我眼中的老師演講稿

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在我們平凡的日常裏，演講稿的使用越來越廣泛，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的我眼中的老師演講稿，歡迎閲讀與收藏。

我眼中的老師演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家晚上好。

今天我演講的題目是《粉筆無言寫春秋》。

不知在座的同學有沒有接到剛才這樣的電話：“喂，是姜妲達同學嗎？恭喜你已經被江中錄取了！希望你在假期裏再接再厲，不忘學習，為接下來的三年高中生活做好準備，加油！”

這可是我第一次聽到江中老師的聲音。雖未見其人，只聞其聲，但我已經從電話的那頭感受到親切，温暖，鼓勵，甚至還有一絲絲神祕感。作為最高學府的江中老師是什麼樣的？是高、是矮、是胖、還是瘦？是才華橫溢、風趣幽默，還是慷慨激昂、理智嚴謹呢……在這漫長而又好奇的等待中，8月，帶着似火的熱情，披着綠色的盛裝走來；8月，滿懷着金色的希望，手捧着激動的心走來。那一天，推開教室的門，霍老師已經端坐在講台桌上，温文爾雅地迎接着我們的到來。軍訓開始了，他每天早晨天還沒有亮就從家裏往學校趕，跟我們一起跑操，盯我們上早自習；晚上聽完講座完又和我們講校紀校規，讓我們能更快適應學習環境；深夜回到家，為了讓我們父母放心，每天堅持製作美篇，彙報一天的學習活動，不知犧牲了多少休息時間……“做有温度的教育。”這就是霍延坤老師秉承踐行的教育格言。霍老師讓我找到了答案。我第一眼的江中老師是“有温度”的教育者。

“古之成大事者，不唯有創世之才，亦有堅忍不拔之志”；“讀書使人沉澱，思考使人進步”；“把學生當成自己的孩子”；“用教師的智慧點燃學生的智慧火花。”……一句句鏗鏘有力的教誨讓我找到了答案。我第一眼的江中老師是“堅韌、好學、有愛心、充滿智慧”的教育者。

同學們，如果説小學和初中老師是陽光，用一種樸實的愛，一種真摯的愛照亮我們。那高中的老師就是我們風雨同舟的旅伴。在一個星期的學習中，他們以深厚的學識，靈活的教學、恆久的熱情與堅韌的毅力，引導我穿行於數學公式、古今詩詞。有時候為一道難題、一個問題，甚至一個生僻字而廢寢忘食，或者為製作一個為明天上課的教學課件而通宵達旦。他們也有自己的生活，自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內疚，深藏內心的疲倦，每天給我們一個個燦爛的笑容。我第一眼的江中老師是“學識深厚，教學靈活、熱情恆久”的教育者。

感謝您，敬愛的老師！您的教誨已經深深地印入我的腦海。我將雪藏以往的榮光，沉潛內心，用信心和信念去努力拼搏，用三年的汗水澆灌出絢爛的青春之花。

一隻粉筆，寫下了您輝煌的人生；一塊黑板，記錄了您無悔的追求；一張講台，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。您的温度、您的學識、您的堅韌、您的智慧、您的愛心必將讓我們——x級的我們揚帆遠航。

“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”

老師，您好！

我眼中的老師演講稿2

“學高為師，身正為範。”

樸實的八個字，卻是對教師道德示範作用的最好評價。

父母之愛，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的温暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。

教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什麼樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯繫起來。

教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出於他們職業本身的責任和義務，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負着祖國的未來和民族的希望，肩負着振興中華的重任。

教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對芸芸眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝於母愛，在於這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結合，在於它突破了母親的那種一味的溺愛。

有人説：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

對教師的愛，我們學生的感觸是最真切的：

你給了我整片的星空，

讓我自由地來去。

你給了我一盞的明燈，

為我照亮了前方的道路。

我知道

我享有的是一份博大寬廣的愛。

在這裏，我想和大家説説自己的事。對數學我一直不是很擅長，有一次，因為幾道題我跑到辦公室問老師，老師不但把這幾道題耐心地給我講解分析，又把這幾道題目相關的知識幫我又系統地複習了一遍，當我豁然開朗的時候，晚自習第一節課的鈴聲響了，7：40了！“哎，對了，老師你怎麼沒進班級值班呢？”，“哦，今晚我不值班！”原來老師沒有晚值班的任務，因為我留到這個時候還沒有回家，我帶着愧疚的笑“謝謝您，老師！”“沒關係，趕緊進班吧！”我和老師一起走出了辦公室，她的手裏還抱了一疊我們的家庭作業！

我是住宿生，平時的衣食住行自然離不開生活老師的幫助，記得有一次因為發高燒早早地返回宿舍，生活老師馬上幫我把牀鋪好，並準備了一大杯開水和退燒藥，迷迷糊糊中，我一直被温暖所包圍着，很快我就沉沉地睡去，等我一覺醒來，發現同宿舍的`同學已經睡了，而生活老師還坐在我的牀頭，看見我醒了，立刻幫量了體温，燒退了不少！“來，喝口水！”接過老師的水杯，水沒喝，一股暖流已流進了心田。

這樣的老師，數不勝數，這樣的事，每天都發生在我們的身邊。

一年一度，春風秋雨，我們又迎來了第二十二個教師節。此時此刻，親愛的老師，你們在想什麼？也許，你們還在思考接下來的一堂課怎麼能夠講得透徹；也許，你們還在盤算班級的各種計劃怎麼樣才能制定得更周全；也許，你們什麼都沒想，教書育人是你們的天職，埋頭苦幹已是家常便飯。親愛的老師，我們不能獻上一份厚禮，就請接受我們最真摯的祝福吧：老師，您保重身體；老師，您節日快樂！

我眼中的老師演講稿3

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我演講的題目是《我的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼裏，你們都是好老師。

不管你們是為了什麼而工作，不管你們的職業倦怠感有多少，我看到的是：在這個物慾橫飛的時代，你們仍然堅守着職業陣地，在學校、家長只追求考分的雙重壓力下，日復一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年……在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫着無悔樂章。

今天我要説的這位老師，他不是特級教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學習的好老師，他德藝雙馨，敬業愛生，既會教書，又會育人。他就是我的語文老師——黃明城老師。

他不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造着一批批兒童的靈魂……您説，這樣的老師我能把他忘記嗎？還記得他給我們深情朗讀《再見了，親人》等課文時，總是一手背在身後，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠的地方，便開始朗讀起來。時而微笑，時而皺眉，時而點頭，時而搖頭，聲請並茂，餘音繞樑，他的聲音搖動着每個人的心靈。

寫作是個難點，可他指導有方。他鼓勵我們多看書，幫助我們積累好詞佳句，教會我們如何運用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實實在在去寫。在他的調教下，我的第一篇佳作產生了。題目是《我敬佩的一個人》，我寫了真實的經歷，加了一個漂亮的開頭，得到了老師的大力讚揚。從那以後，我愛上了作文。

一次體育課上，黃老師帶着我們在操場上游戲，遊戲過後我們在樹下休息，突然，我們了現樹上一隻蜘蛛在捕蟲，同學們都驚奇地圍了過來。黃老師立即帶領我們觀察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的捕捉過程。有了他的指引，我

們觀察得很細緻很認真，回到教室，他便讓我們以《蜘蛛捕蟲記》為題，寫一篇作文，有了他的指導，我的作文又一次在課堂上展示。黃老師的教學方法真是讓我受益匪淺。

黃老師多才多藝，會唱歌，會打籃球，還寫得一手好字，這些或多或少都影響着我們、陶冶着我們。但他教訓人也十分厲害。有一次，我們到教學樓左面的樹林中背書，由於天氣較熱，我便想到搭涼棚，於是就邀約幾個同學把周圍小樹的樹頭接在一起當棚頂，再撇些樹枝墊在涼棚裏的地面上，然後我們就坐在軟綿綿的棚子裏背書。結果被黃老師發現了，他很生氣地把我們一羣人趕到操場上，然後大聲訓斥：這樹枝就是小樹的手臂，你把它撇了，小樹會怎樣？我把你的手撇了，你會怎樣……聽着他的漫長的訓話，我們都低着頭不敢抬起來，可我們一點兒也不恨他，依然敬他愛他。因為我深知這是他對我的諄諄教誨。

在我心中，他是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。有一次，我們全班同學和老師一起打籃球，打着打着，一不小心，籃球傷到了我的手指，黃老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問我疼不疼，我的手一點也不疼，可是眼淚卻在我眼眶裏打轉。那時候，我感覺很温暖，就算自己是一塊堅冰，也被他融化了。我不得不相信：愛是陽光，能融化堅冰；愛是雨露，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，能點石成金。這樣的故事還有很多，很多……

我慶幸遇到了這樣一位好老師，有了他的引領，我定能插上了理想的翅膀。飛出屬於我的一片天地！

謝謝大家！

我眼中的老師演講稿4

大家好，我是來自高一（5）班的付海塵！要説我在江中第一眼看到的老師，那要屬我的班主任餘燁斌老師了。

説起他來，話不短。記得在拿到江中錄取通知書的那一刻我就對高中生活充滿了期待，我時常好奇會遇見怎樣的老師？是嚴厲的？隨和的？風趣的？古板的？還是可以交心的？種種種種，但這絕不是我想多了。因為在這裏，將會遇見你未來三年，乃至未來幾十年對你影響至深的人。以至於在得知分好班的那一刻，我便四處去打聽我的班主任是個什麼樣的人。

傳聞中的他任職政教處主任，帶了六年的學軍班，個性標籤“嚴肅、嚴謹、嚴厲”。據説同學們學習上什麼事情都逃不過他的法眼，做事雷厲風行。嗯，應該是個“大魔王”的狠角兒！這讓我一度有些惴惴不安，但樂壞了我老媽。“這敢情好，嚴師出高徒啊，娘心甚慰，娘心甚慰哈！”

懷着一顆忐忑不安、又有點小期待的心，在開學報到這天，終於得見傳説中的“三嚴老師”，我們高一（5）班的餘燁斌老師。

餘老師那天穿着白T，中等個子，體型微胖，小平頭，感覺上還有點憨憨的，這可和傳説中的畫風有點不一樣啊！我怯怯一聲：“老師好！”他微微一笑：“先領寢具，再到寢室安頓好，最後到教室。彆着急，我會在教室等你們！”那一瞬間，忽如一陣春風來。折回教室，餘老師給我們上了第一課。“我教過6年學軍班，我這頭髮就是這麼一年年愁沒的……”同學們看着他沒什麼蓬鬆空間的髮型，有了竊竊笑聲。“我的普通話不是那麼好，但我在講重要的事情的時候就不要笑，這樣會影響我佈置班級事務的。”笑聲勉強剎車，他又對我們三年的高中學習生活作了必要講解和簡要規劃。一節課後，同學們和他之間的距離一下子就被拉近了。

接下來的幾天，他每天6點一刻會準時的出現在班上，站在講台上不怒自威，眼光掃視一遍彷彿在説：“同學們，學習可要上心、用心、耐心啊！”這時，我們5班晨讀的書聲愈加琅琅了。而後陪我們到軍訓場上操練。這時候的他，會在一隅舉着手機默默拍照，再上載至班級羣，用以解慰家長們的相思之苦。原來餘老師嚴厲有餘温情也可呀！

迎新晚會報節目的事情更是印證了這點。剛來幾天，同學們還沒有熟悉起來，青春期的懵懂與害羞讓我們誰都不願意舉手上台展示才藝。這時餘老師便用不是那麼好的普通話即興發表了一通演講。他説，步入高中最是需要舞台來展示自己，這樣你才能吸引別人對你的關注，你才能為自己爭取到更多機會；機會不會在那裏等你，它往往是要在一次次的表現中爭取來的，所以同學們不要藏拙，可能時間一長自己真變拙了；不管是學習還是生活，事情有些時候不要總想着做七分好八分好，既然做了，就要儘自己最大努力把它做到最好……正是聽了這番話語，才有了我在迎新晚會上表演的高光時刻。

這就是我第一眼中的餘老師，是嚴厲的也隨和的，是嚴肅的也有温情的，是風趣的也是可以交心的……還是印象不錯的！

在後來和別班同學的交流中，我得知餘老師只是江中優秀老師的縮影。許許多多的江中老師，他們以愛為船，破曉時來，夜深時歸，在知識的海洋裏默默擺渡，做着“擺槳迎風成公去，渡盡洶湧上岸來”的壯舉。這才有了名師的聲名遠揚，有了江中的聲名遠播。

親愛的同學們，在我們身後有着這麼一羣擺渡人的默默守望，我們堅信，在江中這塊卧虎藏龍地，三年厲兵秣馬，江中少年定不負凌雲志！

我的演講完畢，謝謝大家。