在當今新的教育標準下，體育課程標準對於小學體育教學提出了全新的教學理念，首先在指導思想上要堅持健康第一，其次在實現學生健康成長的同時對學生的運動興趣進行激發，並培養終身體育的意識；另外在重視不同需求和個體差異的同時確保每個學生都可以受益。但是長期之來在小學體育教學過程中都存在一定的問題，很多家長以及學生都沒有對體育課產生足夠的重視，這也是導致目前我國小學生身體素質逐年下降的主要原因。
在當今的教育體制下，如何依靠新課程改革的相關理念，對小學生的體育教學現狀進行改善，並實現創新教學是所有小學體育教師都應該給予重視和反覆思考的問題。
一、對體育創新的概述
打造創造教育首先需要體育教師實現教學觀念上的轉變，改變原來老師高高在上，生硬強加給學生布置學習任務的工作方法，建立平等的朋友交流方式，從而實現對小學生體育潛能上的創造和開發。體育創新教育的主要目標就在於讓學生掌握基本體育技能和體育知識的同時，實現對學生能力資源、實踐能力以及創新精神上的發展；並培養學生對體育運動的愛好的興趣，在掌握正確科學體育鍛煉方法的同時養成良好的鍛鍊習慣，從而利用體育教學形成積極向上、文明健康的生活方式。
體育創新教學跟傳統的體育教學相比有明顯的特點，總體而言更為重視小學生的個性發展，同時注重教學內容和手段上的創新。具體而言主要包括以下四個方面的特點：首先是教師的職能發生了改變，從傳統的教學轉為引導，突出學生在體育教學中的主體地位；第二是具體的教學內容上朝向體育經驗、體育活動、體育動機以及體育方法上的轉變；第三是在教學目標上明確了“健康第一”理念上的樹立以及身體素質上的增強；第四是教學評價上從單純的能力達標轉移到對學生綜合運動能力和素質發展水平上的評價。
二、小學體育創新教學的方法
（一）場地創新
在具體的教學過程中體育教師首先可以實現對體育教學場地上的創新，比如在場地上畫上各種圖案或者是利用色彩來創造出一個充分情趣和活潑氣氛的教學場地。如在後空翻的教學中，筆者將所有的體操墊擺成一個圓形，讓學生在後空翻的時候正好可以擺出一個花朵綻放的形狀，並指定每個學生落地的位置等待所有學生做完動作後拼成一個圖形，這樣可以給後空翻活動提供一定的趣味性，滿足學生的求知慾望。通過稍微的變化不僅完成了一定的教學任務，同時對學生創造力和想象力也是一個極大的豐富。
（二）環節創新
由於在創新教學中將教師的作用發揮從傳統教學轉變為引導，因此在教學中一些具體的體育運動環節應該讓學生自己嘗試着去練習和創新。比如在課程學習前的準備活動，教師可以讓學生輪流自主的安排，只對時間進行規定，而在內容上可以由學生來自主決定應該是遊戲還是做操，並對錶現優秀或是得到大家喜歡的活動提出表揚和肯定。而在集合的隊形上也可以根據學生的喜好來決定，三角形、圓環形或者是十字方隊都可以，只要不影響正常教學即可；此外在跳遠、跑步等運動過程中，也可以讓學生自主的選擇夥伴和搭檔，同時還可以實現對遊戲上的創新，從而體現出體育教學的趣味性和創新性。
（三）內容創新
在具體的教學內容上，在傳統的教學課程安排上教師可以根據具體的教學內容進行一些新元素上的添加，突出小學生的個性特點發展。比如在障礙接力的運動中，教師可以將其設定為“送雞毛信”的遊戲，將接力過程中所遇到的各種障礙都改為“山坡”、“小河”以及“低人的'哨所”，然後最終的目的地就是雞毛信需要送到的地點。還有在立定跳遠的教學中，可以讓學生注意動物在跳躍上的動作，可以做“蛙跳”或者是“兔跳”，然後比較這些跳躍方法哪個跳的最遠，從而在這些創新內容上實現對身體上的鍛鍊。
（四）體育學習方法的創新
教師在對教學中動作重點以及技術動作要領進行介紹和演示之後，具體練習中各種方法和細節可以讓學生自己去感悟。比如在“花樣跳繩”的教學過程中，教師可以首先組織學生對熟練掌握的跳繩方法進行練習，然後引導學生自己對跳繩的方法進行創新。再如,在教一年級小朋友跳單雙圈時,可先把呼啦圈發給他們,不做任何要求。後來小朋友創造了做烏龜爬行、繞圈、轉圈、滾動、開火車、轉呼啦圈、繞腳腕跑等遊戲方法。並把學生分為小組，通過競賽評比，並要做的優秀的小組帶動稍微落後的小組，這樣無形中提高了學習樂趣並提升了集體意識。
（五）體育遊戲內容的創新
在準備一節時，遊戲從準備到教學實踐中都可以體現創新。如在小膠球遊戲中,筆者給每小組一個球,畫出活動範圍,讓學生自由創編出大家喜歡的遊戲。遊戲前,教師鼓勵學生大膽創新,不要照搬已學過的遊戲,不要與他人雷同,要具有新意。大家通過組內討論,創編富有新意的“投球換轉”、“腿夾球比快”、“小球接力”、“目標遠投”等遊戲項目。通過自創、全體參與，提升了參加課堂遊戲的積極性和想象力。
除了以上因素外,體育教師還應創新課堂教學的其他因素,努力開闢出體育教學的新路子。總之,體育教育創新就是在實施素質教育的過程中以創新精神為核心,培養學生的創新思維能力、創新思維習慣。這是體育教育創新最為根本的目標和任務。
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