順飛時。我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過的自豪感。他終於有了抬頭的機會。別的小朋友也都主動前來和他一起玩。和他親熱了。記得陳鶴琴老先生説過:“一人熱愛幼兒園的教師。才會全心全意為幼兒園謀幸福。”
文萃咖
