教育學論文的提綱

教育學論文的提綱一

摘要 5-6

Abstract 6

1 前言 7-9

1.1 選題依據 7-8

1.2 研究意義 8

1.2.1 理論意義 8

1.2.2 現實意義 8

1.3 研究任務 8-9

1.3.1 瞭解武漢市清波健身學院發展的基本情況 8

1.3.2 分析武漢市清波健身學院發展模式 8

1.3.3 為我國民營性健身培訓機構的發展提供一定的理論依據 8-9

2 文獻綜述 9-13

2.1 相關概念的界定 9-10

2.1.1 “民營企業”的概念 9

2.1.2 “培訓”的概念 9

2.1.3 “民營性健身教練培訓機構”的性質 9

2.1.4 “民營性健身培訓學校”的特點 9-10

2.2 國內外相關文獻綜述 10-13

2.2.1 國外相關文獻 10-11

2.2.2 國內健身教練培訓機構的研究 11-13

3 研究對象及方法 13-15

3.1 研究對象 13

3.2 研究方法 13-15

3.2.1 文獻資料法 13

3.2.2 訪談法 13-14

3.2.3 問卷調查法 14

3.2.4 實地考察法 14-15

3.2.5 數理統計法 15

4 研究結果與分析 15-37

4.1 清波健身學院的發展的基本情況 15-18

4.1.1 清波健身學院發展的背景 15

4.1.2 清波健身學院發展的歷程 15-17

4.1.3 培訓機構發展的內外部環境 17-18

4.2 清波健身學院的組織與管理模式 18-21

4.2.1 培訓機構的組織結構設置 18-19

4.2.2 清波健身學院管理層的人員構成分析 19

4.2.3 清波健身學院的管理制度分析 19-21

4.3 清波健身學院特色企業文化的構建 21-23

4.3.1 培訓機構的物質文化建設 21

4.3.2 培訓機構的精神文化建設 21-23

4.4 清波健身學院 KBSF 培訓體系下培訓模式的構建 23-26

4.4.1 零基礎短期培訓模式 23-24

4.4.2 全能終身培訓模式 24-25

4.4.3 英才培訓模式 25

4.4.4 其他培訓模式 25-26

4.5 清波健身學院 KBSF 培訓體系下的培訓課程分析 26-29

4.5.1 培訓課程設置分析 26

4.5.2 課程設置合理性分析 26-27

4.5.3 培訓課程時間安排 27-28

4.5.4 培訓課程考核制度 28-29

4.6 KBSF 培訓體系下“院校合作”的發展模式分析 29-32

4.6.1 “院校合作”的主要途徑 29

4.6.2 “院校合作”的目的 29-30

4.6.3 “院校合作”的師資保障 30-31

4.6.4 “院校合作”模式對學院招生的影響分析 31-32

4.6.5 “院校合作”的效益分析 32

4.7 KBSF 培訓體系下“院社合作”的發展模式分析 32-35

4.7.1 “院社合作”方法 32-33

4.7.2 “院社合作”模式下的資格認證保障 33-34

4.7.3 “院社合作”模式的效益分析 34-35

4.8 清波健身學院發展模式的成功經驗、存在問題及對策分析 35-37

4.8.1 清波健身學院發展的成功經驗分析 35

4.8.2 清波健身學院發展的存在的`問題分析 35-36

4.8.3 清波健身學院的發展對策分析 36-37

5 結論 37-38

參考文獻 38-40

致謝 40-41

附件1 41-47

附件2 47

教育學論文的提綱二

摘要 4-5

Abstract 5-6

1 前言 7-13

1.1 選題依據 7

1.2 研究目的與意義 7-8

1.2.1 研究目的 7-8

1.2.2 研究意義 8

1.3 研究任務 8

1.4 文獻綜述 8-13

1.4.1 有關休閒的研究 8-10

1.4.2 有關休閒體育的研究 10-12

1.4.3 中學生休閒體育的研究 12-13

2 研究對象和方法 13-15

2.1 研究對象 13

2.2 研究方法 13-15

2.2.1 文獻資料法 13-14

2.2.2 問卷調查法 14

2.2.3 訪談法 14-15

2.2.4 數據統計法 15

3 研究結果與分析 15-40

3.1 北京市八中學生參與休閒體育活動情況分析 15-31

3.1.1 學生的認知情況 15-17

3.1.2 學生空閒時間分佈及其從事活動的情況 17-20

3.1.3 學生節假日休閒體育活動情況 20-26

3.1.4 學生平日休閒體育活動情況 26-31

3.2 影響北京市八中學生休閒體育開展的因素 31-34

3.2.1 內部個體因素 31-32

3.2.2 外部環境因素 32-34

3.3 國外休閒體育發展情況對我國中學生休閒體育開展的啟示 34-37

3.3.1 日本對我國的啟示 35

3.3.2 美國對我國的啟示 35-36

3.3.3 英國對我國的啟示 36

3.3.4 澳大利亞對我國的啟示 36-37

3.4 休閒體育教育對策 37-40

3.4.1 學校休閒體育教育 37-38

3.4.2 社區休閒體育教育 38-39

3.4.3 家庭休閒體育教育 39-40

4 結論與建議 40-42

4.1 結論 40

4.2 建議 40-42

參考文獻 42-45

致謝 45-46

附件 46-50

教育學論文的提綱三

中文摘要 3-5

ABSTRACT 5-6

引言 10-11

第一部分 文獻綜述 11-16

1 研究中的有關概念 11-12

1.1 心理健康 11

1.2 情感態度 11

1.3 ARCS動機模式 11-12

2 理論基礎 12-13

2.1 積極心理學 12

2.2 建構主義心理學 12-13

3 國內外研究現狀 13-16

3.1 國外研究現狀 13-14

3.2 國內研究現狀 14-15

3.3 目前我國心理健康研究的不足 15-16

第二部分 問題提出及研究假設 16-20

1 問題提出 16-18

1.1 教育改革的需求 16-17

1.2 情感態度與英語學習的關係 17

1.3 心理健康教育與英語教學的關係 17-18

2 研究假設 18-19

3 研究意義 19-20

第三部分 調查研究 20-27

1 學生情感態度調查統計 20-23

1.1 調查對象 20

1.2 調查方法 20

1.3 調查結果 20-23

2 學生心理健康知識調查統計 23-25

2.1 調查對象 23

2.2 調查方法 23

2.3 調查結果 23-25

3 調查結果 25-27

3.1 情感態度調查結果 25-26

3.2 學生心理健康知識調查結果 26-27

第四部分 實驗研究 27-38

1 情感態度實驗研究 27-34

1.1 研究目的 27

1.2 研究方法 27-31

1.2.1 被試 27

1.2.2 實驗設計 27-28

1.2.3 實驗材料 28-31

1.3 結果分析 31-33

1.3.1 實驗組和對照組情感態度的組內差異比較 31-32

1.3.2 實驗組和對照組情感態度的組間差異比較 32

1.3.3 實驗組和對照組英語成績差異比較 32-33

1.4 結果討論 33-34

2 心理健康訪談 34-36

2.1 研究目的 34

2.2 研究方法 34

2.3 結果分析 34-36

2.4 結果討論 36

3 總討論 36-38

3.1 學生英語成績討論分析 36

3.2 學生情感態度討論分析 36-38

第五部分 結論與建議 38-40

1 結論 38-39

2 建議 39-40

第六部分 不足與展望 40-41

1 不足 40

2 展望 40-41

參考文獻 41-44

附錄 44-47

致謝 47